Приказ Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 20 мая 2025 г. N 320н "Об утверждении Стандарта оказания услуги по социально-бытовой реабилитации и абилитации инвалидов"

Зарегистрировано в Минюсте России 19 июня 2025 г.
Регистрационный N 82658

     В соответствии с пунктом 103 статьи 4 Федерального закона от 24
ноября 1995 г. N 181-ФЗ "О социальной защите инвалидов в Российской
Федерации" приказываю:
     Утвердить прилагаемый Стандарт оказания услуги по социально-бытовой
реабилитации и абилитации инвалидов.

Министр                                                     А.О. Котяков



                                                                Утвержден
                                 приказом Министерства труда и социальной
                                              защиты Российской Федерации
                                                 от 20 мая 2025 г. N 320н

 Стандарт оказания услуги по социально-бытовой реабилитации и абилитации
                                инвалидов

                        Раздел I. Общие положения

     1. Стандарт оказания услуги по социально-бытовой реабилитации и
абилитации инвалидов (далее соответственно - стандарт, услуга) определяет
основные требования к содержанию, объему, периодичности и качеству
оказания услуги.
     2. Стандарт разработан в соответствии с:
     Федеральным законом от 24 ноября 1995 г. N 181-ФЗ "О социальной
защите в Российской Федерации";
     постановлением Правительства Российской Федерации от 31 июля 2024 г.
N 1033 "Об утверждении перечня отдельных основных направлений комплексной
реабилитации и абилитации инвалидов, по которым разрабатываются стандарты
оказания услуг по отдельным основным направлениям комплексной
реабилитации и абилитации инвалидов и детей-инвалидов, стандарты оказания
услуг по ранней помощи детям и их семьям, перечня федеральных органов
исполнительной власти, осуществляющих разработку стандартов оказания
услуг по отдельным основным направлениям комплексной реабилитации и
абилитации инвалидов и детей-инвалидов, стандартов оказания услуг по
ранней помощи детям и их семьям, а также Правил разработки стандартов
оказания услуг по отдельным основным направлениям комплексной
реабилитации и абилитации инвалидов и детей-инвалидов, стандартов
оказания услуг по ранней помощи детям и их семьям, включая определение их
структуры и содержания";
     приказом Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации
от 26 июля 2024 г. N 374н "Об утверждении классификаций и критериев,
используемых при осуществлении медико-социальной экспертизы граждан
федеральными учреждениями медико-социальной экспертизы" (зарегистрирован
Министерством юстиции Российской Федерации 23 августа 2024 г.,
регистрационный N 79273);
     приказом Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации
от 30 июля 2024 г. N 377н "Об утверждении показаний для реализации
мероприятий и оказания услуг по отдельным основным направлениям
комплексной реабилитации и абилитации инвалидов в целях разработки и
реализации индивидуальной программы реабилитации и абилитации инвалида
(ребенка-инвалида) и критериев оценки ее эффективности" (зарегистрирован
Министерством юстиции Российской Федерации 2 сентября 2024 г.,
регистрационный N 79366);
     приказом Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации
от 31 июля 2024 г. N 385н "Об утверждении типовых положений об отдельных
видах организаций, оказывающих услуги по основным направлениям
комплексной реабилитации и абилитации инвалидов" (зарегистрирован
Министерством юстиции Российской Федерации 30 августа 2024 г.,
регистрационный N 79347);
     приказом Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации
от 2 сентября 2024 г. N 445н "Об утверждении унифицированных форм
документации при оказании услуг по отдельным основным направлениям
комплексной реабилитации и абилитации инвалидов" (зарегистрирован
Министерством юстиции Российской Федерации 27 ноября 2024 г.,
регистрационный N 80349);
     приказом Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации
от 18 сентября 2024 г. N 466н "Об утверждении порядка разработки и
реализации индивидуальной программы реабилитации и абилитации инвалида,
индивидуальной программы реабилитации и абилитации ребенка-инвалида и их
форм, а также порядка привлечения к разработке индивидуальной программы
реабилитации и абилитации инвалида и индивидуальной программы
реабилитации и абилитации ребенка-инвалида реабилитационных организаций и
порядка координации реализации индивидуальной программы реабилитации и
абилитации инвалида и индивидуальной программы реабилитации и абилитации
ребенка-инвалида, включая мониторинг такой реализации и предоставление
информации о результатах мониторинга в высший исполнительный орган
субъект Российской Федерации" (зарегистрирован Министерством юстиции
Российской Федерации 4 февраля 2025 г., регистрационный N 81142).
     3. Термины и определения:
     вспомогательные средства - любые изделия (в том числе устройства,
оборудование, инструменты и программное обеспечение), специально
разработанные и изготовленные или серийные, основное назначение которых
заключается в поддержании или улучшении жизнедеятельности или
самостоятельности личности и облегчения улучшения участия в любых
проявлениях (для защиты, поддержки, тренировки, обучения, измерения или
замены функций, структур и видов деятельности тела, а также для
предотвращения предотвратимых повреждений, ограничений активности и
участия)1;
     технические средства реабилитации - устройства, содержащие
технические решения, в том числе специальные, используемые для
компенсации или устранения стойких ограничений жизнедеятельности
инвалида2;
     4. В стандарте используются следующие сокращения:
     АДК - альтернативная и дополнительная коммуникация (общение с
использованием взгляда, мимики, жеста, предмета, графического
изображения, знаковой системы, специальных технических приспособлений);
     диапазонный показатель - нижние и верхние границы объема
мероприятий, входящих в состав услуги, при этом количество
запланированных мероприятий, входящих в состав услуги, не должно выходить
за границы диапазонного показателя;
     информирование (социальное-бытовое) - реабилитационное мероприятие,
которое заключается в предоставлении инвалиду информации по вопросам
социально-бытовой реабилитации и абилитации, включая изложение целей,
задач, содержания мероприятий по социально-бытовой реабилитации
инвалидов, ожидаемых результатах; об организациях, реализующих
мероприятия по социально-бытовой реабилитации и другое, с целью повышения
уровня осведомлённости инвалида, касающейся услуги;
     ИПРА - индивидуальная программа реабилитации или абилитации
инвалида;
     конкретная цель реабилитации - формирование, восстановление или
компенсация определенного параметра, составляющего ограничение
жизнедеятельности (ограничение способности к самообслуживанию,
способности к общению, способности к ориентации, способности к
самостоятельному передвижению, способности контролировать свое
поведение). Определяется реабилитационной организацией при проведении
социально-бытовой диагностики первичной (входящей) на курс реабилитации;
     консультирование (социальное-бытовое) - реабилитационное
мероприятие, заключающееся в проработке индивидуальных запросов инвалида
в части обеспечения и ухода за TCP, адаптации жилого помещения,
построение дальнейшего реабилитационного маршрута, ожидаемых результатов,
дальнейших реабилитационных планов и перспектив в целях социальной
адаптации и интеграции инвалида в общество;
     курс реабилитации - определенный период времени, в течение которого
реализуется комплекс реабилитационных мероприятий, входящих в состав
услуги;
     МКФ - международная классификация функционирования, ограничений
жизнедеятельности и здоровья;
     междисциплинарная команда - структурно-функциональная единица,
объединяющая специалистов по реабилитации и абилитации медицинского и
немедицинского профиля (врачи и средний медицинский персонал, психологи,
педагоги, специалисты по социальной работе,
     по адаптивной физической культуре и так далее) для оказания
инвалидам реабилитационных (абилитационных) услуг на основе комплексного
междисциплинарного подхода;
     МСЭ - медико-социальная экспертиза;
     общая цель реабилитации и абилитации - наиболее полное
восстановление или компенсация утраченных возможностей организма
(ограничений жизнедеятельности). Определяется в ходе проведения
медико-социальной экспертизы;
     обязательные специалисты - специалисты, которые в соответствии с
уровнем своего образования и профессиональных компетенций могут
осуществлять мероприятия, входящие в состав услуги, и наличие которых в
реабилитационной организации является обязательным;
     ОЖД - ограничения жизнедеятельности;
     оценка эффективности - определение уровня социального
(социально-бытового) статуса активности и участия инвалида, достигнутого
в результате реализации реабилитационных (абилитационных) мероприятий за
курс реабилитации по отношению к исходному;
     практические занятия - реабилитационное мероприятие в индивидуальном
и групповом формате, направленное на восстановление, формирование,
поддержание различных бытовых навыков самообслуживания и персональной
сохранности в быту, а также на обучение пользованию и уходу за TCP;
     ПС - полустационарная форма оказания услуги;
     реабилитационная (абилитационная) карта - унифицированная форма,
содержащая сведения об инвалиде, результаты его диагностики, социальные
статусы, информацию о количестве планируемых и проведенных
реабилитационных мероприятий (реабилитационном маршруте), применяемых
методах и методиках, реабилитационном оборудовании, а также оценку
эффективности курса реабилитации3.
     реабилитационное мероприятие - действие (действия) по одному из
направлений комплексной реабилитации или абилитации инвалидов,
направленное на восстановление (формирование) или компенсацию
способностей инвалида к бытовой, общественной, профессиональной и иной
деятельности в целях достижения социальной адаптации и интеграции;
     реабилитационный маршрут - индивидуальный план, разработанный по
результатам социально-бытовой диагностики первичной (входящей),
включающий количественное распределение мероприятий в рамках оказания
услуги и специалистов, их реализующих. Информация по реабилитационному
маршруту заносится в реабилитационную (абилитационную) карту;
     реабилитационная (абилитационная) услуга - комплекс мероприятий по
одному из направлений комплексной реабилитации или абилитации инвалидов,
направленный на восстановление (формирование) или компенсацию
способностей инвалида (ребенка-инвалида) к бытовой, общественной,
профессиональной и иной деятельности в целях достижения социальной
адаптации и интеграции;
     реабилитационное оборудование - устройства (технические средства
реабилитации, вспомогательные средства, в том числе приборы, аппаратура,
приспособления), используемые при выполнении действий по предоставлению
реабилитационных (абилитационных) услуг;
     реабилитационный эффект - динамические изменения в состоянии
социального (социально-бытового) статуса инвалида (его активности и
участия), после получения услуги по социально-бытовой реабилитации и
абилитации, определяемые посредством сопоставления актуального состояния
инвалида до начала курса реабилитации и после его завершения по
категориям Международной классификации функционирования, ограничений
жизнедеятельности и здоровья;
     рекомендуемые специалисты - специалисты, которые в соответствии с
уровнем своего образования и профессиональных компетенций могут
осуществлять мероприятия, входящие в состав услуги, их наличие
способствует повышению качества оказания услуги, но не является
обязательным;
     С - стационарная форма оказания услуги;
     социально-бытовая диагностика - реабилитационное мероприятие,
направленное на оценку социально-бытового статуса инвалида;
     социально-бытовая диагностика первичная (входящая) -
реабилитационное мероприятие, направленное на оценку социально-бытового
статуса инвалида до начала проведения реабилитационных мероприятий, а
также на постановку конкретной цели на курс реабилитации;
     социально-бытовая диагностика повторная (контрольная) -
реабилитационное мероприятие по окончании курса реабилитации,
направленное на оценку социально-бытового статуса инвалида после
проведения реабилитационных мероприятий, с целью выявления динамических
изменений оцениваемых показателей, влияющих на достижение конкретной
цели;
     социально-бытовой статус инвалида - характеристика актуального
состояния способности инвалида самостоятельно осуществлять повседневную
бытовую деятельность (самообслуживание) в пределах жилого помещения;
     способность к ориентации - способность к адекватному восприятию
личности и окружающей обстановки, оценке ситуации, к определению времени
и места нахождения;
     способность к самообслуживанию - способность человека самостоятельно
осуществлять основные физиологические потребности, выполнять повседневную
бытовую деятельность, в том числе использовать навыки личной гигиены;
     способность к самостоятельному передвижению - способность
самостоятельно перемещаться в пространстве, сохранять равновесие тела при
передвижении, в покое и при перемене положения тела, пользоваться
общественным транспортом;
     способность контролировать свое поведение - способность к осознанию
себя и адекватному поведению с учетом социально-правовых и
морально-этических норм;
     TCP - техническое средство реабилитации;
     ЦРГ - целевые реабилитационные группы инвалидов (группы инвалидов,
объединенные в зависимости от структуры и степени нарушенных функций
организма и ограничений жизнедеятельности в целях использования наиболее
эффективных подходов к устранению или компенсации нарушений этих функций
и ограничений жизнедеятельности при оказании услуг по основным
направлениям комплексной реабилитации и абилитации инвалидов).
     5. Наименование ЦРГ инвалидов, в отношении которых применяется
стандарт:
     ЦРГ 1 - инвалиды с преимущественными нарушениями психических
функций;
     ЦРГ 1.1- инвалиды вследствие нарушений интеллектуального развития;
     ЦРГ 1.2- инвалиды вследствие расстройств аутистического спектра;
     ЦРГ 1.3 - инвалиды вследствие экзогенно-органических расстройств, а
также эпизодических и пароксизмальных расстройств;
     ЦРГ 1.4 - инвалиды вследствие эндогенных, аффективных, невротических
и соматоформных расстройств;
     ЦРГ 2 - инвалиды с преимущественными нарушениями языковых и речевых
функций;
     ЦРГ 3 - инвалиды с преимущественными нарушениями сенсорных функций;
     ЦРГ 3.1 - инвалиды вследствие слепоты или слабовидения;
     ЦРГ 3.2 - инвалиды вследствие глухоты или слабослышания;
     ЦРГ 3.3 - инвалиды вследствие сочетанных нарушений функций зрения и
слуха;
     ЦРГ 4 - инвалиды с преимущественными нарушениями нейромышечных,
скелетных и связанных с движением (статодинамических) функций;
     ЦРГ 4.1 - инвалиды вследствие церебрального паралича и других
заболеваний, аномалий (пороков развития) центральной и периферической
нервной системы, последствий травм периферической нервной системы,
головного мозга и острых нарушений мозгового кровообращения;
     ЦРГ 4.2 - инвалиды вследствие заболеваний костно-мышечной системы, а
также последствий травм и аномалий (пороков развития), деформаций
опорно-двигательного аппарата;
     ЦРГ 4.3 - инвалиды вследствие врожденного или приобретенного
отсутствия одной верхней конечности;
     ЦРГ 4.4 - инвалиды вследствие врожденного или приобретенного
отсутствия обеих верхних конечностей;
     ЦРГ 4.5 - инвалиды вследствие врожденного или приобретенного
отсутствия одной нижней конечности;
     ЦРГ 4.6 - инвалиды вследствие врожденного или приобретенного
отсутствия обеих нижних конечностей;
     ЦРГ 4.7 - инвалиды вследствие спинальной травмы и связанных с ней
повреждений спинного мозга;
     ЦРГ 5 - инвалиды с преимущественными нарушениями функций
сердечно-сосудистой и (или) дыхательной системы (систем);
     ЦРГ 6 - инвалиды с преимущественными нарушениями функций
пищеварительной и (или) эндокринной системы (систем) и метаболизма;
     ЦРГ 7 - инвалиды с преимущественными нарушениями функций системы
крови и иммунной системы, в том числе вследствие злокачественных
новообразований, а также отдельных инфекционных заболеваний;
     ЦРГ 8 - инвалиды с преимущественными нарушениями мочевыделительной
функции;
     ЦРГ 9 - инвалиды с преимущественными нарушениями функций кожи и
связанных с ней систем;
     ЦРГ 10 - инвалиды со сложными и (или) множественными нарушениями
функций организма, обусловленными хромосомными и генными болезнями;
     ЦРГ 11 - инвалиды с врожденными или приобретенными деформациями
(аномалиями развития), последствиями травм лица.

      Раздел II. Форма оказания услуги, предусмотренной стандартом

     6. Форма оказания услуги: стационарная; полу стационарная; на дому,
в том числе дистанционно с применением информационно-телекоммуникационных
технологий.
     7. Форма оказания услуги определяется реабилитационной организацией
с учетом нарушений функций организма инвалида, а также условий
территориальной и транспортной доступности для него.
     8. Общими требованиями к выбору формы оказания услуги являются
следующие:
     услуга в стационарной форме (в условиях круглосуточного пребывания,
в том числе с сопровождающим лицом) оказывается инвалидам, имеющим
ограничения 2 или 3 степени выраженности в одной или нескольких основных
категориях жизнедеятельности: способность к самообслуживанию, способность
к самостоятельному передвижению, способность к ориентации, способность
контролировать свое поведение, и (или) при отсутствии возможности у
инвалида получить услугу в других формах (полустационарной, на дому);
     услуга в полустационарной форме (в условиях пребывания в
определенное время суток или в условиях дневного стационара, в том числе
с сопровождающим лицом), оказывается инвалидам, имеющим ограничения 1 или
2 степени выраженности в одной или нескольких основных категориях
жизнедеятельности: способность к самообслуживанию, способность к
самостоятельному передвижению, способность к ориентации, контролировать
свое поведение, а также при условии возможности посещения инвалидом
реабилитационной организации (с учетом территориальной и транспортной
доступности);
     услуга на дому, в том числе дистанционно с применением
информационно-телекоммуникационных технологий (далее - на дому).
     9. Рекомендуемыми показаниями для оказания услуги на дому является:
     наличие у инвалидов ограничения 3 степени выраженности в одной или
нескольких основных категориях жизнедеятельности: способность к
самообслуживанию, способность к самостоятельному передвижению,
способность к ориентации, контролировать свое поведение, при
невозможности получения услуги в иных формах в виду тяжести состояния
здоровья (стационарной, полу стационарной);
     наличие у инвалидов ограничения 1 или 2 степени выраженности в одной
или нескольких основных категориях жизнедеятельности: способность к
самообслуживанию, способность к самостоятельному передвижению,
способность к ориентации, контролировать свое поведение, при
невозможности получения услуги в иных формах (в том числе по причине
территориальной и транспортной недоступности);

     Раздел III. Условия оказания услуги, предусмотренной стандартом

     10. Услуга оказывается при наличии соответствующих рекомендаций в
ИПРА инвалида, разрабатываемой федеральными учреждениями МСЭ.
     11. Реабилитационная организация, предоставляющая услугу, должна
иметь необходимый состав специалистов и оборудования, обозначенных в
стандарте, с учетом ЦРГ (Раздел IV, Раздел VIII стандарта).
     12. Услуга может оказываться изолировано (как самостоятельная услуга
в случае определения федеральными учреждениями МСЭ нуждаемости только в
социально-бытовой реабилитации и абилитации и наличии соответствующей
рекомендации в ИПРА инвалида) или комплексно с услугами других
реабилитационных направлений (медицинская реабилитация,
протезно-ортопедическая помощь, профессиональная, социокультурная
реабилитация и абилитация, физическая реабилитация и абилитация с
использованием средств физической культуры и спорта) при определении в
ИПРА инвалида нуждаемости в других услугах.
     13. В целях повышения эффективности услуга может предоставляться в
комплексе с иными видами деятельности реабилитационных организаций,
предусмотренными действующим законодательством и нормативными правовыми
актами Российской Федерации.
     14. Получателем мероприятий, входящих в состав услуги, является
инвалид. При наличии у инвалида значительно выраженных нарушений функций
организма (при необходимости) часть мероприятий обучающего и
информационного характера можно оказывать сопровождающему инвалида члену
семьи.
     15. Содержание мероприятий, входящих в состав услуги,
дифференцировано по ЦРГ в зависимости от особенностей и потребностей
инвалидов отдельно для каждой из групп. Также особенности каждой ЦРГ
учтены при использовании методов, методик, реабилитационного оборудования
и отражены в диапазонном показателе количества мероприятий.
     16. Услуга оказывается междисциплинарной командой, в состав которой
входят обязательные и рекомендуемые специалисты, определенные стандартом
для каждой конкретной ЦРГ в Разделе IV стандарта (при перечислении в
перечне должностей специалистов через слеш (/) допустимо наличие в
организации минимум одной из перечисленных должностей). Один и тот же
специалист междисциплинарной команды может оказывать услугу инвалидам
нескольких ЦРГ.
     17. Для оказания услуги реабилитационная организация должна быть
оснащена необходимым реабилитационным оборудованием в соответствии с
положениями приказа Министерства труда и социальной защиты Российской
Федерации от 31 июля 2024 г. N 385н "Об утверждении типовых положений об
отдельных видах организаций, оказывающих услуги по основным направлениям
комплексной реабилитации и абилитации инвалидов"4. Примерный перечень
необходимого реабилитационного оборудования (вспомогательных средств и
технических средств реабилитации) указан в Разделе VIII стандарта и
включает наименования вспомогательных средств с указанием кода по ГОСТ Р
ИСО 9999-2019 "Национальный стандарт Российской Федерации.
Вспомогательные средства для людей с ограничениями жизнедеятельности.
Классификация и терминология", введенного в действие приказом
Федерального агентства по техническому регулированию и метрологии от 29
августа 2019 г. N 586-ст (М.: Стандартинформ, 2019; далее - ГОСТ-9999), и
цели его использования. При выборе реабилитационного оборудования
реабилитационная организация может использовать вариативность в рамках
указанных позиций вспомогательных средств.
     Примерный перечень вспомогательных средств представлен максимальным
числом позиций в соответствии с Типовым положением о многопрофильной
организации для инвалидов и (или) детей-инвалидов (приложение N 2 к
приказу N 385н) и для реабилитационных организаций профильного типа
требуется выбор из представленного списка только необходимых позиций,
указанных в приложении N 1 к приказу N 385н.
     18. При оказании услуги необходимо учитывать состояние здоровья
инвалида, медицинские противопоказания, определяемые нормативным правовым
регулированием в сфере охраны здоровья граждан и социального обслуживания
Российской Федерации.
     При наличии противопоказаний по запросу инвалида часть мероприятий,
не требующих личного присутствия специалистов, может предоставляться в
дистанционном формате с использованием телекоммуникационных технологий
(информирование, консультирование, практические занятия, просвещение).
     В случае отказа инвалида от получения услуги, обоснованного
состояниям здоровья, предоставление курса реабилитации может быть
перенесено на другой период времени по согласованию с получателем услуги,
в рамках срока действия ИПРА инвалида.
     19. При оказании услуги должны быть соблюдены следующие требования:
     услуга осуществляется в соответствии с рекомендациями в ИПРА
инвалида, с учетом общей цели реабилитации и абилитации, которая
определяется специалистами федеральных учреждений МСЭ при проведении
экспертно-реабилитационной диагностики;
     привлечение сопровождающих (членов семьи) производится по заявлению
инвалида с указанием конкретного лица, которое будет осуществлять уход и
являться сопровождающим инвалида;
     при проведении социально-бытовой диагностики специалисты оценивают
степень ограничений в категориях доменов МКФ "Функции организма",
"Активность и участие", косвенно (либо напрямую) обусловливающих
ограничения в основных категориях жизнедеятельности ("способность к
самообслуживанию", "способность к самостоятельному передвижению",
"способность к ориентации", "способность контролировать свое поведение")
в соответствии с протоколом, представленным в пункте 51 Раздела X
стандарта;
     постановка конкретных целей при оказании услуги осуществляется
специалистами междисциплинарной команды; конкретные цели формируются по
каждому отдельному мероприятию. Специалист обязан проинформировать
инвалида о целях, задачах, содержании и ожидаемых результатах
мероприятия;
     планирование количества мероприятий, входящих в состав услуги,
основывается на актуальной индивидуальной потребности инвалида в данном
мероприятии, но не может быть меньше минимального количества мероприятий
и больше максимального количества, отраженного в диапазонном показателе
для каждой конкретной ЦРГ (пункт 49 Раздела VII стандарта);
     на каждого инвалида ведется реабилитационная (абилитационная) карта5
проведения мероприятий по основным направлениям комплексной реабилитации
и абилитации инвалида, и иная документация;
     реабилитационная организация не может отказать инвалиду в оказании
мероприятий, входящих в состав услуги (социально-бытовая диагностика,
информирование, консультирование, практические занятия), все мероприятия
оказываются комплексно, за исключением отказа самого инвалида от того или
иного мероприятия, входящего в состав услуги, или их объема;
     продолжительность мероприятий, входящих в состав услуги, не может
быть меньше минимального времени, указанного в стандарте (пункте 48
Раздела VII стандарта);
     при использовании реабилитационного оборудования и методов
(технологий и методик) реабилитационная организация должна учитывать
форму оказания услуги;
     по результатам оказания услуги проводится оценка эффективности в
соответствии с Разделом X стандарта;
     инвалиду выдается заключение по итогам социально-бытовой
реабилитации и абилитации с рекомендациями;
     инвалид вправе отказаться от того или иного мероприятия, входящего в
состав услуги, или их объема.
     20. При предоставлении услуги реабилитационная организация
обеспечивает:
     возможность использования ассистивных (вспомогательных) технологий и
АДК;
     возможность предоставления во временное пользование TCP
коллективного и индивидуального использования, в том числе предоставления
кресла-коляски во временное пользование;
     доступ инвалида, имеющего стойкие расстройства функции зрения
(слепого) в сопровождении собаки-проводника (при наличии документа,
подтверждающего ее специальное обучение) на территорию и объекты
организации, а также к месту предоставления услуги, возможность
размещения собаки-проводника в месте отдыха или ожидания
собаки-проводника в часы получения инвалидом мероприятий (при
необходимости и согласии на то инвалида);
     условия доступности для инвалидов объектов социальной, инженерной и
транспортной инфраструктуры и предоставляемого комплекса мероприятий и
услуг по основным направлениям комплексной реабилитации и абилитации, а
также оказания, при необходимости, помощи в соответствии со статьей 15
Федерального закона от 24 ноября 2018 г. N 181-ФЗ "О социальной защите
инвалидов в Российской Федерации".
     21. Реабилитационная организация предоставляет в доступной для
получателей услуги форме, в том числе посредством размещения на своем
сайте (при его наличии) и на информационных стендах (стойках), следующую
информацию:
     адрес юридического лица в пределах места нахождения юридического
лица (территориально обособленного структурного подразделения
юридического лица), основной государственный регистрационный номер и
индивидуальный номер налогоплательщика;
     сведения об осуществляемой деятельности по оказанию услуги и целевой
реабилитационной группе (целевым реабилитационным группам).
     22. При размещении информации об услуге в
информационно-телекоммуникационной сети "Интернет" должны быть учтены
требования ГОСТ Р 52872-2019 "Национальный стандарт Российской Федерации.
Интернет-ресурсы и другая информация, представленная в
электронно-цифровой форме. Приложения для стационарных и мобильных
устройств, иные пользовательские интерфейсы. Требования доступности для
людей с инвалидностью и других лиц с ограничениями жизнедеятельности",
введенного в действие приказом Федерального агентства по техническому
регулированию и метрологии от 29 августа 2019 г. N 589-ст (М.:
Стандартинформ, 2019).

   Раздел IV. Перечень специалистов, привлекаемых к реализации услуги,
                       предусмотренной стандартом

+-----------------------------------------------------------------------+
|  Категория   |   Наименование должности   |     Целевая аудитория     |
| специалистов |       (профессии) 6        |                           |
|--------------+----------------------------+---------------------------|
|Обязательные  |Специалист по социальной    |Все ЦРГ                    |
|              |работе/специалист по        |                           |
|              |социальной реабилитации     |                           |
|--------------+----------------------------+---------------------------|
|Рекомендуемые |Юрист-консультант           |Все ЦРГ                    |
|              |----------------------------+---------------------------|
|              |Архитектор (инженер)        |ЦРГ 3-4.7;                 |
|              |                            |ЦРГ 10 - при необходимости |
|              |----------------------------+---------------------------|
|              |Переводчик русского         |ЦРГ 2,3, 3.2               |
|              |жестового языка             |                           |
|              |----------------------------+---------------------------|
|              |Тифлосурдопереводчик        |ЦРГ 3, 3.3                 |
|              |----------------------------+---------------------------|
|              |Врач-терапевт               |Все ЦРГ (при необходимости)|
|              |----------------------------+---------------------------|
|              |Врач-травматолог-ортопед    |ЦРГ 4.3-4.6                |
+-----------------------------------------------------------------------+

Раздел V. Перечень мероприятий, входящих в состав услуги, предусмотренной
                               стандартом

+-----------------------------------------------------------------------+
|N п/| Наименование  | Получатель  |Специалисты, реализующие мероприятие|
| п  |  мероприятия  | мероприятия |------------------------------------|
|    |               |             |  обязательные   |  рекомендуемые   |
|----+---------------+-------------+-----------------+------------------|
| 1. |Социально-быто-|   Инвалид   |Специалист по    |Переводчик        |
|    |вая            |             |социальной       |русского жестового|
|    |диагностика:   |             |работе/специалист|языка;            |
|    |первичная      |             |по социальной    |тифлосурдоперевод-|
|    |(входящая);    |             |реабилитации     |чик               |
|    |повторная      |             |                 |                  |
|    |(контрольная)  |             |                 |                  |
|----+---------------+-------------+-----------------+------------------|
| 2. |Информирование |   Инвалид   |Специалист по    |Переводчик        |
|    |               |             |социальной       |русского жестового|
|    |               |             |работе/специалист|языка;            |
|    |               |             |по социальной    |тифлосурдоперевод-|
|    |               |             |реабилитации     |чик;              |
|    |               |             |                 |архитектор        |
|    |               |             |                 |(инженер);        |
|    |               |             |                 |врач-терапевт;    |
|    |               |             |                 |врач-травматолог- |
|    |               |             |                 |ортопед           |
|----+---------------+-------------+-----------------+------------------|
| 3. |Консультирова- |   Инвалид   |Специалист по    |Переводчик        |
|    |ние            |             |социальной       |русского жестового|
|    |               |             |работе/специалист|языка;            |
|    |               |             |по социальной    |тифлосурдоперевод-|
|    |               |             |реабилитации     |чик;              |
|    |               |             |                 |архитектор        |
|    |               |             |                 |(инженер);        |
|    |               |             |                 |врач-терапевт;    |
|    |               |             |                 |врач-травматолог- |
|    |               |             |                 |ортопед;          |
|    |               |             |                 |юрист-консультант |
|----+---------------+-------------+-----------------+------------------|
| 4. |Практические   |   Инвалид   |Специалист по    |Переводчик        |
|    |занятия        |             |социальной       |русского жестового|
|    |               |             |работе/специалист|языка;            |
|    |               |             |по социальной    |тифлосурдоперевод-|
|    |               |             |реабилитации     |чик               |
+-----------------------------------------------------------------------+

      Раздел VI. Содержание мероприятий, входящих в состав услуги,
                       предусмотренной стандартом

23. Инвалиды с преимущественными нарушениями психических функций (ЦРГ 1)

+-----------------------------------------------------------------------+
| Наименование  |       Содержание мероприятия        |Формат реализации|
|  мероприятия  |                                     |   мероприятия   |
|---------------+-------------------------------------+-----------------|
|Социально-быто-|- анализ сведений по определению     |Индивидуальный   |
|вая диагностика|нуждаемости в мероприятиях           |                 |
|первичная      |социально-бытовой реабилитации и     |                 |
|(входящая)     |абилитации в ИПРА инвалида;          |                 |
|               |- беседа, в том числе опрос,         |                 |
|               |анкетирование, в целях сбора         |                 |
|               |социально-бытового анамнеза инвалида;|                 |
|               |- тестовые задания и функциональные  |                 |
|               |пробы на выполнение элементарных     |                 |
|               |бытовых действий и ориентировку в    |                 |
|               |жилом помещении (навыки личной       |                 |
|               |гигиены, одевание и раздевание,      |                 |
|               |навыки опрятности и поддержания      |                 |
|               |порядка в быту, умение пользоваться  |                 |
|               |бытовыми приборами, знание           |                 |
|               |функционального предназначения жилых |                 |
|               |помещений и так далее), а также на   |                 |
|               |владение навыками персональной       |                 |
|               |безопасности в быту (безопасное      |                 |
|               |пользование предметами бытовой       |                 |
|               |техники, водоснабжением,             |                 |
|               |электричеством, окнами, балконами и  |                 |
|               |так далее);                          |                 |
|               |- выявление существующих барьеров в  |                 |
|               |самообслуживании и ориентации        |                 |
|               |инвалида в быту;                     |                 |
|               |- формирование заключения по         |                 |
|               |результатам социально-бытовой        |                 |
|               |диагностики, которое должно          |                 |
|               |содержать, в том числе:              |                 |
|               |- оценку социально-бытового статуса  |                 |
|               |инвалида как возможности адаптации и |                 |
|               |полноценного взаимодействия в        |                 |
|               |условиях быта (сохранен              |                 |
|               |(сформирован), нарушен, утрачен (не  |                 |
|               |сформирован);                        |                 |
|               |- разработку индивидуального плана   |                 |
|               |(реабилитационного маршрута)         |                 |
|               |социально-бытовой реабилитации и     |                 |
|               |абилитации инвалида с определением   |                 |
|               |объема конкретных мероприятий, их    |                 |
|               |количества, необходимости            |                 |
|               |использования TCP и вспомогательных  |                 |
|               |средств и так далее                  |                 |
|---------------+-------------------------------------+-----------------|
|Информирование |- о цели, задачах, содержании        |С, ПС -          |
|               |мероприятий, ожидаемых результатах   |индивидуальный,  |
|               |социально-бытовой реабилитации и     |групповой; на    |
|               |абилитации инвалидов;                |дому -           |
|               |- о безопасном ведении бытовой       |индивидуальный   |
|               |деятельности инвалидом в месте       |                 |
|               |проживания;                          |                 |
|               |- о методах и приемах                |                 |
|               |социально-бытовой ориентировки       |                 |
|               |инвалида;                            |                 |
|               |- о деятельности общественных        |                 |
|               |организаций инвалидов, о способах    |                 |
|               |взаимодействия с ними, о помощи в    |                 |
|               |социально-бытовой реабилитации и так |                 |
|               |далее                                |                 |
|---------------+-------------------------------------+-----------------|
|Консультирова- |Социально-бытовое консультирование по|С, ПС -          |
|ние            |вопросам:                            |индивидуальный,  |
|               |- обеспечения персональной           |групповой; на    |
|               |безопасности (сохранности) инвалида в|дому -           |
|               |быту;                                |индивидуальный   |
|               |- формирования навыков               |                 |
|               |социально-бытовой ориентировки       |                 |
|               |инвалида;                            |                 |
|               |- использования вспомогательных      |                 |
|               |впитывающих средств при недержании   |                 |
|               |одноразового использования для       |                 |
|               |взрослых (подгузники, прокладки,     |                 |
|               |пеленки), а также принципам подбора с|                 |
|               |учетом назначения, вида и размера    |                 |
|               |средства;                            |                 |
|               |- проведения оккупационной           |                 |
|               |повседневной терапии в домашних      |                 |
|               |условиях;                            |                 |
|               |- содействия в получении юридической |                 |
|               |помощи инвалиду (нормативно-правовые |                 |
|               |вопросы социальной реабилитации и    |                 |
|               |абилитации, реализация ИПРА,         |                 |
|               |обеспечение TCP (использование       |                 |
|               |электронного сертификата на          |                 |
|               |приобретение TCP и так далее), льготы|                 |
|               |для инвалидов, подготовка типовых    |                 |
|               |документов в различные инстанции     |                 |
|               |(заявление, согласие, соглашение,    |                 |
|               |обращение) и так далее) - в          |                 |
|               |соответствии с компетенцией          |                 |
|               |реализующего мероприятие специалиста;|                 |
|               |- по пользованию TCP ухода за        |                 |
|               |инвалидом (памперсы, впитывающие     |                 |
|               |простыни и так далее);               |                 |
|               |- по другим вопросам, относящимся к  |                 |
|               |социально-бытовой реабилитации и     |                 |
|               |абилитации, по запросу инвалида      |                 |
|---------------+-------------------------------------+-----------------|
|Практические   |Мероприятия, направленные на         |С, ПС -          |
|занятия        |восстановление, формирование,        |индивидуальный,  |
|               |поддержание навыков:                 |групповой; на    |
|               |- самостоятельного обслуживания в    |дому -           |
|               |быту, в том числе навыкам соблюдения |индивидуальный   |
|               |личной гигиены, одевания и           |                 |
|               |раздевания, навыкам опрятности, ухода|                 |
|               |за одеждой, обувью;                  |                 |
|               |- ведения домашнего хозяйства (уборка|                 |
|               |помещений и поддержание порядка в    |                 |
|               |быту, пользование бытовыми приборами,|                 |
|               |знание функционального предназначения|                 |
|               |жилых помещений и так далее);        |                 |
|               |- персональной сохранности в быту    |                 |
|               |(при пользовании бытовыми приборами, |                 |
|               |водоснабжением, электричеством и так |                 |
|               |далее);                              |                 |
|               |- планирования последовательности    |                 |
|               |(алгоритма) повседневных бытовых     |                 |
|               |действий (приготовление простых блюд,|                 |
|               |стирка белья, уборка помещения и так |                 |
|               |далее);                              |                 |
|               |- безопасного самостоятельного       |                 |
|               |пребывания дома (дифференциация      |                 |
|               |"свой-чужой", навыки пользования     |                 |
|               |домофоном, телефоном, освоение       |                 |
|               |алгоритма действия в экстренных      |                 |
|               |ситуациях дома - пожар, взлом, утечка|                 |
|               |газа и так далее);                   |                 |
|               |- использования одноразовых          |                 |
|               |гигиенических средств (подгузники,   |                 |
|               |прокладки, впитывающие пеленки)      |                 |
|---------------+-------------------------------------+-----------------|
|Социально-быто-|- анкетирование и опрос;             |Индивидуальный   |
|вая диагностика|- тестовые задания и функциональные  |                 |
|повторная      |пробы на владение навыками           |                 |
|(контрольная)  |самообслуживания, ориентации (домены |                 |
|               |МКФ "Самообслуживание", "Бытовая     |                 |
|               |жизнь", "Мобильность") и персональной|                 |
|               |безопасности в быту;                 |                 |
|               |- беседа с инвалидом с целью         |                 |
|               |определения уровня самооценки его    |                 |
|               |удовлетворенности качеством          |                 |
|               |полученных реабилитационных          |                 |
|               |мероприятий по социально-бытовой     |                 |
|               |реабилитации и абилитации;           |                 |
|               |- формирование заключения по         |                 |
|               |результатам социально-бытовой        |                 |
|               |диагностики, которое должно          |                 |
|               |содержать:                           |                 |
|               |- оценку социально-бытового статуса  |                 |
|               |инвалида (сохранен (сформирован),    |                 |
|               |нарушен, утрачен (не сформирован);   |                 |
|               |- оценку эффективности проведенного  |                 |
|               |курса социально-бытовой реабилитации |                 |
|               |и абилитации (на основании анализа   |                 |
|               |количественных и качественных        |                 |
|               |показателей повторно проведенной     |                 |
|               |социально-бытовой диагностики);      |                 |
|               |- рекомендации по дальнейшей         |                 |
|               |социально-бытовой реабилитации и     |                 |
|               |абилитации (нуждается, не нуждается);|                 |
|               |- оценку удовлетворенности инвалида  |                 |
|               |реализованными мероприятиями по      |                 |
|               |социально-бытовой реабилитации и     |                 |
|               |абилитации                           |                 |
+-----------------------------------------------------------------------+

 24. Инвалиды вследствие нарушений интеллектуального развития (ЦРГ 1.1)

+-----------------------------------------------------------------------+
| Наименование  |       Содержание мероприятия        |Формат реализации|
|  мероприятия  |                                     |   мероприятия   |
|---------------+-------------------------------------+-----------------|
|Социально-быто-|- анализ сведений по определению     |Индивидуальный   |
|вая диагностика|нуждаемости в мероприятиях           |                 |
|первичная      |социально-бытовой реабилитации и     |                 |
|(входящая)     |абилитации в ИПРА инвалида;          |                 |
|               |- беседа, в том числе опрос,         |                 |
|               |анкетирование, в целях сбора         |                 |
|               |социально-бытового анамнеза инвалида;|                 |
|               |- тестовые задания и функциональные  |                 |
|               |пробы на выполнение элементарных     |                 |
|               |бытовых действий и ориентировку в    |                 |
|               |жилом помещении (навыки личной       |                 |
|               |гигиены, навыки одевания и           |                 |
|               |раздевания, навыки опрятности и      |                 |
|               |поддержания порядка в быту, умение   |                 |
|               |пользоваться бытовыми приборами,     |                 |
|               |знание функционального предназначения|                 |
|               |жилых помещений и так далее), а также|                 |
|               |на владение навыками персональной    |                 |
|               |безопасности в быту (безопасное      |                 |
|               |пользование предметами бытовой       |                 |
|               |техники, водоснабжением,             |                 |
|               |электричеством, окнами, балконами и  |                 |
|               |так далее);                          |                 |
|               |- выявление существующих барьеров в  |                 |
|               |самообслуживании и ориентации        |                 |
|               |инвалида в быту;                     |                 |
|               |- формирование заключения по         |                 |
|               |результатам социально-бытовой        |                 |
|               |диагностики, которое должно          |                 |
|               |содержать, в том числе:              |                 |
|               |- оценку социально-бытового статуса  |                 |
|               |инвалида как возможности адаптации и |                 |
|               |полноценного взаимодействия в        |                 |
|               |условиях быта (сохранен, нарушен,    |                 |
|               |утрачен);                            |                 |
|               |- разработку индивидуального плана   |                 |
|               |(реабилитационного маршрута)         |                 |
|               |социально-бытовой реабилитации и     |                 |
|               |абилитации инвалида с определением   |                 |
|               |объема конкретных мероприятий, их    |                 |
|               |количества, необходимости            |                 |
|               |использования TCP и вспомогательных  |                 |
|               |средств и так далее                  |                 |
|---------------+-------------------------------------+-----------------|
|Информирование |- о цели, задачах, содержании        |С, ПС -          |
|               |мероприятий, ожидаемых результатах   |индивидуальный,  |
|               |социально-бытовой реабилитации и     |групповой; на    |
|               |абилитации инвалидов;                |дому -           |
|               |- о безопасном ведении бытовой       |индивидуальный   |
|               |деятельности инвалидом в месте       |                 |
|               |проживания;                          |                 |
|               |- о методах и приемах                |                 |
|               |социально-бытовой ориентировки       |                 |
|               |инвалида;                            |                 |
|               |- о деятельности общественных        |                 |
|               |организаций инвалидов, о способах    |                 |
|               |взаимодействия с ними, о помощи в    |                 |
|               |социально-бытовой реабилитации и так |                 |
|               |далее                                |                 |
|---------------+-------------------------------------+-----------------|
|Консультирова- |Социально-бытовое консультирование по|С, ПС -          |
|ние            |вопросам:                            |индивидуальный,  |
|               |- организации быта и обустройства    |групповой; на    |
|               |жилого помещения инвалида с целью    |дому -           |
|               |обеспечения персональной безопасности|индивидуальный   |
|               |(сохранности) и облегчения его       |                 |
|               |функционирования дома, в соответствии|                 |
|               |с его потребностями и с учетом       |                 |
|               |полевого поведения (упрощение        |                 |
|               |ориентировки внутри жилого помещения |                 |
|               |с помощью маркировки элементов быта  |                 |
|               |(электробытовой техники, полок и     |                 |
|               |ящиков шкафов и так далее) в         |                 |
|               |соответствии с их функциональным     |                 |
|               |назначением с помощью различных      |                 |
|               |наклеек, меток; использование        |                 |
|               |визуальных расписаний и инструкций;  |                 |
|               |электробытовое оснащение с учетом    |                 |
|               |нарушений интеллектуального развития |                 |
|               |(предохранительные клапаны (краны)   |                 |
|               |для систем газоснабжения;            |                 |
|               |предохранительные решетки на окна;   |                 |
|               |заглушки для розеток; датчики        |                 |
|               |протечки воды и утечки газа и так    |                 |
|               |далее);                              |                 |
|               |- правил соблюдения                  |                 |
|               |санитарно-гигиенического режима,     |                 |
|               |режима сна и отдыха, физических      |                 |
|               |нагрузок;                            |                 |
|               |- правильного, рационального питания,|                 |
|               |лекарственной терапии (соблюдение    |                 |
|               |режима приема пищи, контроль за      |                 |
|               |объемом принимаемой пищи, правильный |                 |
|               |питьевой режим, соблюдение правил    |                 |
|               |приема и хранения лекарств и так     |                 |
|               |далее);                              |                 |
|               |- формирования навыков               |                 |
|               |социально-бытовой ориентировки       |                 |
|               |инвалида;                            |                 |
|               |- использования TCP в рамках ухода за|                 |
|               |инвалидов, включая использование     |                 |
|               |вспомогательных впитывающих средств  |                 |
|               |при недержании одноразового          |                 |
|               |использования для взрослых           |                 |
|               |(подгузники, прокладки, пеленки), а  |                 |
|               |также принципам подбора с учетом     |                 |
|               |назначения, вида и размера средства; |                 |
|               |- проведения оккупационной           |                 |
|               |повседневной терапии в домашних      |                 |
|               |условиях;                            |                 |
|               |- содействия в получении юридической |                 |
|               |помощи инвалиду (нормативно-правовые |                 |
|               |вопросы социальной реабилитации и    |                 |
|               |абилитации, реализация ИПРА,         |                 |
|               |обеспечение TCP (использование       |                 |
|               |электронного сертификата на          |                 |
|               |приобретение TCP и так далее), льготы|                 |
|               |для инвалидов, подготовка типовых    |                 |
|               |документов в различные инстанции     |                 |
|               |(заявление, согласие, соглашение,    |                 |
|               |обращение) и так далее) - в          |                 |
|               |соответствии с компетенцией          |                 |
|               |реализующего мероприятие специалиста;|                 |
|               |- по другим вопросам, относящимся к  |                 |
|               |социально-бытовой реабилитации и     |                 |
|               |абилитации, по запросу инвалида      |                 |
|---------------+-------------------------------------+-----------------|
|Практические   |Мероприятия, направленные на         |С, ПС -          |
|занятия        |восстановление, формирование,        |индивидуальный,  |
|               |поддержание навыков:                 |групповой; на    |
|               |- самостоятельного обслуживания в    |дому -           |
|               |быту (с учетом индивидуальных        |индивидуальный   |
|               |возможностей инвалида и наличия      |                 |
|               |полевого поведения), в том числе     |                 |
|               |навыкам соблюдения личной гигиены    |                 |
|               |(утренний и вечерний туалет, уход за |                 |
|               |кожей, волосами, ногтями;            |                 |
|               |дифференциация средств гигиены);     |                 |
|               |- ведения домашнего хозяйства (уборка|                 |
|               |помещений и поддержание порядка в    |                 |
|               |быту; пользование бытовыми приборами;|                 |
|               |знание функционального предназначения|                 |
|               |жилых помещений; уход за комнатными  |                 |
|               |растениями и так далее);             |                 |
|               |- культуры питания (пользование      |                 |
|               |столовыми приборами, сервировка      |                 |
|               |стола, культура потребления пищи,    |                 |
|               |понимание полезных и вредных,        |                 |
|               |съедобных и несъедобных продуктов, а |                 |
|               |также правил их хранения);           |                 |
|               |- ухода за одеждой, обувью и их      |                 |
|               |ремонту (стирка, чистка, пришивание  |                 |
|               |пуговиц, наложение заплаток и так    |                 |
|               |далее), включая формирование навыков |                 |
|               |обращения и техники безопасности при |                 |
|               |работе с иглой и ножницами;          |                 |
|               |- персональной сохранности в быту    |                 |
|               |(при пользовании бытовыми приборами, |                 |
|               |водоснабжением, электричеством и так |                 |
|               |далее);                              |                 |
|               |- планирования последовательности    |                 |
|               |(алгоритма) повседневных бытовых     |                 |
|               |действий (приготовление простых блюд,|                 |
|               |стирка белья, уборка помещения и так |                 |
|               |далее);                              |                 |
|               |- безопасного самостоятельного       |                 |
|               |пребывания дома (дифференциация      |                 |
|               |"свой-чужой", навыки пользования     |                 |
|               |домофоном, телефоном, освоение       |                 |
|               |алгоритма действия в экстренных      |                 |
|               |ситуациях дома                       |                 |
|               |- пожар, взлом, утечка газа и так    |                 |
|               |далее);                              |                 |
|               |- коррекция полевого поведения в     |                 |
|               |быту;                                |                 |
|               |- использования одноразовых          |                 |
|               |гигиенических средств (подгузники,   |                 |
|               |прокладки, впитывающие пеленки) и так|                 |
|               |далее                                |                 |
|---------------+-------------------------------------+-----------------|
|Социально-быто-|- анкетирование и опрос;             |Индивидуальный   |
|вая диагностика|- тестовые задания и функциональные  |                 |
|повторная      |пробы на владение навыками           |                 |
|(контрольная)  |самообслуживания, ориентации (домены |                 |
|               |МКФ "Самообслуживание", "Бытовая     |                 |
|               |жизнь", "Мобильность") и персональной|                 |
|               |безопасности в быту;                 |                 |
|               |- беседа с инвалидом с целью         |                 |
|               |определения уровня самооценки его    |                 |
|               |удовлетворенности качеством          |                 |
|               |полученных реабилитационных          |                 |
|               |мероприятий по социально-бытовой     |                 |
|               |реабилитации и абилитации;           |                 |
|               |- формирование заключения по         |                 |
|               |результатам социально-бытовой        |                 |
|               |диагностики, которое должно          |                 |
|               |содержать:                           |                 |
|               |- оценку социально-бытового статуса  |                 |
|               |инвалида (сохранен (сформирован),    |                 |
|               |нарушен, утрачен (не сформирован);   |                 |
|               |- оценку эффективности проведенного  |                 |
|               |курса социально-бытовой реабилитации |                 |
|               |и абилитации (на основании анализа   |                 |
|               |количественных и качественных        |                 |
|               |показателей повторно проведенной     |                 |
|               |социально-бытовой диагностики);      |                 |
|               |- рекомендации по дальнейшей         |                 |
|               |социально-бытовой реабилитации и     |                 |
|               |абилитации (нуждается, не нуждается);|                 |
|               |- оценку удовлетворенности инвалида  |                 |
|               |реализованными мероприятиями по      |                 |
|               |социально-бытовой реабилитации и     |                 |
|               |абилитации                           |                 |
+-----------------------------------------------------------------------+

  25. Инвалиды вследствие расстройств аутистического спектра (ЦРГ 1.2)

+-----------------------------------------------------------------------+
| Наименование  |       Содержание мероприятия        |Формат реализации|
|  мероприятия  |                                     |   мероприятия   |
|---------------+-------------------------------------+-----------------|
|Социально-быто-|- анализ сведений по определению     |Индивидуальный   |
|вая диагностика|нуждаемости в мероприятиях           |                 |
|первичная      |социально-бытовой реабилитации и     |                 |
|(входящая)     |абилитации в ИПРА инвалида;          |                 |
|               |- беседа, в том числе опрос,         |                 |
|               |анкетирование, в целях сбора         |                 |
|               |социально-бытового анамнеза инвалида;|                 |
|               |- тестовые задания и функциональные  |                 |
|               |пробы на ыполнение элементарных      |                 |
|               |бытовых действий и ориентировку в    |                 |
|               |жилом помещении (навыки личной       |                 |
|               |гигиены, одевание и раздевание,      |                 |
|               |навыки опрятности и поддержания      |                 |
|               |порядка в быту, умение пользоваться  |                 |
|               |бытовыми приборами, знание           |                 |
|               |функционального предназначения жилых |                 |
|               |помещений и так далее), а также на   |                 |
|               |владение навыками персональной       |                 |
|               |безопасности в быту (безопасное      |                 |
|               |пользование предметами бытовой       |                 |
|               |техники, водоснабжением,             |                 |
|               |электричеством, окнами, балконами и  |                 |
|               |так далее);                          |                 |
|               |- выявление существующих барьеров в  |                 |
|               |самообслуживании и ориентации        |                 |
|               |инвалида в быту;                     |                 |
|               |- формирование заключения по         |                 |
|               |результатам социально-бытовой        |                 |
|               |диагностики, которое должно          |                 |
|               |содержать, в том числе:              |                 |
|               |- оценку социально-бытового статуса  |                 |
|               |инвалида как возможности адаптации и |                 |
|               |полноценного взаимодействия в        |                 |
|               |условиях быта (сохранен              |                 |
|               |(сформирован), нарушен, утрачен (не  |                 |
|               |сформирован);                        |                 |
|               |- разработку индивидуального плана   |                 |
|               |(реабилитационного маршрута)         |                 |
|               |социально-бытовой реабилитации и     |                 |
|               |абилитации инвалида с определением   |                 |
|               |объема конкретных мероприятий, их    |                 |
|               |количества, необходимости            |                 |
|               |использования TCP и вспомогательных  |                 |
|               |средств и так далее                  |                 |
|---------------+-------------------------------------+-----------------|
|Информирование |- о цели, задачах, содержании        |С, ПС -          |
|               |мероприятий, ожидаемых результатах   |индивидуальный,  |
|               |социально-бытовой реабилитации и     |групповой;       |
|               |абилитации инвалидов;                |на дому -        |
|               |- о безопасном ведении бытовой       |индивидуальный   |
|               |деятельности инвалидом в месте       |                 |
|               |проживания;                          |                 |
|               |- по вопросам методов и приемов      |                 |
|               |социально-бытовой ориентировки       |                 |
|               |инвалида;                            |                 |
|               |- о деятельности общественных        |                 |
|               |организаций инвалидов, о способах    |                 |
|               |взаимодействия с ними, о помощи в    |                 |
|               |социально-бытовой реабилитации и так |                 |
|               |далее                                |                 |
|---------------+-------------------------------------+-----------------|
|Консультирова- |Социально-бытовое консультирование по|С, ПС -          |
|ние            |вопросам:                            |индивидуальный,  |
|               |- обеспечения персональной           |групповой; на    |
|               |безопасности (сохранности) инвалида в|дому -           |
|               |быту;                                |индивидуальный   |
|               |- формирования навыков               |                 |
|               |социально-бытовой ориентировки       |                 |
|               |инвалида;                            |                 |
|               |- необходимости создания             |                 |
|               |поддерживающей среды с               |                 |
|               |компенсаторными стратегиями для      |                 |
|               |облегчения быта инвалида и повышения |                 |
|               |его независимости в повседневных     |                 |
|               |задачах;                             |                 |
|               |- использования вспомогательных      |                 |
|               |впитывающих средств при недержании   |                 |
|               |одноразового использования для       |                 |
|               |взрослых (подгузники, прокладки,     |                 |
|               |пеленки), а также принципам подбора с|                 |
|               |учетом назначения, вида и размера    |                 |
|               |средства;                            |                 |
|               |- проведения оккупационной           |                 |
|               |повседневной терапии в домашних      |                 |
|               |условиях;                            |                 |
|               |- содействия в получении юридической |                 |
|               |помощи инвалиду (нормативно-правовые |                 |
|               |вопросы социальной реабилитации и    |                 |
|               |абилитации, реализация ИПРА,         |                 |
|               |обеспечение TCP (использование       |                 |
|               |электронного сертификата на          |                 |
|               |приобретение TCP и так далее), льготы|                 |
|               |для инвалидов, подготовка типовых    |                 |
|               |документов в различные инстанции     |                 |
|               |(заявление, согласие, соглашение,    |                 |
|               |обращение) и так далее) - в          |                 |
|               |соответствии с компетенцией          |                 |
|               |реализующего мероприятие специалиста;|                 |
|               |- по пользованию TCP ухода за        |                 |
|               |инвалидом (памперсы, впитывающие     |                 |
|               |простыни и так далее);               |                 |
|               |- по другим вопросам, относящимся к  |                 |
|               |социально-бытовой реабилитации и     |                 |
|               |абилитации, по запросу инвалида      |                 |
|---------------+-------------------------------------+-----------------|
|Практические   |Мероприятия, направленные на         |С, ПС -          |
|занятия        |восстановление, формирование,        |индивидуальный,  |
|               |поддержание навыков:                 |групповой; на    |
|               |- самостоятельного обслуживания в    |дому -           |
|               |быту, в том числе навыкам соблюдения |индивидуальный   |
|               |личной гигиены, одевания и           |                 |
|               |раздевания, навыкам опрятности, ухода|                 |
|               |за одеждой, обувью;                  |                 |
|               |- ведения домашнего хозяйства (уборка|                 |
|               |помещений и поддержание порядка в    |                 |
|               |быту, пользование бытовыми приборами,|                 |
|               |знание функционального предназначения|                 |
|               |жилых помещений и так далее);        |                 |
|               |- персональной сохранности в быту    |                 |
|               |(при пользовании бытовыми приборами, |                 |
|               |водоснабжением, электричеством и так |                 |
|               |далее);                              |                 |
|               |- планирования последовательности    |                 |
|               |(алгоритма) повседневных бытовых     |                 |
|               |действий (приготовление простых блюд,|                 |
|               |стирка белья, уборка помещения и так |                 |
|               |далее);                              |                 |
|               |- обучение бытовым навыкам с опорой  |                 |
|               |на визуальную поддержку;             |                 |
|               |- безопасного самостоятельного       |                 |
|               |пребывания дома (дифференциация      |                 |
|               |"свой-чужой", навыки пользования     |                 |
|               |домофоном, телефоном, освоение       |                 |
|               |алгоритма действия в экстренных      |                 |
|               |ситуациях дома -пожар, взлом, утечка |                 |
|               |газа и так далее);                   |                 |
|               |- использования одноразовых          |                 |
|               |гигиенических средств (подгузники,   |                 |
|               |прокладки, впитывающие пеленки)      |                 |
|---------------+-------------------------------------+-----------------|
|Социально-быто-|- анкетирование и опрос;             |Индивидуальный   |
|вая диагностика|- тестовые задания и функциональные  |                 |
|повторная      |пробы на владение навыками           |                 |
|(контрольная)  |самообслуживания, ориентации (домены |                 |
|               |МКФ "Самообслуживание", "Бытовая     |                 |
|               |жизнь", "Мобильность") и персональной|                 |
|               |безопасности в быту;                 |                 |
|               |- беседа с инвалидом с целью         |                 |
|               |определения уровня самооценки его    |                 |
|               |удовлетворенности качеством          |                 |
|               |полученных реабилитационных          |                 |
|               |мероприятий по социально-бытовой     |                 |
|               |реабилитации и абилитации;           |                 |
|               |- формирование заключения по         |                 |
|               |результатам социально-бытовой        |                 |
|               |диагностики, которое должно          |                 |
|               |содержать:                           |                 |
|               |- оценку социально-бытового статуса  |                 |
|               |инвалида (сохранен (сформирован),    |                 |
|               |нарушен, утрачен (не сформирован);   |                 |
|               |- оценку эффективности проведенного  |                 |
|               |курса социально-бытовой реабилитации |                 |
|               |и абилитации (на основании анализа   |                 |
|               |количественных и качественных        |                 |
|               |показателей повторно проведенной     |                 |
|               |социально-бытовой диагностики);      |                 |
|               |- рекомендации по дальнейшей         |                 |
|               |социально-бытовой реабилитации и     |                 |
|               |абилитации (нуждается, не нуждается);|                 |
|               |- оценку удовлетворенности инвалида  |                 |
|               |реализованными мероприятиями по      |                 |
|               |социально-бытовой реабилитации и     |                 |
|               |абилитации                           |                 |
+-----------------------------------------------------------------------+

   26. Инвалиды вследствие экзогенно-органических расстройств, а также
          эпизодических и парокси шальных расстройств (ЦРГ 1.3)

+-----------------------------------------------------------------------+
| Наименование  |       Содержание мероприятия        |Формат реализации|
|  мероприятия  |                                     |   мероприятия   |
|---------------+-------------------------------------+-----------------|
|Социально-быто-|- анализ сведений по определению     |Индивидуальный   |
|вая диагностика|нуждаемости в мероприятиях           |                 |
|первичная      |социально-бытовой реабилитации и     |                 |
|(входящая)     |абилитации в ИПРА инвалида;          |                 |
|               |- беседа, в том числе опрос,         |                 |
|               |анкетирование, в целях сбора         |                 |
|               |социально-бытового анамнеза инвалида;|                 |
|               |- тестовые задания и функциональные  |                 |
|               |пробы на выполнение элементарных     |                 |
|               |бытовых действий и ориентировку в    |                 |
|               |жилом помещении (навыки личной       |                 |
|               |гигиены, одевание и раздевание,      |                 |
|               |навыки опрятности и поддержания      |                 |
|               |порядка в быту, умение пользоваться  |                 |
|               |бытовыми приборами, знание           |                 |
|               |функционального предназначения жилых |                 |
|               |помещений и так далее), а также на   |                 |
|               |владение навыками персональной       |                 |
|               |безопасности в быту (безопасное      |                 |
|               |пользование предметами бытовой       |                 |
|               |техники, водоснабжением,             |                 |
|               |электричеством, окнами, балконами и  |                 |
|               |так далее);                          |                 |
|               |- выявление существующих барьеров в  |                 |
|               |самообслуживании и ориентации        |                 |
|               |инвалида в быту;                     |                 |
|               |- определение уровня осведомленности |                 |
|               |о соблюдении правила безопасности в  |                 |
|               |быту, предотвращающих или уменьшающих|                 |
|               |вероятность травмы (падения с высоты,|                 |
|               |утопления и получение ожогов и так   |                 |
|               |далее) во время эпилептического      |                 |
|               |приступа;                            |                 |
|               |- определение уровня осведомленности |                 |
|               |о соблюдении режима дня (четкий ритм |                 |
|               |сна и бодрствования, избегание резких|                 |
|               |ранних пробуждений, правильное       |                 |
|               |чередование работы и отдыха,         |                 |
|               |избегание физических перегрузок)     |                 |
|               |сбалансированного рациона питания, а |                 |
|               |также режима приема назначенных      |                 |
|               |медикаментов, сна и отдыха;          |                 |
|               |- формирование заключения по         |                 |
|               |результатам социально-бытовой        |                 |
|               |диагностики, которое должно          |                 |
|               |содержать, в том числе:              |                 |
|               |- оценку социально-бытового статуса  |                 |
|               |инвалида как возможности адаптации и |                 |
|               |полноценного взаимодействия в        |                 |
|               |условиях быта (сохранен              |                 |
|               |(сформирован), нарушен, утрачен (не  |                 |
|               |сформирован);                        |                 |
|               |- разработку индивидуального плана   |                 |
|               |(реабилитационного маршрута)         |                 |
|               |социально-бытовой реабилитации и     |                 |
|               |абилитации инвалида с определением   |                 |
|               |объема конкретных мероприятий, их    |                 |
|               |количества, необходимости            |                 |
|               |использования TCP и вспомогательных  |                 |
|               |средств и так далее                  |                 |
|---------------+-------------------------------------+-----------------|
|Информирование |- о цели, задачах, содержании        |С, ПС -          |
|               |мероприятий, ожидаемых результатах   |индивидуальный,  |
|               |социально-бытовой реабилитации и     |групповой; на    |
|               |абилитации инвалидов;                |дому -           |
|               |- о безопасном ведении бытовой       |индивидуальный   |
|               |деятельности инвалидом в месте       |                 |
|               |проживания с акцентом на             |                 |
|               |минимизирование ярких, повторяющихся |                 |
|               |звуковых и световых триггеров,       |                 |
|               |закрытие острых углов мебели и       |                 |
|               |столов, использовании небьющейся     |                 |
|               |посуды и так далее;                  |                 |
|               |- о правила безопасности в быту,     |                 |
|               |предотвращающих или уменьшающих      |                 |
|               |вероятность травмы (падения с высоты,|                 |
|               |утопления и получение ожогов и так   |                 |
|               |далее) во время эпилептического      |                 |
|               |приступа;                            |                 |
|               |- о необходимости соблюдения режима  |                 |
|               |дня (четкий ритм сна и бодрствования,|                 |
|               |избегание резких ранних пробуждений, |                 |
|               |правильное чередование работы и      |                 |
|               |отдыха, избегание физических         |                 |
|               |перегрузок, триггеров и так далее),  |                 |
|               |сбалансированного рациона питания, а |                 |
|               |также режима приема назначенных      |                 |
|               |медикаментов, режима сна и отдыха;   |                 |
|               |- о необходимости избегания          |                 |
|               |ритмического мелькания света, таких  |                 |
|               |как просмотр телепередач,            |                 |
|               |компьютерные игры и так далее (только|                 |
|               |при светочувствительных формах       |                 |
|               |эпилепсии);                          |                 |
|               |- о необходимости ведении дневника   |                 |
|               |эпилептических приступов с целью     |                 |
|               |ориентации в частоте и времени       |                 |
|               |возникновения приступов, а также     |                 |
|               |выявлении провоцирующих триггеров;   |                 |
|               |- по вопросам методов и приемов      |                 |
|               |социально-бытовой ориентировки       |                 |
|               |инвалида;                            |                 |
|               |- о деятельности общественных        |                 |
|               |организаций инвалидов, о способах    |                 |
|               |взаимодействия с ними, о помощи в    |                 |
|               |социально-бытовой реабилитации и так |                 |
|               |далее                                |                 |
|---------------+-------------------------------------+-----------------|
|Консультирова- |Социально-бытовое консультирование по|С, ПС -          |
|ние            |вопросам:                            |индивидуальный,  |
|               |- обеспечения персональной           |групповой; на    |
|               |безопасности (сохранности) инвалида в|дому -           |
|               |быту, предотвращающих или уменьшающих|индивидуальный   |
|               |вероятность травмы (падения с высоты,|                 |
|               |утопления и получение ожогов и так   |                 |
|               |далее) во время приступа;            |                 |
|               |- формирования навыков               |                 |
|               |социально-бытовой ориентировки       |                 |
|               |инвалида;                            |                 |
|               |- создания поддерживающей среды с    |                 |
|               |компенсаторными стратегиями, которые |                 |
|               |помогают улучшить качество жизни     |                 |
|               |инвалида, облегчить его быт и        |                 |
|               |повысить независимость в повседневных|                 |
|               |задачах                              |                 |
|               |- создание визуальных подсказок и    |                 |
|               |пометок, использование удобных       |                 |
|               |предметов быта (в частности, цветные |                 |
|               |контейнеры для хранения разных       |                 |
|               |предметов, яркие метки на предметах и|                 |
|               |так далее);                          |                 |
|               |- приспособления к новым сторонам    |                 |
|               |измененного функционирования инвалида|                 |
|               |(соблюдение режима приёма назначенных|                 |
|               |медикаментов, соблюдение режима дня, |                 |
|               |сбалансированного рациона питания,   |                 |
|               |избегание физических перегрузок,     |                 |
|               |триггеров и так далее);              |                 |
|               |- ведения дневника эпилептических    |                 |
|               |приступов;                           |                 |
|               |- использования в быту системы       |                 |
|               |сигнализации оповещения              |                 |
|               |эпилептического приступа, датчика    |                 |
|               |падения и так далее;                 |                 |
|               |- использования вспомогательных      |                 |
|               |впитывающих средств при недержании   |                 |
|               |одноразового использования для       |                 |
|               |взрослых (подгузники, прокладки,     |                 |
|               |пеленки), а также принципам подбора с|                 |
|               |учетом назначения, вида и размера    |                 |
|               |средства;                            |                 |
|               |- проведения оккупационной           |                 |
|               |повседневной терапии в домашних      |                 |
|               |условиях;                            |                 |
|               |- содействия в получении юридической |                 |
|               |помощи инвалиду (нормативно-правовые |                 |
|               |вопросы социальной реабилитации и    |                 |
|               |абилитации, реализация ИПРА,         |                 |
|               |обеспечение TCP (использование       |                 |
|               |электронного сертификата на          |                 |
|               |приобретение TCP и так далее), льготы|                 |
|               |для инвалидов, подготовка типовых    |                 |
|               |документов в различные инстанции     |                 |
|               |(заявление, согласие, соглашение,    |                 |
|               |обращение) и так далее) - в          |                 |
|               |соответствии с компетенцией          |                 |
|               |реализующего мероприятие специалиста;|                 |
|               |- по пользованию TCP ухода за        |                 |
|               |инвалидом (памперсы, впитывающие     |                 |
|               |простыни и так далее);               |                 |
|               |- по другим вопросам, относящимся к  |                 |
|               |социально-бытовой реабилитации и     |                 |
|               |абилитации, по запросу инвалида      |                 |
|---------------+-------------------------------------+-----------------|
|Практические   |Мероприятия, направленные на         |С, ПС -          |
|занятия        |восстановление, формирование,        |индивидуальный,  |
|               |поддержание навыков:                 |групповой; на    |
|               |- самостоятельного обслуживания в    |дому -           |
|               |быту, в том числе навыкам соблюдения |индивидуальный   |
|               |личной гигиены, одевания и           |                 |
|               |раздевания, навыкам опрятности, ухода|                 |
|               |за одеждой, обувью;                  |                 |
|               |- ведения домашнего хозяйства (уборка|                 |
|               |помещений и поддержание порядка в    |                 |
|               |быту, пользование бытовыми приборами,|                 |
|               |знание функционального предназначения|                 |
|               |жилых помещений и так далее);        |                 |
|               |- формирование навыков соблюдения    |                 |
|               |режима приёма назначенных            |                 |
|               |медикаментов;                        |                 |
|               |- формирование навыков соблюдения    |                 |
|               |режима дня (четкий ритм сна и        |                 |
|               |бодрствования, избегание резких      |                 |
|               |ранних пробуждений, правильное       |                 |
|               |чередование работы и отдыха,         |                 |
|               |избегание физических и физических    |                 |
|               |перегрузок, триггеров и так далее);  |                 |
|               |- персональной сохранности в быту    |                 |
|               |(при пользовании бытовыми приборами, |                 |
|               |водоснабжением, электричеством и так |                 |
|               |далее);                              |                 |
|               |- обучение распознаванию             |                 |
|               |приближающегося эпилептического      |                 |
|               |приступа (ауры) и принятию           |                 |
|               |необходимых здоровьесберегающих мер; |                 |
|               |- планирования последовательности    |                 |
|               |(алгоритма) повседневных бытовых     |                 |
|               |действий (приготовление простых блюд,|                 |
|               |стирка белья, уборка помещения и так |                 |
|               |далее);                              |                 |
|               |- безопасного самостоятельного       |                 |
|               |пребывания дома (дифференциация      |                 |
|               |"свой-чужой", навыки пользования     |                 |
|               |домофоном, телефоном, освоение       |                 |
|               |алгоритма действия в экстренных      |                 |
|               |ситуациях дома -пожар, взлом, утечка |                 |
|               |газа и так далее);                   |                 |
|               |- использования одноразовых          |                 |
|               |гигиенических средств (подгузники,   |                 |
|               |прокладки, впитывающие пеленки)      |                 |
|---------------+-------------------------------------+-----------------|
|Социально-быто-|- анкетирование и опрос;             |Индивидуальный   |
|вая диагностика|- тестовые задания и функциональные  |                 |
|повторная      |пробы на владение навыками           |                 |
|(контрольная)  |самообслуживания, ориентации (домены |                 |
|               |МКФ "Самообслуживание", "Бытовая     |                 |
|               |жизнь", "Мобильность") и персональной|                 |
|               |безопасности в быту;                 |                 |
|               |- беседа с инвалидом с целью         |                 |
|               |определения уровня самооценки его    |                 |
|               |удовлетворенности качеством          |                 |
|               |полученных реабилитационных          |                 |
|               |мероприятий по социально-бытовой     |                 |
|               |реабилитации и абилитации;           |                 |
|               |- формирование заключения по         |                 |
|               |результатам социально-бытовой        |                 |
|               |диагностики, которое должно          |                 |
|               |содержать:                           |                 |
|               |- оценку социально-бытового статуса  |                 |
|               |инвалида (сохранен (сформирован),    |                 |
|               |нарушен, утрачен (не сформирован);   |                 |
|               |- оценку эффективности проведенного  |                 |
|               |курса социально-бытовой реабилитации |                 |
|               |и абилитации (на основании анализа   |                 |
|               |количественных и качественных        |                 |
|               |показателей повторно проведенной     |                 |
|               |социально-бытовой диагностики);      |                 |
|               |- рекомендации по дальнейшей         |                 |
|               |социально-бытовой реабилитации и     |                 |
|               |абилитации (нуждается, не нуждается);|                 |
|               |- оценку удовлетворенности инвалида  |                 |
|               |реализованными мероприятиями по      |                 |
|               |социально-бытовой реабилитации и     |                 |
|               |абилитации                           |                 |
+-----------------------------------------------------------------------+

    27. Инвалиды вследствие эндогенных, аффективных, невротических и
                   соматоформных расстройств (ЦРГ 1.4)

+-----------------------------------------------------------------------+
| Наименование  |       Содержание мероприятия        |Формат реализации|
|  мероприятия  |                                     |   мероприятия   |
|---------------+-------------------------------------+-----------------|
|Социально-быто-|- анализ сведений по определению     |Индивидуальный   |
|вая диагностика|нуждаемости в мероприятиях           |                 |
|первичная      |социально-бытовой реабилитации и     |                 |
|(входящая)     |абилитации в ИПРА инвалида;          |                 |
|               |- беседа, в том числе опрос,         |                 |
|               |анкетирование, в целях сбора         |                 |
|               |социально-бытового анамнеза инвалида;|                 |
|               |- тестовые задания и функциональные  |                 |
|               |пробы на выполнение элементарных     |                 |
|               |бытовых действий и ориентировку в    |                 |
|               |жилом помещении (навыки личной       |                 |
|               |гигиены, одевание и раздевание,      |                 |
|               |навыки опрятности и поддержания      |                 |
|               |порядка в быту, умение пользоваться  |                 |
|               |бытовыми приборами, знание           |                 |
|               |функционального предназначения жилых |                 |
|               |помещений и так далее), а также на   |                 |
|               |владение навыками персональной       |                 |
|               |безопасности в быту (безопасное      |                 |
|               |пользование предметами бытовой       |                 |
|               |техники, водоснабжением,             |                 |
|               |электричеством, окнами, балконами и  |                 |
|               |так далее);                          |                 |
|               |- выявление существующих барьеров в  |                 |
|               |самообслуживании и ориентации        |                 |
|               |инвалида в быту;                     |                 |
|               |- формирование заключения по         |                 |
|               |результатам социально-бытовой        |                 |
|               |диагностики, которое должно          |                 |
|               |содержать, в том числе:              |                 |
|               |- оценку социально-бытового статуса  |                 |
|               |инвалида как возможности адаптации и |                 |
|               |полноценного взаимодействия в        |                 |
|               |условиях быта (сохранен              |                 |
|               |(сформирован), нарушен, утрачен (не  |                 |
|               |сформирован);                        |                 |
|               |- разработку индивидуального плана   |                 |
|               |(реабилитационного маршрута)         |                 |
|               |социально-бытовой реабилитации и     |                 |
|               |абилитации инвалида с определением   |                 |
|               |объема конкретных мероприятий, их    |                 |
|               |количества, необходимости            |                 |
|               |использования TCP и вспомогательных  |                 |
|               |средств и так далее                  |                 |
|---------------+-------------------------------------+-----------------|
|Информирование |- о цели, задачах, содержании        |С, ПС -          |
|               |мероприятий, ожидаемых результатах   |индивидуальный,  |
|               |социально-бытовой реабилитации и     |групповой; на    |
|               |абилитации инвалидов;                |дому -           |
|               |- о безопасном ведении бытовой       |индивидуальный   |
|               |деятельности инвалидом в месте       |                 |
|               |проживания;                          |                 |
|               |- по вопросам методов и приемов      |                 |
|               |социально-бытовой ориентировки       |                 |
|               |инвалида;                            |                 |
|               |- о деятельности общественных        |                 |
|               |организаций инвалидов, о способах    |                 |
|               |взаимодействия с ними, о помощи в    |                 |
|               |социально-бытовой реабилитации и так |                 |
|               |далее                                |                 |
|---------------+-------------------------------------+-----------------|
|Консультирова- |Социально-бытовое консультирование по|С, ПС -          |
|ние            |вопросам:                            |индивидуальный,  |
|               |- обеспечения персональной           |групповой; на    |
|               |безопасности (сохранности) инвалида в|дому -           |
|               |быту;                                |индивидуальный   |
|               |- формирования навыков               |                 |
|               |социально-бытовой ориентировки       |                 |
|               |инвалида;                            |                 |
|               |- использования вспомогательных      |                 |
|               |впитывающих средств при недержании   |                 |
|               |одноразового использования для       |                 |
|               |взрослых (подгузники, прокладки,     |                 |
|               |пеленки), а также принципам подбора с|                 |
|               |учетом назначения, вида и размера    |                 |
|               |средства;                            |                 |
|               |- проведения оккупационной           |                 |
|               |повседневной терапии в домашних      |                 |
|               |условиях;                            |                 |
|               |- содействия в получении юридической |                 |
|               |помощи инвалиду (нормативно-правовые |                 |
|               |вопросы социальной реабилитации и    |                 |
|               |абилитации, реализация ИПРА,         |                 |
|               |обеспечение TCP (использование       |                 |
|               |электронного сертификата на          |                 |
|               |приобретение TCP и так далее), льготы|                 |
|               |для инвалидов, подготовка типовых    |                 |
|               |документов в различные инстанции     |                 |
|               |(заявление, согласие, соглашение,    |                 |
|               |обращение) и так далее) - в          |                 |
|               |соответствии с компетенцией          |                 |
|               |реализующего мероприятие специалиста;|                 |
|               |- по пользованию TCP ухода за        |                 |
|               |инвалидом (памперсы, впитывающие     |                 |
|               |простыни и так далее);               |                 |
|               |- по другим вопросам, относящимся к  |                 |
|               |социально-бытовой реабилитации и     |                 |
|               |абилитации, по запросу инвалида      |                 |
|---------------+-------------------------------------+-----------------|
|Практические   |Мероприятия, направленные на         |С, ПС -          |
|занятия        |восстановление, формирование,        |индивидуальный,  |
|               |поддержание навыков:                 |групповой; на    |
|               |- самостоятельного обслуживания в    |дому -           |
|               |быту, в том числе навыкам соблюдения |индивидуальный   |
|               |личной гигиены, одевания и           |                 |
|               |раздевания, навыкам опрятности, ухода|                 |
|               |за одеждой, обувью;                  |                 |
|               |- ведения домашнего хозяйства (уборка|                 |
|               |помещений и поддержание порядка в    |                 |
|               |быту, пользование бытовыми приборами,|                 |
|               |знание функционального предназначения|                 |
|               |жилых помещений и так далее);        |                 |
|               |- персональной сохранности в быту    |                 |
|               |(при пользовании бытовыми приборами, |                 |
|               |водоснабжением, электричеством и так |                 |
|               |далее);                              |                 |
|               |- планирования последовательности    |                 |
|               |(алгоритма) повседневных бытовых     |                 |
|               |действий (приготовление простых блюд,|                 |
|               |стирка белья, уборка помещения и так |                 |
|               |далее);                              |                 |
|               |- безопасного самостоятельного       |                 |
|               |пребывания дома (дифференциация      |                 |
|               |"свой-чужой", навыки пользования     |                 |
|               |домофоном, телефоном, освоение       |                 |
|               |алгоритма действия в экстренных      |                 |
|               |ситуациях дома                       |                 |
|               |- пожар, взлом, утечка газа и так    |                 |
|               |далее);                              |                 |
|               |- обучение управлению собственным    |                 |
|               |поведением (самоуправление) в быту;  |                 |
|               |- использования одноразовых          |                 |
|               |гигиенических средств (подгузники,   |                 |
|               |прокладки, впитывающие пеленки);     |                 |
|               |- коррекция полевого поведения в быту|                 |
|---------------+-------------------------------------+-----------------|
|Социально-быто-|- анкетирование и опрос;             |Индивидуальный   |
|вая диагностика|- тестовые задания и функциональные  |                 |
|повторная      |пробы на владение навыками           |                 |
|(контрольная)  |самообслуживания, ориентации (домены |                 |
|               |МКФ "Самообслуживание", "Бытовая     |                 |
|               |жизнь", "Мобильность") и персональной|                 |
|               |безопасности в быту;                 |                 |
|               |- беседа с инвалидом с целью         |                 |
|               |определения уровня самооценки его    |                 |
|               |удовлетворенности качеством          |                 |
|               |полученных реабилитационных          |                 |
|               |мероприятий по социально-бытовой     |                 |
|               |реабилитации и абилитации;           |                 |
|               |- формирование заключения по         |                 |
|               |результатам социально-бытовой        |                 |
|               |диагностики, которое должно          |                 |
|               |содержать:                           |                 |
|               |- оценку социально-бытового статуса  |                 |
|               |инвалида (сохранен (сформирован),    |                 |
|               |нарушен, утрачен (не сформирован);   |                 |
|               |- оценку эффективности проведенного  |                 |
|               |курса социально-бытовой реабилитации |                 |
|               |и абилитации (на основании анализа   |                 |
|               |количественных и качественных        |                 |
|               |показателей повторно проведенной     |                 |
|               |социально-бытовой диагностики);      |                 |
|               |- рекомендации по дальнейшей         |                 |
|               |социально-бытовой реабилитации и     |                 |
|               |абилитации (нуждается, не нуждается);|                 |
|               |- оценку удовлетворенности инвалида  |                 |
|               |реализованными мероприятиями по      |                 |
|               |социально-бытовой реабилитации и     |                 |
|               |абилитации                           |                 |
+-----------------------------------------------------------------------+

 28. Инвалиды с преимущественными нарушениями языковых и речевых функций
                                 (ЦРГ 2)

+-----------------------------------------------------------------------+
| Наименование  |       Содержание мероприятия        |Формат реализации|
|  мероприятия  |                                     |   мероприятия   |
|---------------+-------------------------------------+-----------------|
|Социально-быто-|- анализ сведений по определению     |Индивидуальный   |
|вая диагностика|нуждаемости в мероприятиях           |                 |
|первичная      |социально-бытовой реабилитации и     |                 |
|(входящая)     |абилитации в ИПРА инвалида;          |                 |
|               |- сбор социально-бытового анамнеза   |                 |
|               |инвалида посредством беседы, опроса, |                 |
|               |анкетирования;                       |                 |
|               |- тестовые задания и функциональные  |                 |
|               |пробы на владение навыками           |                 |
|               |персональной безопасности в быту     |                 |
|               |(безопасное пользование предметами   |                 |
|               |бытовой техники, водоснабжением,     |                 |
|               |электричеством и так далее) в        |                 |
|               |соответствии с возрастной            |                 |
|               |доступностью для инвалида;           |                 |
|               |- проверка умения пользования TCP и  |                 |
|               |ассистивно-коммуникативными          |                 |
|               |технологиями (коммуникативные        |                 |
|               |вспомогательные устройства, речевые  |                 |
|               |коммуникаторы, голосообразующие      |                 |
|               |аппараты, микрофоны и так далее) (при|                 |
|               |необходимости);                      |                 |
|               |- формирование заключения по         |                 |
|               |результатам социально-бытовой        |                 |
|               |диагностики, содержащего, в том      |                 |
|               |числе:                               |                 |
|               |- оценку социально-бытового статуса  |                 |
|               |инвалида как возможности адаптации и |                 |
|               |полноценного взаимодействия в        |                 |
|               |условиях быта (сохранен              |                 |
|               |(сформирован), нарушен, утрачен (не  |                 |
|               |сформирован);                        |                 |
|               |- оценку умения пользования TCP и    |                 |
|               |ассистивно-коммуникативными          |                 |
|               |технологиями (при необходимости);    |                 |
|               |- разработку индивидуального плана   |                 |
|               |(реабилитационного маршрута)         |                 |
|               |социально-бытовой реабилитации и     |                 |
|               |абилитации инвалида с определением   |                 |
|               |объема конкретных мероприятий        |                 |
|               |социально-бытовой реабилитации и     |                 |
|               |абилитации, их количества,           |                 |
|               |необходимости использования TCP и    |                 |
|               |ассистивно-коммуникативных технологий|                 |
|               |(при необходимости)                  |                 |
|---------------+-------------------------------------+-----------------|
|Информирование |- о цели, задачах, содержании        |С, ПС -          |
|               |мероприятий, ожидаемых результатах   |индивидуальный,  |
|               |социально-бытовой реабилитации и     |групповой; на    |
|               |абилитации инвалида;                 |дому -           |
|               |- о безопасном ведении бытовой       |индивидуальный   |
|               |деятельности инвалидом в месте       |                 |
|               |проживания;                          |                 |
|               |- об имеющихся современных средствах |                 |
|               |реабилитации, TCP и                  |                 |
|               |ассистивно-коммуникативных           |                 |
|               |технологиях (коммуникативные         |                 |
|               |вспомогательные устройства, речевые  |                 |
|               |коммуникаторы, голосообразующие      |                 |
|               |аппараты, микрофоны и так далее) (при|                 |
|               |необходимости);                      |                 |
|               |- о правилах ухода за TCP и адресах  |                 |
|               |сервисных организаций;               |                 |
|               |- о деятельности общественных        |                 |
|               |организаций инвалидов, о способах    |                 |
|               |взаимодействия с ними, о помощи в    |                 |
|               |социально-бытовой реабилитации и так |                 |
|               |далее                                |                 |
|---------------+-------------------------------------+-----------------|
|Консультирова- |Социально-бытовое консультирование по|С, ПС -          |
|ние            |вопросам:                            |индивидуальный,  |
|               |- адаптации жилого помещения инвалида|групповой; на    |
|               |к его нуждам (оборудование жилого    |дому -           |
|               |помещения световыми и (или)          |индивидуальный   |
|               |вибрационными сигнализаторами звука, |                 |
|               |телефонными устройства с функцией    |                 |
|               |приема и вывода информации в         |                 |
|               |текстовом формате и так далее);      |                 |
|               |- обеспечения персональной           |                 |
|               |безопасности (сохранности) инвалида в|                 |
|               |быту;                                |                 |
|               |- содействия в получении юридической |                 |
|               |помощи инвалиду (нормативно-правовые |                 |
|               |вопросы социальной реабилитации и    |                 |
|               |абилитации, реализация ИПРА,         |                 |
|               |обеспечение TCP (использование       |                 |
|               |электронного сертификата на          |                 |
|               |приобретение TCP и так далее),       |                 |
|               |регулирование порядка предоставления |                 |
|               |услуг по переводу русского жестового |                 |
|               |языка, льготы для инвалидов,         |                 |
|               |подготовка типовых документов в      |                 |
|               |различные инстанции (заявление,      |                 |
|               |согласие, соглашение, обращение) и   |                 |
|               |так далее) - в соответствии с        |                 |
|               |компетенцией реализующего мероприятие|                 |
|               |специалиста;                         |                 |
|               |- по другим вопросам, относящимся к  |                 |
|               |социально-бытовой реабилитации и     |                 |
|               |абилитации, по запросу инвалида      |                 |
|---------------+-------------------------------------+-----------------|
|Практические   |Мероприятия, направленные на         |С, ПС -          |
|занятия        |восстановление, формирование,        |индивидуальный,  |
|               |поддержание навыков:                 |групповой; на    |
|               |- пользования и обслуживания (ухода) |дому -           |
|               |за TCP и ассистивными технологиями   |индивидуальный   |
|               |(специальные устройства с текстовым  |                 |
|               |выходом, вибрационные и (или)        |                 |
|               |световые сигнализаторы звука,        |                 |
|               |слуховые аппараты, портативные       |                 |
|               |усилители звука и так далее);        |                 |
|               |- самостоятельного пользования и     |                 |
|               |обслуживания TCP и                   |                 |
|               |ассистивно-коммуникативных технологий|                 |
|               |(при необходимости);                 |                 |
|               |- персональной сохранности в быту    |                 |
|               |(при пользовании бытовыми приборами, |                 |
|               |водоснабжением, электричеством и так |                 |
|               |далее)                               |                 |
|---------------+-------------------------------------+-----------------|
|Социально-быто-|- анкетирование инвалида;            |Индивидуальный   |
|вая диагностика|- тестовые задания и функциональные  |                 |
|повторная      |пробы на владение навыками           |                 |
|(контрольная)  |самообслуживания (домены МКФ         |                 |
|               |"Самообслуживание", "Бытовая жизнь") |                 |
|               |и персональной безопасности в быту;  |                 |
|               |- беседа с инвалидом с целью         |                 |
|               |определения уровня самооценки его    |                 |
|               |удовлетворенности качеством          |                 |
|               |полученных реабилитационных          |                 |
|               |мероприятий по социально-бытовой     |                 |
|               |реабилитации и абилитации;           |                 |
|               |- формирование заключения по         |                 |
|               |результатам социально-бытовой        |                 |
|               |диагностики, содержащего:            |                 |
|               |- оценку социально-бытового статуса  |                 |
|               |инвалида (сохранен (сформирован),    |                 |
|               |нарушен, утрачен (не сформирован);   |                 |
|               |- оценку эффективности проведенного  |                 |
|               |курса социально-бытовой реабилитации |                 |
|               |и абилитации (на основании анализа   |                 |
|               |количественных и качественных        |                 |
|               |показателей повторно проведенной     |                 |
|               |социально-бытовой диагностики);      |                 |
|               |- рекомендации по дальнейшей         |                 |
|               |социально-бытовой реабилитации и     |                 |
|               |абилитации (нуждается, не нуждается);|                 |
|               |- оценку удовлетворенности           |                 |
|               |реализованными мероприятиями по      |                 |
|               |социально-бытовой реабилитации и     |                 |
|               |абилитации                           |                 |
+-----------------------------------------------------------------------+

 29. Инвалиды с преимущественными нарушениями сенсорных функций (ЦРГ 3)

+-----------------------------------------------------------------------+
| Наименование  |       Содержание мероприятия        |Формат реализации|
|  мероприятия  |                                     |   мероприятия   |
|---------------+-------------------------------------+-----------------|
|Социально-быто-|- анализ сведений по определению     |Индивидуальный   |
|вая диагностика|нуждаемости в мероприятиях           |                 |
|первичная      |социально-бытовой реабилитации и     |                 |
|(входящая)     |абилитации в ИПРА инвалида;          |                 |
|               |- беседа, в том числе опрос,         |                 |
|               |анкетирование (адаптированные анкеты,|                 |
|               |в том числе в электронно-цифровой    |                 |
|               |форме при наличии специализированной |                 |
|               |компьютерной программы, клавиатуры с |                 |
|               |рельефно-точечным шрифтом Брайля, при|                 |
|               |необходимости с использованием       |                 |
|               |оптических средств коррекции (очки,  |                 |
|               |видео- и электронные увеличители,    |                 |
|               |лупы и так далее), в целях сбора     |                 |
|               |социально-бытового анамнеза инвалида;|                 |
|               |- тестовые задания и функциональные  |                 |
|               |пробы на выполнение элементарных     |                 |
|               |бытовых действий и ориентировку в    |                 |
|               |жилом помещении (умение пользоваться |                 |
|               |бытовыми приборами, в том числе со   |                 |
|               |специальными приспособлениями с      |                 |
|               |вибрационными, звуковыми, световыми  |                 |
|               |сигнализаторами), а также на владение|                 |
|               |навыками персональной безопасности в |                 |
|               |быту (безопасное пользование         |                 |
|               |предметами бытовой техники,          |                 |
|               |водоснабжением, электричеством и так |                 |
|               |далее);                              |                 |
|               |- выявление существующих барьеров в  |                 |
|               |самообслуживании и ориентации        |                 |
|               |инвалида в быту;                     |                 |
|               |-- тестовые задания на умение        |                 |
|               |пользоваться TCP и ухаживать за ними |                 |
|               |(трость белая тактильная, оптические |                 |
|               |средства коррекции слабовидения,     |                 |
|               |слуховые аппараты, усилители звука и |                 |
|               |так далее);                          |                 |
|               |- формирование заключения по         |                 |
|               |результатам социально-бытовой        |                 |
|               |диагностики, которое должно          |                 |
|               |содержать, в том числе:              |                 |
|               |- оценку социально-бытового статуса  |                 |
|               |инвалида как возможности адаптации и |                 |
|               |полноценного взаимодействия в        |                 |
|               |условиях быта (сохранен              |                 |
|               |(сформирован), нарушен, утрачен (не  |                 |
|               |сформирован);                        |                 |
|               |- разработку индивидуального плана   |                 |
|               |(реабилитационного маршрута)         |                 |
|               |социально-бытовой реабилитации и     |                 |
|               |абилитации инвалида с определением   |                 |
|               |объема конкретных мероприятий, их    |                 |
|               |количества, необходимости            |                 |
|               |использования TCP и вспомогательных  |                 |
|               |средств и так далее                  |                 |
|---------------+-------------------------------------+-----------------|
|Информирование |- о цели, задачах, содержании        |С, ПС -          |
|               |мероприятий, ожидаемых результатах   |индивидуальный,  |
|               |социально-бытовой реабилитации и     |групповой; на    |
|               |абилитации инвалидов;                |дому -           |
|               |- о безопасном ведении бытовой       |индивидуальный   |
|               |деятельности инвалидом в месте       |                 |
|               |проживания;                          |                 |
|               |- о методах и приемах                |                 |
|               |социально-бытовой ориентировки и     |                 |
|               |пространственной ориентации инвалида;|                 |
|               |- об имеющихся современных           |                 |
|               |сурдотехнических, ассистивных        |                 |
|               |коммуникативных средствах            |                 |
|               |реабилитации, TCP для адаптации жилых|                 |
|               |помещений под нужды инвалида (бытовой|                 |
|               |деятельности) (бытовые приборы с     |                 |
|               |вибрационными, звуковыми, световыми  |                 |
|               |сигнализаторами и голосовыми         |                 |
|               |оповещениями, электронные ручные и   |                 |
|               |стационарные увеличители, лупы и так |                 |
|               |далее);                              |                 |
|               |- о правилах ухода за TCP и адресах  |                 |
|               |сервисных организаций;               |                 |
|               |- о деятельности общественных        |                 |
|               |организаций инвалидов, о способах    |                 |
|               |взаимодействия с ними, о помощи в    |                 |
|               |социально-бытовой реабилитации и так |                 |
|               |далее                                |                 |
|---------------+-------------------------------------+-----------------|
|Консультирова- |Социально-бытовое консультирование по|С, ПС -          |
|ние            |вопросам:                            |индивидуальный,  |
|               |- использования TCP и вспомогательных|групповой; на    |
|               |технических устройств для целей      |дому -           |
|               |социально-бытовой реабилитации и     |индивидуальный   |
|               |абилитации (сигнализаторы звука со   |                 |
|               |световой и вибрационной индикацией,  |                 |
|               |слуховые аппараты разной мощности,   |                 |
|               |телевизор с телетекстом для приема   |                 |
|               |программ со скрытыми субтитрами,     |                 |
|               |специальные устройства с оптической  |                 |
|               |коррекцией слабовидения, трость белая|                 |
|               |тактильная, телефонные устройства с  |                 |
|               |текстовым выходом, голосовым выводом |                 |
|               |и так далее), а также по способам их |                 |
|               |настройки для использования в быту;  |                 |
|               |- адаптации жилого помещения инвалида|                 |
|               |к его нуждам (оборудование жилого    |                 |
|               |помещения свето-вибрационными        |                 |
|               |сигнализаторами звука, устройствами с|                 |
|               |голосовым выводом информации         |                 |
|               |(телефон, часы) и звуковым           |                 |
|               |оповещением (духовки, таймеры,       |                 |
|               |кастрюли, чашки), устройствами для   |                 |
|               |текстового дублирования звуковой     |                 |
|               |информации, специальными устройствами|                 |
|               |с оптической коррекцией слабовидения,|                 |
|               |коммуникаторами, телефонными трубками|                 |
|               |с усилителем звука и так далее), а   |                 |
|               |также составления модели квартиры по |                 |
|               |принципу универсального дизайна;     |                 |
|               |- обеспечения персональной           |                 |
|               |безопасности (сохранности) инвалида в|                 |
|               |быту;                                |                 |
|               |- формирования навыков               |                 |
|               |социально-бытовой ориентировки       |                 |
|               |инвалида;                            |                 |
|               |- содействия в получении юридической |                 |
|               |помощи инвалиду (нормативно-правовые |                 |
|               |вопросы социальной реабилитации и    |                 |
|               |абилитации, реализация ИПРА,         |                 |
|               |обеспечение TCP (использование       |                 |
|               |электронного сертификата на          |                 |
|               |приобретение TCP и так далее),       |                 |
|               |регулирование порядка предоставления |                 |
|               |собаки-проводника, услуг по переводу |                 |
|               |русского жестового языка, льготы для |                 |
|               |инвалидов, подготовка типовых        |                 |
|               |документов в различные инстанции     |                 |
|               |(заявление, согласие, соглашение,    |                 |
|               |обращение) и так далее) - в          |                 |
|               |соответствии с компетенцией          |                 |
|               |реализующего мероприятие специалиста;|                 |
|               |- по другим вопросам, относящимся к  |                 |
|               |социально-бытовой реабилитации и     |                 |
|               |абилитации, по запросу инвалида      |                 |
|---------------+-------------------------------------+-----------------|
|Практические   |Мероприятия, направленные на         |С, ПС -          |
|занятия        |восстановление, формирование,        |индивидуальный,  |
|               |поддержание навыков:                 |групповой; на    |
|               |- пространственной ориентации внутри |дому -           |
|               |помещений (слежение рукой по стене,  |индивидуальный   |
|               |пробы ногой, защитные техники рукой, |                 |
|               |передвижение с сопровождающим,       |                 |
|               |передвижение с помощью тактильной    |                 |
|               |трости, передвижение с использованием|                 |
|               |для ориентировки оптических средств  |                 |
|               |коррекции, передвижение с            |                 |
|               |использованием сохранных анализаторов|                 |
|               |и так далее);                        |                 |
|               |- самостоятельного обслуживания в    |                 |
|               |быту, в том числе пользованию и      |                 |
|               |обслуживанию TCP и                   |                 |
|               |ассистивно-коммуникационных          |                 |
|               |технологий (специальных устройств с  |                 |
|               |текстовым или голосовым выходом, с   |                 |
|               |оптической коррекцией слабовидения,  |                 |
|               |вибрационными, звуковыми, световыми  |                 |
|               |сигнализаторами, слуховых аппаратов, |                 |
|               |коммуникаторов и так далее);         |                 |
|               |- приготовления и приема пищи, в том |                 |
|               |числе согласно правилам этикета;     |                 |
|               |- персональной сохранности в быту    |                 |
|               |(при пользовании бытовыми приборами, |                 |
|               |водоснабжением, электричеством и так |                 |
|               |далее);                              |                 |
|               |- планирования последовательности    |                 |
|               |(алгоритма) повседневных бытовых     |                 |
|               |действий (приготовление пищи, стирка |                 |
|               |белья, уборка помещения и так далее);|                 |
|               |- дифференциации средств,            |                 |
|               |используемых в быту, с опорой на     |                 |
|               |тактильный и обонятельный анализаторы|                 |
|               |(лекарственные вещества, средства    |                 |
|               |бытовой химии,                       |                 |
|               |парфюмерно-гигиенические средства,   |                 |
|               |мелкоштучные бытовые предметы и      |                 |
|               |другое);                             |                 |
|               |- самостоятельного пребывания дома   |                 |
|               |(навыки пользования домофоном,       |                 |
|               |телефоном, освоение алгоритма        |                 |
|               |действия в экстренных ситуациях дома |                 |
|               |- пожар, взлом, утечка газа и так    |                 |
|               |далее);                              |                 |
|               |- адаптации культуры поведения в быту|                 |
|               |к среде зрячих людей;                |                 |
|               |- настройки телевизора с телетекстом |                 |
|               |(субтитры) и другое                  |                 |
|---------------+-------------------------------------+-----------------|
|Социально-быто-|- анкетирование и опрос;             |Индивидуальный   |
|вая диагностика|- тестовые задания и функциональные  |                 |
|повторная      |пробы на владение навыками           |                 |
|(контрольная)  |самообслуживания, ориентации (домены |                 |
|               |МКФ "Самообслуживание", "Бытовая     |                 |
|               |жизнь") и персональной безопасности в|                 |
|               |быту;                                |                 |
|               |- тестовые задания на умение         |                 |
|               |пользоваться TCP и ухаживать за ними |                 |
|               |(трость белая тактильная, оптические |                 |
|               |средства коррекции слабовидения,     |                 |
|               |слуховые аппараты, усилители звука и |                 |
|               |так далее);                          |                 |
|               |- выявление неустранимых барьеров в  |                 |
|               |самообслуживании и ориентации        |                 |
|               |инвалида в быту;                     |                 |
|               |- беседа с инвалидом с целью         |                 |
|               |определения уровня самооценки его    |                 |
|               |удовлетворенности качеством          |                 |
|               |реабилитационных мероприятий по      |                 |
|               |социально-бытовой реабилитации и     |                 |
|               |абилитации;                          |                 |
|               |- формирование заключения по         |                 |
|               |результатам социально-бытовой        |                 |
|               |диагностики, которое должно          |                 |
|               |содержать:                           |                 |
|               |- оценку социально-бытового статуса  |                 |
|               |инвалида (сохранен (сформирован),    |                 |
|               |нарушен, утрачен (не сформирован);   |                 |
|               |- оценку эффективности проведенного  |                 |
|               |курса социально-бытовой реабилитации |                 |
|               |и абилитации (на основании анализа   |                 |
|               |количественных и качественных        |                 |
|               |показателей повторно проведенной     |                 |
|               |социально-бытовой диагностики);      |                 |
|               |- рекомендации по дальнейшей         |                 |
|               |социально-бытовой реабилитации и     |                 |
|               |абилитации (нуждается, не нуждается);|                 |
|               |- оценку удовлетворенности инвалида  |                 |
|               |реализованными мероприятиями по      |                 |
|               |социально-бытовой реабилитации и     |                 |
|               |абилитации                           |                 |
+-----------------------------------------------------------------------+

       30. Инвалиды вследствие слепоты или слабовидения (ЦРГ 3.1)

+-----------------------------------------------------------------------+
| Наименование  |       Содержание мероприятия        |Формат реализации|
|  мероприятия  |                                     |   мероприятия   |
|---------------+-------------------------------------+-----------------|
|Социально-быто-|- анализ сведений по определению     |Индивидуальный   |
|вая диагностика|нуждаемости в мероприятиях           |                 |
|первичная      |социально-бытовой реабилитации и     |                 |
|(входящая)     |абилитации в ИПРА инвалида;          |                 |
|               |- беседа, в том числе опрос,         |                 |
|               |анкетирование, включая адаптированные|                 |
|               |анкеты (отрицательная контрастность, |                 |
|               |увеличенный размер шрифта,           |                 |
|               |дублирования информации шрифтом      |                 |
|               |Брайля, в том числе предоставление   |                 |
|               |анкеты в электронно-цифровом формате |                 |
|               |при наличии специализированной       |                 |
|               |компьютерной программы, клавиатуры с |                 |
|               |рельефно-точечным шрифтом Брайля,    |                 |
|               |брайлевского дисплея) с              |                 |
|               |использованием оптических средств    |                 |
|               |коррекции слабовидения (очки, видео- |                 |
|               |и электронные увеличители, лупы и так|                 |
|               |далее), в целях сбора                |                 |
|               |социально-бытового анамнеза инвалида;|                 |
|               |- тестовые задания и функциональные  |                 |
|               |пробы на выполнение элементарных     |                 |
|               |бытовых действий и ориентировку в    |                 |
|               |жилом помещении (навыки личной       |                 |
|               |гигиены, одевание и раздевание,      |                 |
|               |навыки опрятности и поддержания      |                 |
|               |порядка в быту, навыки приготовления |                 |
|               |и приема пищи, умение пользоваться   |                 |
|               |бытовыми приборами, в том числе со   |                 |
|               |специальными приспособлениями с      |                 |
|               |вибрационными, звуковыми, световыми  |                 |
|               |сигнализаторами, в частности         |                 |
|               |термометрами, тонометрами, весами и  |                 |
|               |часами с речевым выходом и так       |                 |
|               |далее), а также на владение навыками |                 |
|               |персональной безопасности в быту     |                 |
|               |(безопасное пользование предметами   |                 |
|               |бытовой техники, водоснабжением,     |                 |
|               |электричеством и так далее);         |                 |
|               |- тестовые задания на умение         |                 |
|               |пользоваться TCP и ухаживать за ними |                 |
|               |(в частности, трость белая           |                 |
|               |тактильная, оптические средства      |                 |
|               |коррекции слабовидения,              |                 |
|               |вспомогательное электронное средство |                 |
|               |ориентации с функциями определения   |                 |
|               |расстояния до объектов, определения  |                 |
|               |категорий объектов, лиц людей, с     |                 |
|               |вибрационной индикацией и речевым    |                 |
|               |выходом и так далее);                |                 |
|               |- выявление существующих барьеров в  |                 |
|               |самообслуживании и ориентации        |                 |
|               |инвалида в быту;                     |                 |
|               |- формирование заключения по         |                 |
|               |результатам социально-бытовой        |                 |
|               |диагностики, которое должно          |                 |
|               |содержать, в том числе:              |                 |
|               |- оценку социально-бытового статуса  |                 |
|               |инвалида как возможности адаптации и |                 |
|               |полноценного взаимодействия в        |                 |
|               |условиях быта (сохранен              |                 |
|               |(сформирован), нарушен, утрачен (не  |                 |
|               |сформирован);                        |                 |
|               |- разработку индивидуального плана   |                 |
|               |(реабилитационного маршрута)         |                 |
|               |социально-бытовой реабилитации и     |                 |
|               |абилитации инвалида с определением   |                 |
|               |объема конкретных мероприятий, их    |                 |
|               |количества, необходимости            |                 |
|               |использования TCP и вспомогательных  |                 |
|               |средств и так далее                  |                 |
|---------------+-------------------------------------+-----------------|
|Информирование |- о цели, задачах, содержании        |С, ПС -          |
|               |мероприятий, ожидаемых результатах   |индивидуальный,  |
|               |социально-бытовой реабилитации и     |групповой; на    |
|               |абилитации инвалидов;                |дому -           |
|               |- о методах и приемах                |индивидуальный   |
|               |социально-бытовой ориентировки и     |                 |
|               |пространственной ориентации инвалида;|                 |
|               |- о безопасном ведении бытовой       |                 |
|               |деятельности инвалидом в месте       |                 |
|               |проживания;                          |                 |
|               |- об имеющихся современных TCP, в том|                 |
|               |числе для адаптации жилых помещений  |                 |
|               |под нужды инвалида (бытовой          |                 |
|               |деятельности) (бытовые приборы с     |                 |
|               |функцией звукового оповещения,       |                 |
|               |портативные и стационарные           |                 |
|               |увеличители, лупы, система "умный    |                 |
|               |дом" и так далее);                   |                 |
|               |- об общих правилах ухода за TCP и   |                 |
|               |адресах организаций, предоставляющих |                 |
|               |услуги по обслуживанию и ремонту TCP;|                 |
|               |- о деятельности общественных        |                 |
|               |организаций инвалидов, о способах    |                 |
|               |взаимодействия с ними, о помощи в    |                 |
|               |социально-бытовой реабилитации и так |                 |
|               |далее                                |                 |
|---------------+-------------------------------------+-----------------|
|Консультирова- |Социально-бытовое консультирование по|С, ПС -          |
|ние            |вопросам:                            |индивидуальный,  |
|               |- организации быта и обустройства    |групповой; на    |
|               |жилого помещения инвалида с целью    |дому -           |
|               |обеспечения персональной безопасности|индивидуальный   |
|               |(сохранности) и облегчения его       |                 |
|               |функционирования дома (единообразие и|                 |
|               |постоянство домашней обстановки;     |                 |
|               |расстановка и расположение мебели с  |                 |
|               |учетом размера одинаковой ширины     |                 |
|               |выступов по периметру комнаты        |                 |
|               |(избегание выступающих углов);       |                 |
|               |отсутствие полуоткрытых окон и дверей|                 |
|               |внутри квартиры; отсутствие          |                 |
|               |загромождений и лишних вещей в       |                 |
|               |проходах из комнаты в комнату, а     |                 |
|               |также в коридоре (ведра с мусором,   |                 |
|               |сумки, стулья и так далее);          |                 |
|               |закрепление настенных предметов      |                 |
|               |интерьера и быта на уровне выше роста|                 |
|               |инвалида (книжные полки, светильники,|                 |
|               |цветы), в том числе в условиях       |                 |
|               |чрезвычайных ситуаций (оснащение     |                 |
|               |квартиры датчиками протечки воды и   |                 |
|               |утечки газа со звуковым оповещением и|                 |
|               |так далее);                          |                 |
|               |- упрощения ориентировки внутри      |                 |
|               |жилого помещения с помощью           |                 |
|               |направляющих поручней; наклеек, меток|                 |
|               |с тактильными пиктограммами или с    |                 |
|               |применением рельефно-точечного шрифта|                 |
|               |Брайля; тактильной направляющей ленты|                 |
|               |и так далее;                         |                 |
|               |- маркировки элементов быта          |                 |
|               |(электробытовой техники, полок и     |                 |
|               |ящиков шкафов, кухонной утвари и так |                 |
|               |далее) в соответствии с их           |                 |
|               |функциональным назначением с помощью |                 |
|               |различных наклеек (меток),           |                 |
|               |тифломаркера, в том числе с          |                 |
|               |применением рельефно-точечного шрифта|                 |
|               |Брайля;                              |                 |
|               |- электробытового оснащения с учетом |                 |
|               |нарушения зрительной функции инвалида|                 |
|               |(обустройство жилья электрическими   |                 |
|               |приборами с доступным способом       |                 |
|               |пользования и системой звукового     |                 |
|               |оповещения, голосового управления и  |                 |
|               |управления при помощи смартфона (в   |                 |
|               |частности, кухонный таймер, весы и   |                 |
|               |термометр с голосовым выходом,       |                 |
|               |звуковой индикатор уровня жидкости,  |                 |
|               |робот-пылесос, мультиварка и так     |                 |
|               |далее);                              |                 |
|               |- формирования навыков               |                 |
|               |социально-бытовой ориентировки и     |                 |
|               |пространственной ориентации инвалида;|                 |
|               |- получения и использования TCP и    |                 |
|               |вспомогательных технических устройств|                 |
|               |для целей социально-бытовой          |                 |
|               |реабилитации и абилитации (в том     |                 |
|               |числе телефонные устройства с        |                 |
|               |голосовым выводом, специальные       |                 |
|               |устройства с оптической коррекцией   |                 |
|               |слабовидения и так далее);           |                 |
|               |- содействия в получении юридической |                 |
|               |помощи инвалиду (нормативно-правовые |                 |
|               |вопросы социальной реабилитации и    |                 |
|               |абилитации, реализация ИПРА,         |                 |
|               |обеспечение TCP (использование       |                 |
|               |электронного сертификата на          |                 |
|               |приобретение TCP и так далее),       |                 |
|               |условия предоставления               |                 |
|               |собаки-проводника, льготы для        |                 |
|               |инвалидов, подготовка типовых        |                 |
|               |документов в различные инстанции     |                 |
|               |(заявление, согласие, соглашение,    |                 |
|               |обращение) и так далее) - в          |                 |
|               |соответствии с компетенцией          |                 |
|               |реализующего мероприятие специалиста;|                 |
|               |- по другим вопросам, относящимся к  |                 |
|               |социально-бытовой реабилитации и     |                 |
|               |абилитации, по запросу инвалида      |                 |
|---------------+-------------------------------------+-----------------|
|Практические   |Мероприятия, направленные на         |С, ПС -          |
|занятия        |восстановление, формирование,        |индивидуальный,  |
|               |поддержание навыков:                 |групповой; на    |
|               |- пространственной ориентации внутри |дому -           |
|               |зданий и помещений (слежение рукой по|индивидуальный   |
|               |стене; пробы ногой; защитные техники |                 |
|               |рукой; передвижение с сопровождающим;|                 |
|               |передвижение с помощью тактильной    |                 |
|               |трости; передвижение с использованием|                 |
|               |для ориентировки оптических средств  |                 |
|               |коррекции слабовидения; передвижение |                 |
|               |с использованием сохранных           |                 |
|               |анализаторов и так далее);           |                 |
|               |- самостоятельного обслуживания в    |                 |
|               |быту, в том числе пользования и      |                 |
|               |обслуживания TCP и ассистивных       |                 |
|               |технологий (трость белая тактильная, |                 |
|               |специальные устройства с голосовым   |                 |
|               |выводом информации, средства         |                 |
|               |оптической коррекции слабовидения и  |                 |
|               |так далее);                          |                 |
|               |- приготовления и приема пищи (в том |                 |
|               |числе с использованием бытовой       |                 |
|               |техники с таймерами, звуковых        |                 |
|               |индикаторов уровня жидкости, кухонных|                 |
|               |ножей с дозатором, оградителей       |                 |
|               |тарелок для пищи, дозаторов продуктов|                 |
|               |и другого), а также согласно правилам|                 |
|               |этикета;                             |                 |
|               |- дифференциации средств,            |                 |
|               |используемых в быту, с опорой на     |                 |
|               |тактильный и обонятельный анализаторы|                 |
|               |(лекарственные вещества, средства    |                 |
|               |бытовой химии,                       |                 |
|               |парфюмерно-гигиенические средства,   |                 |
|               |мелкоштучные бытовые предметы и так  |                 |
|               |далее);                              |                 |
|               |- персональной сохранности           |                 |
|               |(безопасности) в быту (при           |                 |
|               |пользовании бытовыми приборами,      |                 |
|               |водоснабжением, электричеством и так |                 |
|               |далее);                              |                 |
|               |- адаптации культуры поведения в быту|                 |
|               |к среде зрячих людей;                |                 |
|               |- безопасного самостоятельного       |                 |
|               |пребывания дома (навыки пользования  |                 |
|               |домофоном, телефоном, освоение       |                 |
|               |алгоритма действия при возникновении |                 |
|               |различных бытовых экстренных ситуаций|                 |
|               |- пожар, взлом, утечка газа и так    |                 |
|               |далее)                               |                 |
|---------------+-------------------------------------+-----------------|
|Социально-быто-|- анкетирование и опрос, включая     |Индивидуальный   |
|вая диагностика|адаптированные анкеты с              |                 |
|повторная      |использованием оптических средств    |                 |
|(контрольная)  |коррекции слабовидения;              |                 |
|               |- тестовые задания и функциональные  |                 |
|               |пробы на владение навыками           |                 |
|               |самообслуживания, ориентации (домены |                 |
|               |МКФ "Самообслуживание", "Бытовая     |                 |
|               |жизнь") и персональной безопасности в|                 |
|               |быту;                                |                 |
|               |- тестовые задания на умение         |                 |
|               |пользоваться TCP и ухаживать за ними |                 |
|               |(трость белая тактильная, оптические |                 |
|               |средства коррекции слабовидения,     |                 |
|               |вспомогательное электронное средство |                 |
|               |ориентации с функциями определения   |                 |
|               |расстояния до объектов, определения  |                 |
|               |категорий объектов, лиц людей, с     |                 |
|               |вибрационной индикацией и речевым    |                 |
|               |выходом и так далее);                |                 |
|               |- выявление неустранимых барьеров в  |                 |
|               |самообслуживании инвалида в быту;    |                 |
|               |- беседа с инвалидом с целью         |                 |
|               |определения уровня самооценки его    |                 |
|               |удовлетворенности качеством          |                 |
|               |полученных реабилитационных          |                 |
|               |мероприятий по социально-бытовой     |                 |
|               |реабилитации и абилитации;           |                 |
|               |- формирование заключения по         |                 |
|               |результатам социально-бытовой        |                 |
|               |диагностики, которое должно          |                 |
|               |содержать:                           |                 |
|               |- оценку социально-бытового статуса  |                 |
|               |инвалида (сохранен (сформирован),    |                 |
|               |нарушен, утрачен (не сформирован);   |                 |
|               |- оценку эффективности проведенного  |                 |
|               |курса социально-бытовой реабилитации |                 |
|               |и абилитации (на основании анализа   |                 |
|               |количественных и качественных        |                 |
|               |показателей повторно проведенной     |                 |
|               |социально-бытовой диагностики);      |                 |
|               |- рекомендации по дальнейшей         |                 |
|               |социально-бытовой реабилитации и     |                 |
|               |абилитации (нуждается, не нуждается);|                 |
|               |- оценку удовлетворенности инвалида  |                 |
|               |реализованными мероприятиями по      |                 |
|               |социально-бытовой реабилитации и     |                 |
|               |абилитации                           |                 |
+-----------------------------------------------------------------------+

       31. Инвалиды вследствие глухоты или слабослышания (ЦРГ 3.2)

+-----------------------------------------------------------------------+
| Наименование  |       Содержание мероприятия        |Формат реализации|
|  мероприятия  |                                     |   мероприятия   |
|---------------+-------------------------------------+-----------------|
|Социально-быто-|- анализ сведений по определению     |Индивидуальный   |
|вая диагностика|нуждаемости в мероприятиях           |                 |
|первичная      |социально-бытовой реабилитации и     |                 |
|(входящая)     |абилитации в ИПРА инвалида;          |                 |
|               |- беседа, в том числе опрос,         |                 |
|               |анкетирование, в целях сбора         |                 |
|               |социально-бытового анамнеза инвалида;|                 |
|               |- тестовые задания и функциональные  |                 |
|               |пробы на выполнение элементарных     |                 |
|               |бытовых действий и ориентировку в    |                 |
|               |жилом помещении (навыки личной       |                 |
|               |гигиены, одевание и раздевание,      |                 |
|               |навыки опрятности и поддержания      |                 |
|               |порядка в быту, умение пользоваться  |                 |
|               |бытовыми приборами, в том числе      |                 |
|               |оборудованными вибрационными и (или) |                 |
|               |световыми сигнализаторами звука), а  |                 |
|               |также на владение навыками           |                 |
|               |персональной безопасности в быту     |                 |
|               |(безопасное пользование предметами   |                 |
|               |бытовой техники, водоснабжением,     |                 |
|               |электричеством, балконами и так      |                 |
|               |далее);                              |                 |
|               |- тестовые задания на умение         |                 |
|               |пользоваться TCP и ухаживать за ними |                 |
|               |(слуховые аппараты, усилители звука и|                 |
|               |так далее);                          |                 |
|               |- выявление существующих барьеров в  |                 |
|               |самообслуживании и ориентации        |                 |
|               |инвалида в быту;                     |                 |
|               |- формирование заключения по         |                 |
|               |результатам социально-бытовой        |                 |
|               |диагностики, которое должно          |                 |
|               |содержать, в том числе:              |                 |
|               |- оценку социально-бытового статуса  |                 |
|               |инвалида, как возможности адаптации и|                 |
|               |полноценного взаимодействия в        |                 |
|               |условиях быта (сохранен              |                 |
|               |(сформирован), нарушен, утрачен (не  |                 |
|               |сформирован);                        |                 |
|               |- разработку индивидуального плана   |                 |
|               |(реабилитационного маршрута)         |                 |
|               |социально-бытовой реабилитации и     |                 |
|               |абилитации инвалида с определением   |                 |
|               |объема конкретных мероприятий, их    |                 |
|               |количества, необходимости            |                 |
|               |использования TCP и ассистивных      |                 |
|               |технологий, а также потребности      |                 |
|               |сопровождения курса реабилитации     |                 |
|               |услугами перевода русского жестового |                 |
|               |языка и так далее                    |                 |
|---------------+-------------------------------------+-----------------|
|Информирование |- о цели, задачах, содержании        |С, ПС -          |
|               |мероприятий, ожидаемых результатах   |индивидуальный,  |
|               |социально-бытовой реабилитации и     |групповой; на    |
|               |абилитации инвалидов;                |дому -           |
|               |- о необходимости соблюдения правил  |индивидуальный   |
|               |ухода за слуховым аппаратом;         |                 |
|               |- о безопасном ведении бытовой       |                 |
|               |деятельности инвалидом в месте       |                 |
|               |проживания;                          |                 |
|               |- о методах и приемах                |                 |
|               |социально-бытовой ориентировки       |                 |
|               |инвалида;                            |                 |
|               |- об имеющихся современных           |                 |
|               |сурдотехнических средствах           |                 |
|               |реабилитации, TCP для адаптации жилых|                 |
|               |помещений под нужды инвалида (бытовой|                 |
|               |деятельности) (бытовые приборы с     |                 |
|               |вибрационными и (или) световыми      |                 |
|               |сигнализаторами звука и так далее);  |                 |
|               |- о правилах ухода за TCP и адресах  |                 |
|               |сервисных организаций, в том числе по|                 |
|               |настройке речевого процессора        |                 |
|               |кохлеарного импланта;                |                 |
|               |- о деятельности общественных        |                 |
|               |организаций инвалидов, о способах    |                 |
|               |взаимодействия с ними, о помощи в    |                 |
|               |социально-бытовой реабилитации и так |                 |
|               |далее                                |                 |
|---------------+-------------------------------------+-----------------|
|Консультирова- |Социально-бытовое консультирование по|С, ПС -          |
|ние            |вопросам:                            |индивидуальный,  |
|               |- правильного ухода за слуховым      |групповой; на    |
|               |аппаратом (удаление ушной серы,      |дому -           |
|               |своевременная замена индивидуальных  |индивидуальный   |
|               |ушных вкладышей и батареек и так     |                 |
|               |далее);                              |                 |
|               |- адаптации жилого помещения инвалида|                 |
|               |к его нуждам (оборудование жилого    |                 |
|               |помещения световыми и (или)          |                 |
|               |вибрационными сигнализаторами звука, |                 |
|               |телефонными устройства с функцией    |                 |
|               |приема и вывода информации в         |                 |
|               |текстовом формате и так далее);      |                 |
|               |- использования TCP и вспомогательных|                 |
|               |технических устройств для целей      |                 |
|               |социально-бытовой реабилитации и     |                 |
|               |абилитации (сигнализаторы звука со   |                 |
|               |световой и (или) вибрационной        |                 |
|               |индикацией, слуховые аппараты разной |                 |
|               |мощности, телевизор с телетекстом для|                 |
|               |приема программ со скрытыми          |                 |
|               |субтитрами и так далее), а также по  |                 |
|               |способам их настройки для            |                 |
|               |использования в быту;                |                 |
|               |- обеспечения персональной           |                 |
|               |безопасности (сохранности) инвалида в|                 |
|               |быту;                                |                 |
|               |- содействия в получении юридической |                 |
|               |помощи инвалиду (нормативно-правовые |                 |
|               |вопросы социальной реабилитации и    |                 |
|               |абилитации, реализация ИПРА,         |                 |
|               |обеспечение TCP (использование       |                 |
|               |электронного сертификата на          |                 |
|               |приобретение TCP и так далее),       |                 |
|               |регулирование порядка предоставления |                 |
|               |услуг по переводу русского жестового |                 |
|               |языка, льготы для инвалидов,         |                 |
|               |подготовка типовых документов в      |                 |
|               |различные инстанции (заявление,      |                 |
|               |согласие, соглашение, обращение) и   |                 |
|               |так далее) - в соответствии с        |                 |
|               |компетенцией реализующего мероприятие|                 |
|               |специалиста;                         |                 |
|               |- по другим вопросам, относящимся к  |                 |
|               |социально-бытовой реабилитации и     |                 |
|               |абилитации, по запросу инвалида      |                 |
|---------------+-------------------------------------+-----------------|
|Практические   |Мероприятия, направленные на         |С, ПС -          |
|занятия        |восстановление, формирование,        |индивидуальный,  |
|               |поддержание навыков:                 |групповой; на    |
|               |- пользования и обслуживания (ухода) |дому -           |
|               |за TCP и ассистивными технологиями   |индивидуальный   |
|               |(специальные устройства с текстовым  |                 |
|               |выходом, вибрационные и (или)        |                 |
|               |световые сигнализаторы звука,        |                 |
|               |слуховые аппараты, портативные       |                 |
|               |усилители звука и так далее);        |                 |
|               |- самостоятельного обслуживания в    |                 |
|               |быту, в том числе умению пользоваться|                 |
|               |бытовыми приборами с вибрационной и  |                 |
|               |световой индикацией (домофон, чайник,|                 |
|               |часы и так далее), портативными      |                 |
|               |усилителями звука, настраивать       |                 |
|               |функцию телетекста (субтитры) на     |                 |
|               |телевизоре и так далее;              |                 |
|               |- безопасного самостоятельного       |                 |
|               |пребывания дома (навыки пользования  |                 |
|               |домофоном, телефоном, освоение       |                 |
|               |алгоритма действия при возникновении |                 |
|               |различных бытовых экстренных ситуаций|                 |
|               |- пожар, взлом, утечка газа и так    |                 |
|               |далее);                              |                 |
|               |- персональной сохранности в быту    |                 |
|               |(при пользовании бытовыми приборами, |                 |
|               |водоснабжением, электричеством и так |                 |
|               |далее)                               |                 |
|---------------+-------------------------------------+-----------------|
|Социально-быто-|- анкетирование и опрос;             |Индивидуальный   |
|вая диагностика|- тестовые задания и функциональные  |                 |
|повторная      |пробы на владение навыками           |                 |
|(контрольная)  |самообслуживания, ориентации (домены |                 |
|               |МКФ "Самообслуживание", "Бытовая     |                 |
|               |жизнь") и персональной безопасности в|                 |
|               |быту;                                |                 |
|               |- тестовые задания на умение         |                 |
|               |пользоваться TCP и ухаживать за ними |                 |
|               |(слуховые аппараты, усилители звука и|                 |
|               |так далее);                          |                 |
|               |- выявление неустранимых барьеров в  |                 |
|               |самообслуживании и ориентации        |                 |
|               |инвалида в быту;                     |                 |
|               |- беседа с инвалидом с целью         |                 |
|               |определения уровня самооценки его    |                 |
|               |удовлетворенности качеством          |                 |
|               |полученных реабилитационных          |                 |
|               |мероприятий по социально-бытовой     |                 |
|               |реабилитации и абилитации;           |                 |
|               |- формирование заключения по         |                 |
|               |результатам социально-бытовой        |                 |
|               |диагностики, которое должно          |                 |
|               |содержать:                           |                 |
|               |- оценку социально-бытового статуса  |                 |
|               |инвалида (сохранен (сформирован),    |                 |
|               |нарушен, утрачен (не сформирован);   |                 |
|               |- оценку эффективности проведенного  |                 |
|               |курса социально-бытовой реабилитации |                 |
|               |и абилитации (на основании анализа   |                 |
|               |количественных и качественных        |                 |
|               |показателей повторно проведенной     |                 |
|               |социально-бытовой диагностики);      |                 |
|               |- рекомендации по дальнейшей         |                 |
|               |социально-бытовой реабилитации и     |                 |
|               |абилитации (нуждается, не нуждается);|                 |
|               |- оценку удовлетворенности инвалида  |                 |
|               |реализованными мероприятиями по      |                 |
|               |социально-бытовой реабилитации и     |                 |
|               |абилитации                           |                 |
+-----------------------------------------------------------------------+

32. Инвалиды вследствие сочетанных нарушений функций зрения и слуха (ЦРГ
                                  3.3)

+-----------------------------------------------------------------------+
| Наименование  |       Содержание мероприятия        |Формат реализации|
|  мероприятия  |                                     |   мероприятия   |
|---------------+-------------------------------------+-----------------|
|Социально-быто-|- анализ сведений по определению     |Индивидуальный   |
|вая диагностика|нуждаемости в мероприятиях           |                 |
|первичная      |социально-бытовой реабилитации и     |                 |
|(входящая)     |абилитации в ИПРА инвалида;          |                 |
|               |- беседа, в том числе опрос,         |                 |
|               |анкетирование (адаптированные анкеты,|                 |
|               |в том числе в электронно-цифровой    |                 |
|               |форме при наличии специализированной |                 |
|               |компьютерной программы, клавиатуры с |                 |
|               |рельефно-точечным шрифтом Брайля, при|                 |
|               |необходимости с использованием       |                 |
|               |оптических средств коррекции (очки,  |                 |
|               |видео- и электронные увеличители,    |                 |
|               |лупы и так далее), в целях сбора     |                 |
|               |социально-бытового анамнеза инвалида;|                 |
|               |- тестовые задания и функциональные  |                 |
|               |пробы на выполнение элементарных     |                 |
|               |бытовых действий и ориентировку в    |                 |
|               |жилом помещении (умение пользоваться |                 |
|               |бытовыми приборами, в том числе со   |                 |
|               |специальными приспособлениями с      |                 |
|               |вибрационными, звуковыми, световыми  |                 |
|               |сигнализаторами), а также на владение|                 |
|               |навыками персональной безопасности в |                 |
|               |быту (безопасное пользование         |                 |
|               |предметами бытовой техники,          |                 |
|               |водоснабжением, электричеством и так |                 |
|               |далее);                              |                 |
|               |- выявление существующих барьеров в  |                 |
|               |самообслуживании и ориентации        |                 |
|               |инвалида в быту;                     |                 |
|               |- тестовые задания на умение         |                 |
|               |пользоваться TCP и ухаживать за ними |                 |
|               |(трость белая тактильная, оптические |                 |
|               |средства коррекции слабовидения,     |                 |
|               |слуховые аппараты, усилители звука и |                 |
|               |так далее);                          |                 |
|               |- формирование заключения по         |                 |
|               |результатам социально-бытовой        |                 |
|               |диагностики, которое должно          |                 |
|               |содержать, в том числе:              |                 |
|               |- оценку социально-бытового статуса  |                 |
|               |инвалида как возможности адаптации и |                 |
|               |полноценного взаимодействия в        |                 |
|               |условиях быта (сохранен              |                 |
|               |(сформирован), нарушен, утрачен (не  |                 |
|               |сформирован);                        |                 |
|               |- разработку индивидуального плана   |                 |
|               |(реабилитационного маршрута)         |                 |
|               |социально-бытовой реабилитации и     |                 |
|               |абилитации инвалида с определением   |                 |
|               |объема конкретных мероприятий, их    |                 |
|               |количества, необходимости            |                 |
|               |использования TCP и вспомогательных  |                 |
|               |средств и так далее                  |                 |
|---------------+-------------------------------------+-----------------|
|Информирование |- о цели, задачах, содержании        |С, ПС -          |
|               |мероприятий, ожидаемых результатах   |индивидуальный,  |
|               |социально-бытовой реабилитации и     |групповой; на    |
|               |абилитации инвалидов;                |дому -           |
|               |- о безопасном ведении бытовой       |индивидуальный   |
|               |деятельности инвалидом в месте       |                 |
|               |проживания;                          |                 |
|               |- о методах и приемах                |                 |
|               |социально-бытовой ориентировки и     |                 |
|               |пространственной ориентации инвалида;|                 |
|               |- об имеющихся современных           |                 |
|               |сурдотехнических, ассистивных        |                 |
|               |коммуникативных средствах            |                 |
|               |реабилитации, TCP для адаптации жилых|                 |
|               |помещений под нужды инвалида (бытовой|                 |
|               |деятельности) (бытовые приборы с     |                 |
|               |вибрационными, звуковыми, световыми  |                 |
|               |сигнализаторами и голосовыми         |                 |
|               |оповещениями, электронные ручные и   |                 |
|               |стационарные увеличители, лупы и так |                 |
|               |далее);                              |                 |
|               |- о правилах ухода за TCP и адресах  |                 |
|               |сервисных организаций;               |                 |
|               |- о деятельности общественных        |                 |
|               |организаций инвалидов, о способах    |                 |
|               |взаимодействия с ними, о помощи в    |                 |
|               |социально-бытовой реабилитации и так |                 |
|               |далее                                |                 |
|---------------+-------------------------------------+-----------------|
|Консультирова- |Социально-бытовое консультирование по|С, ПС -          |
|ние            |вопросам:                            |индивидуальный,  |
|               |- использования TCP и вспомогательных|групповой; на    |
|               |технических устройств для целей      |дому -           |
|               |социально-бытовой реабилитации и     |индивидуальный   |
|               |абилитации (сигнализаторы звука со   |                 |
|               |световой и вибрационной индикацией,  |                 |
|               |слуховые аппараты разной мощности,   |                 |
|               |телевизор с телетекстом для приема   |                 |
|               |программ со скрытыми субтитрами,     |                 |
|               |специальные устройства с оптической  |                 |
|               |коррекцией слабовидения, трость белая|                 |
|               |тактильная, телефонные устройства с  |                 |
|               |текстовым выходом, голосовым выводом |                 |
|               |и так далее), а также по способам их |                 |
|               |настройки для использования в быту;  |                 |
|               |- адаптации жилого помещения инвалида|                 |
|               |к его нуждам (оборудование жилого    |                 |
|               |помещения свето-вибрационными        |                 |
|               |сигнализаторами звука, устройствами с|                 |
|               |голосовым выводом информации         |                 |
|               |(телефон, часы) и звуковым           |                 |
|               |оповещением (духовки, таймеры,       |                 |
|               |кастрюли, чашки), устройствами для   |                 |
|               |текстового дублирования звуковой     |                 |
|               |информации, специальными устройствами|                 |
|               |с оптической коррекцией слабовидения,|                 |
|               |коммуникаторами, телефонными трубками|                 |
|               |с усилителем звука и так далее), а   |                 |
|               |также составления модели квартиры по |                 |
|               |принципу универсального дизайна;     |                 |
|               |- упрощения ориентировки внутри      |                 |
|               |жилого помещения с помощью           |                 |
|               |направляющих поручней; наклеек, меток|                 |
|               |с тактильными пиктограммами или с    |                 |
|               |применением рельефно-точечного шрифта|                 |
|               |Брайля; тактильной направляющей ленты|                 |
|               |и другое;                            |                 |
|               |- маркировки элементов быта          |                 |
|               |(электробытовой техники, полок и     |                 |
|               |ящиков шкафов, кухонной утвари и так |                 |
|               |далее) в соответствии с их           |                 |
|               |функциональным назначением с помощью |                 |
|               |различных наклеек (меток),           |                 |
|               |тифломаркера, в том числе с          |                 |
|               |применением рельефно-точечного шрифта|                 |
|               |Брайля;                              |                 |
|               |- обеспечения персональной           |                 |
|               |безопасности (сохранности) инвалида в|                 |
|               |быту;                                |                 |
|               |- формирования навыков               |                 |
|               |социально-бытовой ориентировки       |                 |
|               |инвалида;                            |                 |
|               |- содействия в получении юридической |                 |
|               |помощи инвалиду (нормативно-правовые |                 |
|               |вопросы социальной реабилитации и    |                 |
|               |абилитации, реализация ИПРА,         |                 |
|               |регулирование порядка предоставления |                 |
|               |собаки-проводника, услуг по переводу |                 |
|               |русского жестового языка, обеспечение|                 |
|               |TCP (использование электронного      |                 |
|               |сертификата на приобретение TCP и так|                 |
|               |далее), льготы для инвалидов,        |                 |
|               |подготовка типовых документов в      |                 |
|               |различные инстанции (заявление,      |                 |
|               |согласие, соглашение, обращение) и   |                 |
|               |так далее), в соответствии с         |                 |
|               |компетенцией реализующего мероприятие|                 |
|               |специалиста;                         |                 |
|               |- по другим вопросам, относящимся к  |                 |
|               |социально-бытовой реабилитации и     |                 |
|               |абилитации, по запросу инвалида      |                 |
|---------------+-------------------------------------+-----------------|
|Практические   |Мероприятия, направленные на         |С, ПС -          |
|занятия        |восстановление, формирование,        |индивидуальный,  |
|               |поддержание навыков:                 |групповой; на    |
|               |- пространственной ориентации внутри |дому -           |
|               |помещений (слежение рукой по стене,  |индивидуальный   |
|               |пробы ногой, защитные техники рукой, |                 |
|               |передвижение с сопровождающим,       |                 |
|               |передвижение с помощью тактильной    |                 |
|               |трости, передвижение с использованием|                 |
|               |для ориентировки оптических средств  |                 |
|               |коррекции, передвижение с            |                 |
|               |использованием сохранных анализаторов|                 |
|               |и так далее);                        |                 |
|               |- самостоятельного обслуживания в    |                 |
|               |быту, в том числе пользованию и      |                 |
|               |обслуживанию TCP и                   |                 |
|               |ассистивно-коммуникационных          |                 |
|               |технологий (специальных устройств с  |                 |
|               |текстовым или голосовым выходом, с   |                 |
|               |оптической коррекцией слабовидения,  |                 |
|               |вибрационными, звуковыми, световыми  |                 |
|               |сигнализаторами, слуховых аппаратов, |                 |
|               |коммуникаторов и так далее);         |                 |
|               |- приготовления и приема пищи (в том |                 |
|               |числе с использованием бытовой       |                 |
|               |техники с таймерами, звуковых        |                 |
|               |индикаторов уровня жидкости, кухонных|                 |
|               |ножей с дозатором, оградителей       |                 |
|               |тарелок для пищи, дозаторов продуктов|                 |
|               |и другого), а также согласно правилам|                 |
|               |этикета;                             |                 |
|               |- персональной сохранности в быту    |                 |
|               |(при пользовании бытовыми приборами, |                 |
|               |водоснабжением, электричеством и так |                 |
|               |далее);                              |                 |
|               |- планирования последовательности    |                 |
|               |(алгоритма) повседневных бытовых     |                 |
|               |действий (приготовление пищи, стирка |                 |
|               |белья, уборка помещения и так далее);|                 |
|               |- самостоятельного пребывания дома   |                 |
|               |(навыки пользования домофоном,       |                 |
|               |телефоном, освоение алгоритма        |                 |
|               |действия в экстренных ситуациях дома |                 |
|               |- пожар, взлом, утечка газа и так    |                 |
|               |далее);                              |                 |
|               |- настройки телевизора с телетекстом |                 |
|               |(субтитры) и так далее               |                 |
|---------------+-------------------------------------+-----------------|
|Социально-быто-|- анкетирование и опрос;             |Индивидуальный   |
|вая диагностика|- тестовые задания и функциональные  |                 |
|повторная      |пробы на владение навыками           |                 |
|(контрольная)  |самообслуживания, ориентации (домены |                 |
|               |МКФ "Самообслуживание", "Бытовая     |                 |
|               |жизнь") и персональной безопасности в|                 |
|               |быту;                                |                 |
|               |- тестовые задания на умение         |                 |
|               |пользоваться TCP и ухаживать за ними |                 |
|               |(трость белая тактильная, оптические |                 |
|               |средства коррекции слабовидения,     |                 |
|               |слуховые аппараты, усилители звука и |                 |
|               |так далее);                          |                 |
|               |- выявление неустранимых барьеров в  |                 |
|               |самообслуживании и ориентации        |                 |
|               |инвалида в быту;                     |                 |
|               |- беседа с инвалидом с целью         |                 |
|               |определения уровня самооценки его    |                 |
|               |удовлетворенности качеством          |                 |
|               |реабилитационных мероприятий по      |                 |
|               |социально-бытовой реабилитации и     |                 |
|               |абилитации;                          |                 |
|               |- формирование заключения по         |                 |
|               |результатам социально-бытовой        |                 |
|               |диагностики, которое должно          |                 |
|               |содержать:                           |                 |
|               |- оценку социально-бытового статуса  |                 |
|               |инвалида (сохранен (сформирован),    |                 |
|               |нарушен, утрачен (не сформирован);   |                 |
|               |- оценку эффективности проведенного  |                 |
|               |курса социально-бытовой реабилитации |                 |
|               |и абилитации (на основании анализа   |                 |
|               |количественных и качественных        |                 |
|               |показателей повторно проведенной     |                 |
|               |социально-бытовой диагностики);      |                 |
|               |- рекомендации по дальнейшей         |                 |
|               |социально-бытовой реабилитации и     |                 |
|               |абилитации (нуждается, не нуждается);|                 |
|               |- оценку удовлетворенности инвалида  |                 |
|               |реализованными мероприятиями по      |                 |
|               |социально-бытовой реабилитации и     |                 |
|               |абилитации                           |                 |
+-----------------------------------------------------------------------+

 33. Инвалиды с преимущественными нарушениями нейромышечных, скелетных и
        связанных с движением (статодинамических) функций (ЦРГ 4)

+-----------------------------------------------------------------------+
| Наименование  |       Содержание мероприятия        |Формат реализации|
|  мероприятия  |                                     |   мероприятия   |
|---------------+-------------------------------------+-----------------|
|Социально-быто-|- анализ сведений по определению     |Индивидуальный   |
|вая диагностика|нуждаемости в мероприятиях           |                 |
|первичная      |социально-бытовой реабилитации и     |                 |
|(входящая)     |абилитации в ИПРА инвалида;          |                 |
|               |- беседа, в том числе опрос,         |                 |
|               |анкетирование, в целях сбора         |                 |
|               |социально-бытового анамнеза инвалида;|                 |
|               |- тестовые задания и функциональные  |                 |
|               |пробы на выполнение элементарных     |                 |
|               |бытовых действий, ориентировку и     |                 |
|               |передвижение в жилом помещении       |                 |
|               |(умение пользоваться бытовыми        |                 |
|               |приборами, в том числе со            |                 |
|               |специальными приспособлениями и в    |                 |
|               |приспособленных под нужды инвалида   |                 |
|               |помещениях (кухня, туалет, ванная    |                 |
|               |комната и так далее), устройствами и |                 |
|               |приспособлениями для одевания,       |                 |
|               |обувания, устройствами для           |                 |
|               |захватывания и зажимания (держателем |                 |
|               |для открытия и закрытия дверей,      |                 |
|               |рукояткой для пользования шторами,   |                 |
|               |жалюзи и так далее), а также на      |                 |
|               |владение навыками персональной       |                 |
|               |безопасности в быту (безопасное      |                 |
|               |пользование предметами бытовой       |                 |
|               |техники, водоснабжением,             |                 |
|               |электричеством и так далее);         |                 |
|               |- тестовые задания на умение         |                 |
|               |пользоваться TCP и ухаживать за ними;|                 |
|               |- выявление существующих барьеров в  |                 |
|               |самообслуживании и ориентации        |                 |
|               |инвалида в быту;                     |                 |
|               |- формирование заключения по         |                 |
|               |результатам социально-бытовой        |                 |
|               |диагностики, которое должно          |                 |
|               |содержать, в том числе:              |                 |
|               |- оценку социально-бытового статуса  |                 |
|               |инвалида как возможности адаптации и |                 |
|               |полноценного взаимодействия в        |                 |
|               |условиях быта (сохранен              |                 |
|               |(сформирован), нарушен, утрачен (не  |                 |
|               |сформирован);                        |                 |
|               |- разработку индивидуального плана   |                 |
|               |(реабилитационного маршрута)         |                 |
|               |социально-бытовой реабилитации и     |                 |
|               |абилитации инвалида с определением   |                 |
|               |объема конкретных мероприятий, их    |                 |
|               |количества, необходимости            |                 |
|               |использования TCP и вспомогательных  |                 |
|               |средств и так далее                  |                 |
|---------------+-------------------------------------+-----------------|
|Информирование |- о цели, задачах, содержании        |С, ПС -          |
|               |мероприятий, ожидаемых результатах   |индивидуальный,  |
|               |социально-бытовой реабилитации и     |групповой; на    |
|               |абилитации инвалидов;                |дому -           |
|               |- о безопасном ведении бытовой       |индивидуальный   |
|               |деятельности инвалидом в месте       |                 |
|               |проживания;                          |                 |
|               |- об имеющихся современных средствах |                 |
|               |реабилитации, TCP для адаптации жилых|                 |
|               |помещений под нужды инвалида (бытовой|                 |
|               |деятельности) (держатель для открытия|                 |
|               |и закрытия дверей, рукоятка для      |                 |
|               |пользования шторами, жалюзи, поручни |                 |
|               |и опорные брусья, мобильные          |                 |
|               |подъемники и так далее);             |                 |
|               |- о правилах ухода за TCP и адресах  |                 |
|               |сервисных организаций;               |                 |
|               |- о деятельности общественных        |                 |
|               |организаций инвалидов, о способах    |                 |
|               |взаимодействия с ними, о помощи в    |                 |
|               |социально-бытовой реабилитации и так |                 |
|               |далее                                |                 |
|---------------+-------------------------------------+-----------------|
|Консультирова- |Социально-бытовое консультирование по|С, ПС -          |
|ние            |вопросам:                            |индивидуальный,  |
|               |- получения и использования TCP и    |групповой; на    |
|               |вспомогательных технических устройств|дому -           |
|               |для целей социально-бытовой          |индивидуальный   |
|               |реабилитации и абилитации (в том     |                 |
|               |числе держатель для открытия и       |                 |
|               |закрытия дверей, рукоятка для        |                 |
|               |пользования шторами, жалюзи, опорными|                 |
|               |брусьями, мобильными подъемниками и  |                 |
|               |так далее);                          |                 |
|               |- адаптации жилого помещения инвалида|                 |
|               |к его нуждам (оборудование жилого    |                 |
|               |помещения поручнями и так далее), а  |                 |
|               |также составления модели квартиры по |                 |
|               |принципу универсального дизайна (с   |                 |
|               |учетом размера кресла-коляски);      |                 |
|               |- обеспечения персональной           |                 |
|               |безопасности (сохранности) инвалида в|                 |
|               |быту;                                |                 |
|               |- формирования навыков               |                 |
|               |социально-бытовой ориентировки       |                 |
|               |инвалида;                            |                 |
|               |- содействия в получении юридической |                 |
|               |помощи инвалиду (нормативно-правовые |                 |
|               |вопросы социальной реабилитации и    |                 |
|               |абилитации, реализация ИПРА          |                 |
|               |обеспечение TCP (использование       |                 |
|               |электронного сертификата на          |                 |
|               |приобретение TCP и так далее), льготы|                 |
|               |для инвалидов, подготовка типовых    |                 |
|               |документов в различные инстанции     |                 |
|               |(заявление, согласие, соглашение,    |                 |
|               |обращение) и так далее) - в          |                 |
|               |соответствии с компетенцией          |                 |
|               |реализующего мероприятие специалиста;|                 |
|               |- по другим вопросам, относящимся к  |                 |
|               |социально-бытовой реабилитации и     |                 |
|               |абилитации, по запросу инвалида      |                 |
|---------------+-------------------------------------+-----------------|
|Практические   |Мероприятия, направленные на         |С, ПС -          |
|занятия        |восстановление, формирование,        |индивидуальный,  |
|               |поддержание навыков:                 |групповой; на    |
|               |- самостоятельного обслуживания в    |дому -           |
|               |быту (приготовление и прием пищи,    |индивидуальный   |
|               |навыки личной гигиены и опрятности в |                 |
|               |быту, уборка кровати, помещения и так|                 |
|               |далее), в том числе пользованию и    |                 |
|               |обслуживанию TCP и ассистивных       |                 |
|               |технологий;                          |                 |
|               |- персональной сохранности в быту    |                 |
|               |(при пользовании бытовыми приборами, |                 |
|               |водоснабжением, электричеством и так |                 |
|               |далее);                              |                 |
|               |- планирования последовательности    |                 |
|               |(алгоритма) повседневных бытовых     |                 |
|               |действий (приготовление пищи, стирка |                 |
|               |белья, уборка помещения и так далее);|                 |
|               |- безопасного самостоятельного       |                 |
|               |пребывания дома (навыки пользования  |                 |
|               |домофоном, телефоном, освоение       |                 |
|               |алгоритма действия в экстренных      |                 |
|               |ситуациях дома - пожар, взлом, утечка|                 |
|               |газа и так далее);                   |                 |
|               |- самостоятельного перемещения с     |                 |
|               |кровати, на кровать и так далее, в   |                 |
|               |том числе с помощью вспомогательных  |                 |
|               |средств для изменения положения тела |                 |
|               |человека и так далее                 |                 |
|---------------+-------------------------------------+-----------------|
|Социально-быто-|- анкетирование и опрос;             |Индивидуальный   |
|вая диагностика|- тестовые задания и функциональные  |                 |
|повторная      |пробы на владение навыками           |                 |
|(контрольная)  |самообслуживания, ориентации (домены |                 |
|               |МКФ "Самообслуживание", "Бытовая     |                 |
|               |жизнь", "Мобильность") и персональной|                 |
|               |безопасности в быту;                 |                 |
|               |- тестовые задания для оценки степени|                 |
|               |сформированности навыков элементарных|                 |
|               |бытовых действий, ориентировки в     |                 |
|               |жилом помещении (умение пользоваться |                 |
|               |бытовыми приборами, в том числе со   |                 |
|               |специальными приспособлениями и в    |                 |
|               |приспособленных под нужды инвалида   |                 |
|               |помещениях (кухня, туалет, ванная    |                 |
|               |комната и так далее), устройствами и |                 |
|               |приспособлениями для одевания,       |                 |
|               |обувания, устройствами для           |                 |
|               |захватывания и зажимания (держатель  |                 |
|               |для открытия и закрытия дверей,      |                 |
|               |рукоятка для пользования шторами,    |                 |
|               |жалюзи и так далее);                 |                 |
|               |- тестовые задания на умение         |                 |
|               |пользоваться TCP и ухаживать за ними;|                 |
|               |- выявление неустранимых барьеров в  |                 |
|               |самообслуживании инвалида в быту;    |                 |
|               |- формирование заключения по         |                 |
|               |результатам социально-бытовой        |                 |
|               |диагностики, которое должно          |                 |
|               |содержать:                           |                 |
|               |- оценку социально-бытового статуса  |                 |
|               |инвалида (сохранен (сформирован),    |                 |
|               |нарушен, утрачен (не сформирован);   |                 |
|               |- оценку эффективности проведенного  |                 |
|               |курса социально-бытовой реабилитации |                 |
|               |и абилитации (на основании анализа   |                 |
|               |количественных и качественных        |                 |
|               |показателей повторно проведенной     |                 |
|               |социально-бытовой диагностики);      |                 |
|               |- рекомендации по дальнейшей         |                 |
|               |социально-бытовой реабилитации и     |                 |
|               |абилитации (нуждается, не нуждается);|                 |
|               |- оценку удовлетворенности инвалида  |                 |
|               |реализованными мероприятиями по      |                 |
|               |социально-бытовой реабилитации и     |                 |
|               |абилитации                           |                 |
+-----------------------------------------------------------------------+

  34. Инвалиды вследствие церебрального паралича и других заболеваний,
аномалий (пороков развития) центральной и периферической нервной системы,
   последствий травм периферической нервной системы, головного мозга и
           острых нарушений мозгового кровообращения (ЦРГ 4.1)

+-----------------------------------------------------------------------+
| Наименование  |       Содержание мероприятия        |Формат реализации|
|  мероприятия  |                                     |   мероприятия   |
|---------------+-------------------------------------+-----------------|
|Социально-быто-|- анализ сведений по определению     |Индивидуальный   |
|вая диагностика|нуждаемости в мероприятиях           |                 |
|первичная      |социально-бытовой реабилитации и     |                 |
|(входящая)     |абилитации в ИПРА инвалида;          |                 |
|               |- беседа, в том числе опрос,         |                 |
|               |анкетирование, в целях сбора         |                 |
|               |социально-бытового анамнеза инвалида;|                 |
|               |- тестовые задания и функциональные  |                 |
|               |пробы на выполнение элементарных     |                 |
|               |бытовых действий, ориентировку и     |                 |
|               |передвижение в жилом помещении       |                 |
|               |(умение пользоваться бытовыми        |                 |
|               |приборами, в том числе со            |                 |
|               |специальными приспособлениями и в    |                 |
|               |приспособленных под нужды инвалида   |                 |
|               |помещениях (кухня, туалет, ванная    |                 |
|               |комната и так далее), устройствами и |                 |
|               |приспособлениями для одевания,       |                 |
|               |обувания, устройствами для           |                 |
|               |захватывания и зажимания (держателем |                 |
|               |для открытия и закрытия дверей,      |                 |
|               |рукояткой для пользования шторами,   |                 |
|               |жалюзи и так далее), а также на      |                 |
|               |владение навыками персональной       |                 |
|               |безопасности в быту (безопасное      |                 |
|               |пользование предметами бытовой       |                 |
|               |техники, водоснабжением,             |                 |
|               |электричеством и так далее);         |                 |
|               |- тестовые задания на умение         |                 |
|               |пользоваться TCP и ухаживать за ними;|                 |
|               |- выявление существующих барьеров в  |                 |
|               |самообслуживании и ориентации        |                 |
|               |инвалида в быту;                     |                 |
|               |- формирование заключения по         |                 |
|               |результатам социально-бытовой        |                 |
|               |диагностики, которое должно          |                 |
|               |содержать, в том числе:              |                 |
|               |- оценку социально-бытового статуса  |                 |
|               |инвалида как возможности адаптации и |                 |
|               |полноценного взаимодействия в        |                 |
|               |условиях быта (сохранен              |                 |
|               |(сформирован), нарушен, утрачен (не  |                 |
|               |сформирован);                        |                 |
|               |- разработку индивидуального плана   |                 |
|               |(реабилитационного маршрута)         |                 |
|               |социально-бытовой реабилитации и     |                 |
|               |абилитации инвалида с определением   |                 |
|               |объема конкретных мероприятий, их    |                 |
|               |количества, необходимости            |                 |
|               |использования TCP и вспомогательных  |                 |
|               |средств и так далее                  |                 |
|---------------+-------------------------------------+-----------------|
|Информирование |- о цели, задачах, содержании        |С, ПС -          |
|               |мероприятий, ожидаемых результатах   |индивидуальный,  |
|               |социально-бытовой реабилитации и     |групповой; на    |
|               |абилитации инвалидов;                |дому -           |
|               |- о безопасном ведении бытовой       |индивидуальный   |
|               |деятельности инвалидом в месте       |                 |
|               |проживания;                          |                 |
|               |- об имеющихся современных средствах |                 |
|               |реабилитации, TCP для адаптации жилых|                 |
|               |помещений под нужды инвалида (бытовой|                 |
|               |деятельности) (держатель для открытия|                 |
|               |и закрытия дверей, рукоятка для      |                 |
|               |пользования шторами, жалюзи, поручни |                 |
|               |и опорные брусья, мобильные          |                 |
|               |подъемники и так далее);             |                 |
|               |- о правилах ухода за TCP и адресах  |                 |
|               |сервисных организаций;               |                 |
|               |- о деятельности общественных        |                 |
|               |организаций инвалидов, о способах    |                 |
|               |взаимодействия с ними, о помощи в    |                 |
|               |социально-бытовой реабилитации и так |                 |
|               |далее                                |                 |
|---------------+-------------------------------------+-----------------|
|Консультирова- |Социально-бытовое консультирование по|С, ПС -          |
|ние            |вопросам:                            |индивидуальный,  |
|               |- получения и использования TCP и    |групповой; на    |
|               |вспомогательных технических устройств|дому -           |
|               |для целей социально-бытовой          |индивидуальный   |
|               |реабилитации и абилитации (в том     |                 |
|               |числе держатель для открытия и       |                 |
|               |закрытия дверей, рукоятка для        |                 |
|               |пользования шторами, жалюзи, опорными|                 |
|               |брусьями, мобильными подъемниками и  |                 |
|               |так далее);                          |                 |
|               |- адаптации жилого помещения инвалида|                 |
|               |к его нуждам (оборудование жилого    |                 |
|               |помещения поручнями и так далее), а  |                 |
|               |также составления модели квартиры по |                 |
|               |принципу универсального дизайна (с   |                 |
|               |учетом размера кресла-коляски);      |                 |
|               |- обеспечения персональной           |                 |
|               |безопасности (сохранности) инвалида в|                 |
|               |быту;                                |                 |
|               |- формирования навыков               |                 |
|               |социально-бытовой ориентировки       |                 |
|               |инвалида;                            |                 |
|               |- содействия в получении юридической |                 |
|               |помощи инвалиду (нормативно-правовые |                 |
|               |вопросы социальной реабилитации и    |                 |
|               |абилитации, реализация ИПРА,         |                 |
|               |обеспечение TCP (использование       |                 |
|               |электронного сертификата на          |                 |
|               |приобретение TCP и так далее), льготы|                 |
|               |для инвалидов, подготовка типовых    |                 |
|               |документов в различные инстанции     |                 |
|               |(заявление, согласие, соглашение,    |                 |
|               |обращение) и так далее) - в          |                 |
|               |соответствии с компетенцией          |                 |
|               |реализующего мероприятие специалиста;|                 |
|               |- по другим вопросам, относящимся к  |                 |
|               |социально-бытовой реабилитации и     |                 |
|               |абилитации, по запросу инвалида      |                 |
|---------------+-------------------------------------+-----------------|
|Практические   |Мероприятия, направленные на         |С, ПС -          |
|занятия        |восстановление, формирование,        |индивидуальный,  |
|               |поддержание навыков:                 |групповой; на    |
|               |- самостоятельного обслуживания в    |дому -           |
|               |быту (приготовление и прием пищи,    |индивидуальный   |
|               |навыки личной гигиены и опрятности в |                 |
|               |быту, уборка кровати, помещения и так|                 |
|               |далее), в том числе пользованию и    |                 |
|               |обслуживанию TCP и ассистивных       |                 |
|               |технологий;                          |                 |
|               |- персональной сохранности в быту    |                 |
|               |(при пользовании бытовыми приборами, |                 |
|               |водоснабжением, электричеством и так |                 |
|               |далее);                              |                 |
|               |- планирования последовательности    |                 |
|               |(алгоритма) повседневных бытовых     |                 |
|               |действий (приготовление пищи, стирка |                 |
|               |белья, уборка помещения и так далее);|                 |
|               |- безопасного самостоятельного       |                 |
|               |пребывания дома (навыки пользования  |                 |
|               |домофоном, телефоном, освоение       |                 |
|               |алгоритма действия в экстренных      |                 |
|               |ситуациях дома - пожар, взлом, утечка|                 |
|               |газа и так далее);                   |                 |
|               |- самостоятельного перемещения с     |                 |
|               |кровати, на кровать и так далее, в   |                 |
|               |том числе с помощью вспомогательных  |                 |
|               |средств для изменения положения тела |                 |
|               |человека и так далее                 |                 |
|---------------+-------------------------------------+-----------------|
|Социально-быто-|- анкетирование и опрос;             |Индивидуальный   |
|вая диагностика|- тестовые задания и функциональные  |                 |
|повторная      |пробы на владение навыками           |                 |
|(контрольная)  |самообслуживания, ориентации (домены |                 |
|               |МКФ "Самообслуживание", "Бытовая     |                 |
|               |жизнь", "Мобильность") и персональной|                 |
|               |безопасности в быту;                 |                 |
|               |- тестовые задания для оценки степени|                 |
|               |сформированности навыков элементарных|                 |
|               |бытовых действий, ориентировки в     |                 |
|               |жилом помещении (умение пользоваться |                 |
|               |бытовыми приборами, в том числе со   |                 |
|               |специальными приспособлениями и в    |                 |
|               |приспособленных под нужды инвалида   |                 |
|               |помещениях (кухня, туалет, ванная    |                 |
|               |комната и так далее), устройствами и |                 |
|               |приспособлениями для одевания,       |                 |
|               |обувания, устройствами для           |                 |
|               |захватывания и зажимания (держатель  |                 |
|               |для открытия и закрытия дверей,      |                 |
|               |рукоятка для пользования шторами,    |                 |
|               |жалюзи и так далее);                 |                 |
|               |- тестовые задания на умение         |                 |
|               |пользоваться TCP и ухаживать за ними;|                 |
|               |- выявление неустранимых барьеров в  |                 |
|               |самообслуживании инвалида в быту;    |                 |
|               |- формирование заключения по         |                 |
|               |результатам социально-бытовой        |                 |
|               |диагностики, которое должно          |                 |
|               |содержать:                           |                 |
|               |- оценку социально-бытового статуса  |                 |
|               |инвалида (сохранен (сформирован),    |                 |
|               |нарушен, утрачен (не сформирован);   |                 |
|               |- оценку эффективности проведенного  |                 |
|               |курса социально-бытовой реабилитации |                 |
|               |и абилитации (на основании анализа   |                 |
|               |количественных и качественных        |                 |
|               |показателей повторно проведенной     |                 |
|               |социально-бытовой диагностики);      |                 |
|               |- рекомендации по дальнейшей         |                 |
|               |социально-бытовой реабилитации и     |                 |
|               |абилитации (нуждается, не нуждается);|                 |
|               |- оценку удовлетворенности инвалида  |                 |
|               |реализованными мероприятиями по      |                 |
|               |социально-бытовой реабилитации и     |                 |
|               |абилитации                           |                 |
+-----------------------------------------------------------------------+

  35. Инвалиды вследствие заболеваний костно-мышечной системы, а также
       последствий травм и аномалий (пороков развития), деформаций
                 опорно-двигательного аппарата (ЦРГ 4.2)

+-----------------------------------------------------------------------+
| Наименование  |       Содержание мероприятия        |Формат реализации|
|  мероприятия  |                                     |   мероприятия   |
|---------------+-------------------------------------+-----------------|
|Социально-быто-|- анализ сведений по определению     |Индивидуальный   |
|вая диагностика|нуждаемости в мероприятиях           |                 |
|первичная      |социально-бытовой реабилитации и     |                 |
|(входящая)     |абилитации в ИПРА инвалида;          |                 |
|               |- беседа, в том числе опрос,         |                 |
|               |анкетирование, в целях сбора         |                 |
|               |социально-бытового анамнеза инвалида;|                 |
|               |- тестовые задания и функциональные  |                 |
|               |пробы на выполнение элементарных     |                 |
|               |бытовых действий, передвижение в     |                 |
|               |жилом помещении (умение пользоваться |                 |
|               |бытовыми приборами, в том числе со   |                 |
|               |специальными приспособлениями и в    |                 |
|               |приспособленных под нужды инвалида   |                 |
|               |помещениях (кухня, туалет, ванная    |                 |
|               |комната и так далее), устройствами и |                 |
|               |приспособлениями для одевания,       |                 |
|               |обувания, устройствами для           |                 |
|               |захватывания и зажимания (держателем |                 |
|               |для открытия и закрытия дверей,      |                 |
|               |рукояткой для пользования шторами,   |                 |
|               |жалюзи и так далее), а также на      |                 |
|               |владение навыками персональной       |                 |
|               |безопасности в быту (безопасное      |                 |
|               |пользование предметами бытовой       |                 |
|               |техники, водоснабжением,             |                 |
|               |электричеством; обеспечение          |                 |
|               |безопасного передвижения в жилых     |                 |
|               |помещениях, профилактика бытовых     |                 |
|               |травм и падений, в том числе с       |                 |
|               |кресла-коляски и так далее)          |                 |
|               |- тестовые задания на умение         |                 |
|               |пользоваться TCP и ухаживать за ними;|                 |
|               |- выявление существующих барьеров в  |                 |
|               |самообслуживании и ориентации        |                 |
|               |инвалида в быту;                     |                 |
|               |- формирование заключения по         |                 |
|               |результатам первичной                |                 |
|               |социально-бытовой диагностики,       |                 |
|               |которое должно содержать, в том      |                 |
|               |числе:                               |                 |
|               |- оценку социально-бытового статуса  |                 |
|               |инвалида как возможности адаптации и |                 |
|               |полноценного взаимодействия в        |                 |
|               |условиях быта (сохранен              |                 |
|               |(сформирован), нарушен, утрачен (не  |                 |
|               |сформирован);                        |                 |
|               |- разработку индивидуального плана   |                 |
|               |(реабилитационного маршрута)         |                 |
|               |социально-бытовой реабилитации и     |                 |
|               |абилитации инвалида с определением   |                 |
|               |объема конкретных мероприятий, их    |                 |
|               |количества, необходимости            |                 |
|               |использования TCP и вспомогательных  |                 |
|               |средств и так далее                  |                 |
|---------------+-------------------------------------+-----------------|
|Информирование |- о цели, задачах, содержании        |С, ПС -          |
|               |мероприятий, ожидаемых результатах   |индивидуальный,  |
|               |социально-бытовой реабилитации и     |групповой; на    |
|               |абилитации инвалидов;                |дому -           |
|               |- о безопасном ведении бытовой       |индивидуальный   |
|               |деятельности инвалидом в месте       |                 |
|               |проживания;                          |                 |
|               |- об имеющихся современных средствах |                 |
|               |реабилитации, TCP для адаптации жилых|                 |
|               |помещений под нужды инвалида (бытовой|                 |
|               |деятельности) (держатель для открытия|                 |
|               |и закрытия дверей, рукоятка для      |                 |
|               |пользования шторами, жалюзи, поручни |                 |
|               |и опорные брусья, мобильные          |                 |
|               |подъемники и так далее);             |                 |
|               |- о разных типах протезов            |                 |
|               |кресел-колясок (с ручным приводом,   |                 |
|               |рычажного типа, с электроприводом), а|                 |
|               |также о принципах подбора;           |                 |
|               |- о правилах ухода за TCP и адресах  |                 |
|               |сервисных организаций;               |                 |
|               |- о деятельности общественных        |                 |
|               |организаций инвалидов, о способах    |                 |
|               |взаимодействия с ними, о помощи в    |                 |
|               |социально-бытовой реабилитации и так |                 |
|               |далее                                |                 |
|---------------+-------------------------------------+-----------------|
|Консультирова- |Социально-бытовое консультирование по|С, ПС -          |
|ние            |вопросам:                            |индивидуальный , |
|               |- получения и использования TCP и    |групповой; на    |
|               |вспомогательных технических устройств|дому -           |
|               |для целей социально-бытовой          |индивидуальный   |
|               |реабилитации и абилитации (в том     |                 |
|               |числе держатель для открытия и       |                 |
|               |закрытия дверей, рукоятка для        |                 |
|               |пользования шторами, жалюзи, опорными|                 |
|               |брусьями, мобильными подъемниками и  |                 |
|               |так далее);                          |                 |
|               |- адаптации жилого помещения инвалида|                 |
|               |к его нуждам (оборудование жилого    |                 |
|               |помещения поручнями и так далее), а  |                 |
|               |также составления модели квартиры по |                 |
|               |принципу универсального дизайна (с   |                 |
|               |учетом размера кресла-коляски);      |                 |
|               |- обеспечения персональной           |                 |
|               |безопасности (сохранности) инвалида в|                 |
|               |быту (безопасное пользование         |                 |
|               |предметами бытовой техники,          |                 |
|               |водоснабжением, электричеством с     |                 |
|               |учетом двигательных нарушений;       |                 |
|               |обеспечение безопасного передвижения |                 |
|               |в жилых помещениях, профилактика     |                 |
|               |бытовых травм и падений, в том числе |                 |
|               |с кресла-коляски и так далее);       |                 |
|               |- осуществления мер профилактики     |                 |
|               |вторичных смещений в позвоночном     |                 |
|               |канале при осуществлении бытовых     |                 |
|               |действий;                            |                 |
|               |- осуществления мероприятий и        |                 |
|               |использования TCP и ассистивных      |                 |
|               |технологий, направленных на снижение |                 |
|               |угла искривления, снижение болевого  |                 |
|               |синдрома (включая подбор ортезов,    |                 |
|               |кроватей и оборудования для кроватей,|                 |
|               |ортопедических принадлежностей для   |                 |
|               |лежания или сидения и так далее),    |                 |
|               |уменьшение двигательного дефицита    |                 |
|               |(переворачивания и так далее),       |                 |
|               |улучшение функций тазовых органов,   |                 |
|               |трофики и кровоснабжения конечностей,|                 |
|               |замедление процесса формирования     |                 |
|               |контрактур и преодоление задержки    |                 |
|               |статомоторного развития;             |                 |
|               |- содействия в получении юридической |                 |
|               |помощи инвалиду (нормативно-правовые |                 |
|               |вопросы социальной реабилитации и    |                 |
|               |абилитации, реализация ИПРА,         |                 |
|               |обеспечение TCP (использование       |                 |
|               |электронного сертификата на          |                 |
|               |приобретение TCP и так далее), льготы|                 |
|               |для инвалидов, подготовка типовых    |                 |
|               |документов в различные инстанции     |                 |
|               |(заявление, согласие, соглашение,    |                 |
|               |обращение) и так далее) - в          |                 |
|               |соответствии с компетенцией          |                 |
|               |реализующего мероприятие специалиста;|                 |
|               |- по другим вопросам, относящимся к  |                 |
|               |социально-бытовой реабилитации и     |                 |
|               |абилитации, по запросу инвалида      |                 |
|---------------+-------------------------------------+-----------------|
|Практические   |Мероприятия, направленные на         |С, ПС -          |
|занятия        |восстановление, формирование,        |индивидуальный,  |
|               |поддержание навыков:                 |групповой; на    |
|               |- самостоятельного обслуживания в    |дому -           |
|               |быту (приготовление и прием пищи,    |индивидуальный   |
|               |навыки личной гигиены и опрятности в |                 |
|               |быту, уборка кровати, помещения и так|                 |
|               |далее), в том числе пользованию и    |                 |
|               |обслуживанию TCP и ассистивных       |                 |
|               |технологий;                          |                 |
|               |- персональной сохранности в быту    |                 |
|               |(при пользовании бытовыми приборами, |                 |
|               |водоснабжением, электричеством и так |                 |
|               |далее);                              |                 |
|               |- обучение навыкам самостоятельного  |                 |
|               |выполнения комплекса мер,            |                 |
|               |направленных на увеличение объема    |                 |
|               |активных и пассивных движений в      |                 |
|               |конечностях, уменьшение              |                 |
|               |тугоподвижности в суставах,          |                 |
|               |нормализацию мышечного тонуса,       |                 |
|               |прирост мышечной силы и улучшение    |                 |
|               |тургора тканей, в том числе для целей|                 |
|               |повышения общей активности           |                 |
|               |жизнедеятельности, выполнения бытовых|                 |
|               |действий, действий самообслуживания и|                 |
|               |элементарных навыков;                |                 |
|               |- обучение навыкам самомассажа;      |                 |
|               |- безопасного самостоятельного       |                 |
|               |пребывания дома (навыки пользования  |                 |
|               |домофоном, телефоном, освоение       |                 |
|               |алгоритма действия в экстренных      |                 |
|               |ситуациях дома - пожар, взлом, утечка|                 |
|               |газа и так далее);                   |                 |
|               |- самостоятельного перемещения с     |                 |
|               |кровати, на кровать и так далее, в   |                 |
|               |том числе с помощью вспомогательных  |                 |
|               |средств для изменения положения тела |                 |
|               |человека и так далее                 |                 |
|---------------+-------------------------------------+-----------------|
|Социально-быто-|- анкетирование и опрос;             |Индивидуальный   |
|вая диагностика|- тестовые задания и функциональные  |                 |
|повторная      |пробы на владение навыками           |                 |
|(контрольная)  |самообслуживания, ориентации (домены |                 |
|               |МКФ "Самообслуживание", "Бытовая     |                 |
|               |жизнь", "Мобильность") и персональной|                 |
|               |безопасности в быту;                 |                 |
|               |- тестовые задания для оценки степени|                 |
|               |сформированности навыков элементарных|                 |
|               |бытовых действий, передвижения в     |                 |
|               |жилом помещении (умение пользоваться |                 |
|               |бытовыми приборами, в том числе со   |                 |
|               |специальными приспособлениями и в    |                 |
|               |приспособленных под нужды инвалида   |                 |
|               |помещениях (кухня, туалет, ванная    |                 |
|               |комната и так далее), устройствами и |                 |
|               |приспособлениями для одевания,       |                 |
|               |обувания, устройствами для           |                 |
|               |захватывания и зажимания (держатель  |                 |
|               |для открытия и закрытия дверей,      |                 |
|               |рукоятка для пользования шторами,    |                 |
|               |жалюзи и так далее);                 |                 |
|               |- тестовые задания на умение         |                 |
|               |пользоваться TCP и ухаживать за ними;|                 |
|               |- выявление неустранимых барьеров в  |                 |
|               |самообслуживании инвалида в быту;    |                 |
|               |- формирование заключения по         |                 |
|               |результатам социально-бытовой        |                 |
|               |диагностики, которое должно          |                 |
|               |содержать:                           |                 |
|               |- оценку социально-бытового статуса  |                 |
|               |инвалида (сохранен (сформирован),    |                 |
|               |нарушен, утрачен (не сформирован);   |                 |
|               |- оценку эффективности проведенного  |                 |
|               |курса социально-бытовой реабилитации |                 |
|               |и абилитации (на основании анализа   |                 |
|               |количественных и качественных        |                 |
|               |показателей повторно проведенной     |                 |
|               |социально-бытовой диагностики);      |                 |
|               |- рекомендации по дальнейшей         |                 |
|               |социально-бытовой реабилитации и     |                 |
|               |абилитации (нуждается, не нуждается);|                 |
|               |- оценку удовлетворенности инвалида  |                 |
|               |реализованными мероприятиями по      |                 |
|               |социально-бытовой реабилитации и     |                 |
|               |абилитации                           |                 |
+-----------------------------------------------------------------------+

 36. Инвалиды вследствие врожденного или приобретенного отсутствия одной
                      верхней конечности (ЦРГ 4.3)

+-----------------------------------------------------------------------+
|  Наименование   |      Содержание мероприятия       |Формат реализации|
|   мероприятия   |                                   |   мероприятия   |
|-----------------+-----------------------------------+-----------------|
|Социально-бытовая|- анализ сведений по определению   |Индивидуальный   |
|диагностика      |нуждаемости в мероприятиях         |                 |
|первичная        |социально-бытовой реабилитации и   |                 |
|(входящая)       |абилитации в ИПРА инвалида;        |                 |
|                 |- беседа, в том числе опрос,       |                 |
|                 |анкетирование, в целях сбора       |                 |
|                 |социально-бытового анамнеза        |                 |
|                 |инвалида;                          |                 |
|                 |- тестовые задания и функциональные|                 |
|                 |пробы на выполнение элементарных   |                 |
|                 |бытовых действий в жилом помещении,|                 |
|                 |в том числе с использованием       |                 |
|                 |протеза (умение пользоваться       |                 |
|                 |бытовыми приборами, в том числе со |                 |
|                 |специальными приспособлениями и в  |                 |
|                 |приспособленных под нужды инвалида |                 |
|                 |помещениях (кухня, туалет, ванная  |                 |
|                 |комната и так далее); устройствами |                 |
|                 |и приспособлениями для одевания,   |                 |
|                 |обувания (крючок для застегивания  |                 |
|                 |пуговиц, захват для надевания      |                 |
|                 |носков, чулок, колготок, захват для|                 |
|                 |верхней одежды и так далее);       |                 |
|                 |устройствами и приспособлениями для|                 |
|                 |приготовления и приема пищи        |                 |
|                 |(адаптированные столовые приборы;  |                 |
|                 |кухонная утварь на присосках и так |                 |
|                 |далее) устройствами для            |                 |
|                 |захватывания и зажимания (захват   |                 |
|                 |для открывания банок, бутылок;     |                 |
|                 |активный захват для предметов и так|                 |
|                 |далее);                            |                 |
|                 |- тестовые задания на умение       |                 |
|                 |пользоваться протезом, в том числе |                 |
|                 |с использованием вспомогательных   |                 |
|                 |средств (выполнение протезированной|                 |
|                 |рукой основных видов хвата         |                 |
|                 |(пинцетный, формообразующий,       |                 |
|                 |крючковой, латеральный, концевой), |                 |
|                 |силовых действий (удержание        |                 |
|                 |предметов с адекватной силой),     |                 |
|                 |действий удержания, подъема,       |                 |
|                 |переноса и опускания предметов     |                 |
|                 |разных размеров с учетом           |                 |
|                 |функциональных и весовых           |                 |
|                 |ограничений протеза);              |                 |
|                 |- тестовые задания на умение       |                 |
|                 |ухаживать за протезом и культей;   |                 |
|                 |- выявление существующих барьеров в|                 |
|                 |самообслуживании инвалида в быту;  |                 |
|                 |- формирование заключения по       |                 |
|                 |результатам социально-бытовой      |                 |
|                 |диагностики, которое должно        |                 |
|                 |содержать, в том числе:            |                 |
|                 |- оценку социально-бытового статуса|                 |
|                 |инвалида как возможности адаптации |                 |
|                 |и полноценного взаимодействия в    |                 |
|                 |условиях быта (сохранен            |                 |
|                 |(сформирован), нарушен, утрачен (не|                 |
|                 |сформирован);                      |                 |
|                 |- разработку индивидуального плана |                 |
|                 |(реабилитационного маршрута)       |                 |
|                 |социально-бытовой реабилитации и   |                 |
|                 |абилитации инвалида с определением |                 |
|                 |объема конкретных мероприятий, их  |                 |
|                 |количества, необходимости          |                 |
|                 |использования TCP и вспомогательных|                 |
|                 |средств и так далее                |                 |
|-----------------+-----------------------------------+-----------------|
|Информирование   |- о цели, задачах, содержании      |С, ПС -          |
|                 |мероприятий, ожидаемых результатах |индивидуальный,  |
|                 |социально-бытовой реабилитации и   |групповой; на    |
|                 |абилитации инвалидов;              |дому -           |
|                 |- о различных видах протезных      |индивидуальный   |
|                 |изделий верхних конечностей        |                 |
|                 |(косметические; механические;      |                 |
|                 |рабочие с различными сменными      |                 |
|                 |насадками; бионические; спортивные)|                 |
|                 |и о правилах ухода за ними;        |                 |
|                 |- о необходимости использования    |                 |
|                 |протеза верхней конечности, в том  |                 |
|                 |числе для профилактики развития    |                 |
|                 |сколиоза, гипотрофии мышц и        |                 |
|                 |синдрома перегрузки сохранной руки |                 |
|                 |за счет симметричного распределения|                 |
|                 |нагрузки на мышцы спины и плечевого|                 |
|                 |пояса;                             |                 |
|                 |- об имеющихся современных         |                 |
|                 |вспомогательных средствах для      |                 |
|                 |адаптации в условиях жилых         |                 |
|                 |помещений и ведения повседневной   |                 |
|                 |бытовой деятельности инвалидом     |                 |
|                 |(крючок для застегивания пуговиц,  |                 |
|                 |кухонная утварь на присосках,      |                 |
|                 |активный захват для предметов и так|                 |
|                 |далее);                            |                 |
|                 |- об опасности самостоятельного    |                 |
|                 |ремонта в случае неисправности     |                 |
|                 |протеза, а также об адресах        |                 |
|                 |сервисных организаций по           |                 |
|                 |обслуживанию протезных изделий;    |                 |
|                 |- о деятельности общественных      |                 |
|                 |организаций инвалидов, о способах  |                 |
|                 |взаимодействия с ними, о помощи в  |                 |
|                 |социально-бытовой реабилитации и   |                 |
|                 |так далее                          |                 |
|-----------------+-----------------------------------+-----------------|
|Консультирование |Социально-бытовое консультирование |С, ПС -          |
|                 |по вопросам:                       |индивидуальный,  |
|                 |- адаптации и обустройства жилого  |групповой; на    |
|                 |помещения инвалида с целью         |дому -           |
|                 |облегчения его функционирования    |индивидуальный   |
|                 |дома (двери маятникового типа,     |                 |
|                 |смесители с длинными подъемными    |                 |
|                 |ручками, оконные карнизы с         |                 |
|                 |электроприводом и так далее);      |                 |
|                 |- использования TCP (включая       |                 |
|                 |протезные изделия) и               |                 |
|                 |вспомогательных технических        |                 |
|                 |устройств для целей                |                 |
|                 |социально-бытовой реабилитации и   |                 |
|                 |абилитации (в том числе захват для |                 |
|                 |открывания банок, бутылок, захват  |                 |
|                 |для надевания носков, чулок,       |                 |
|                 |колготок, адаптированные столовые  |                 |
|                 |приборы, дозаторы для мыла, зубной |                 |
|                 |пасты и так далее);                |                 |
|                 |- использования различных средств, |                 |
|                 |повышающих комфортность при ношении|                 |
|                 |протеза верхней конечности         |                 |
|                 |(компрессионные чехлы на культю,   |                 |
|                 |средства для ухода за кожей);      |                 |
|                 |- правил ухода за TCP, включая     |                 |
|                 |протезные изделия (уход за корпусом|                 |
|                 |и культеприемной гильзой протеза,  |                 |
|                 |чехлом на культю);                 |                 |
|                 |- правил гигиенического ухода за   |                 |
|                 |культей при использовании протеза  |                 |
|                 |верхней конечности (ежедневное     |                 |
|                 |промывание мягким мылом,           |                 |
|                 |использование увлажняющих средств  |                 |
|                 |для ухода за кожей и так далее);   |                 |
|                 |- содействия в получении           |                 |
|                 |юридической помощи инвалиду        |                 |
|                 |(нормативно-правовые вопросы       |                 |
|                 |социальной реабилитации и          |                 |
|                 |абилитации, реализация ИПРА,       |                 |
|                 |обеспечение TCP (использование     |                 |
|                 |электронного сертификата на        |                 |
|                 |приобретение TCP и так далее),     |                 |
|                 |льготы для инвалидов, подготовка   |                 |
|                 |типовых документов в различные     |                 |
|                 |инстанции (заявление, согласие,    |                 |
|                 |соглашение, обращение) и так далее)|                 |
|                 |- в соответствии с компетенцией    |                 |
|                 |реализующего мероприятие           |                 |
|                 |специалиста;                       |                 |
|                 |- по другим вопросам, относящимся к|                 |
|                 |социально-бытовой реабилитации и   |                 |
|                 |абилитации, по запросу инвалида    |                 |
|-----------------+-----------------------------------+-----------------|
|Практические     |При наличие функционального протеза|С, ПС -          |
|занятия          |практические занятия направленны на|индивидуальный,  |
|                 |отработку и закрепление:           |групповой; на    |
|                 |- навыков самостоятельного         |дому -           |
|                 |надевания и снятия протеза;        |индивидуальный   |
|                 |- функций мелкой моторики в рамках |                 |
|                 |бытовой активности при помощи      |                 |
|                 |протеза;                           |                 |
|                 |- навыка выполнения протезированной|                 |
|                 |рукой основных видов хвата         |                 |
|                 |(пинцетный, формообразующий,       |                 |
|                 |крючковой, латеральный, концевой); |                 |
|                 |- навыка выполнения протезированной|                 |
|                 |рукой силовых действий (удержание с|                 |
|                 |расчетом необходимой (адекватной)  |                 |
|                 |силы движения);                    |                 |
|                 |- навыков выполнения               |                 |
|                 |протезированной рукой действий     |                 |
|                 |удержания, подъема, переноса и     |                 |
|                 |опускания предметов разных         |                 |
|                 |размеров, с учетом функциональных и|                 |
|                 |весовых ограничений протеза и так  |                 |
|                 |далее                              |                 |
|                 |Практические занятия, направленные |                 |
|                 |на восстановление, формирование,   |                 |
|                 |поддержание навыков:               |                 |
|                 |- ухода за протезом (корпусом и    |                 |
|                 |культеприемной гильзой протеза и   |                 |
|                 |так далее);                        |                 |
|                 |- выполнения бытовых действий      |                 |
|                 |сохранной рукой (с учетом ампутации|                 |
|                 |ведущей руки), в том числе с       |                 |
|                 |активным участием культи или       |                 |
|                 |протеза ампутированной верхней     |                 |
|                 |конечности, (приготовление и прием |                 |
|                 |пищи; личной гигиены; одевания и   |                 |
|                 |раздевания; уборки помещения;      |                 |
|                 |ремонта одежды и так далее),       |                 |
|                 |включая использование              |                 |
|                 |вспомогательных средств (крючок для|                 |
|                 |застегивания пуговиц, захват для   |                 |
|                 |надевания носков, чулок, колготок, |                 |
|                 |захват для верхней одежды;         |                 |
|                 |адаптированные столовые приборы;   |                 |
|                 |мочалка, расческа с адаптированными|                 |
|                 |ручками и так далее)               |                 |
|-----------------+-----------------------------------+-----------------|
|Социально-бытовая|- анкетирование и опрос;           |Индивидуальный   |
|диагностика      |- тестовые задания и функциональные|                 |
|повторная        |пробы на владение навыками         |                 |
|(контрольная)    |самообслуживания (домены МКФ       |                 |
|                 |"Самообслуживание", "Бытовая       |                 |
|                 |жизнь");                           |                 |
|                 |- тестовые задания и функциональные|                 |
|                 |пробы на выполнение элементарных   |                 |
|                 |бытовых действий в жилом помещении,|                 |
|                 |в том числе с использованием       |                 |
|                 |протеза (умение пользоваться       |                 |
|                 |бытовыми приборами, в том числе со |                 |
|                 |специальными приспособлениями и в  |                 |
|                 |приспособленных под нужды инвалида |                 |
|                 |помещениях (кухня, туалет, ванная  |                 |
|                 |комната и так далее); устройствами |                 |
|                 |и приспособлениями для одевания,   |                 |
|                 |обувания (крючок для застегивания  |                 |
|                 |пуговиц, захват для надевания      |                 |
|                 |носков, чулок, колготок, захват для|                 |
|                 |верхней одежды и так далее);       |                 |
|                 |устройствами и приспособлениями для|                 |
|                 |приготовления и приема пищи        |                 |
|                 |(адаптированные столовые приборы;  |                 |
|                 |кухонная утварь на присосках и так |                 |
|                 |далее) устройствами для            |                 |
|                 |захватывания и зажимания (захват   |                 |
|                 |для открывания банок, бутылок;     |                 |
|                 |активный захват для предметов и так|                 |
|                 |далее);                            |                 |
|                 |- тестовые задания на умение       |                 |
|                 |пользоваться протезом, в том числе |                 |
|                 |с использованием вспомогательных   |                 |
|                 |средств (выполнение протезированной|                 |
|                 |рукой основных видов хвата         |                 |
|                 |(пинцетный, формообразующий,       |                 |
|                 |крючковой, латеральный, концевой), |                 |
|                 |силовых действий (удержание        |                 |
|                 |предметов с адекватной силой),     |                 |
|                 |действий удержания, подъема,       |                 |
|                 |переноса и опускания предметов     |                 |
|                 |разных размеров с учетом           |                 |
|                 |функциональных и весовых           |                 |
|                 |ограничений протеза);              |                 |
|                 |- выявление неустранимых барьеров в|                 |
|                 |самообслуживании инвалида в быту;  |                 |
|                 |- формирование заключения по       |                 |
|                 |результатам социально-бытовой      |                 |
|                 |диагностики, которое должно        |                 |
|                 |содержать:                         |                 |
|                 |- оценку социально-бытового статуса|                 |
|                 |инвалида (сохранен (сформирован),  |                 |
|                 |нарушен, утрачен (не сформирован); |                 |
|                 |- оценку эффективности проведенного|                 |
|                 |курса социально-бытовой            |                 |
|                 |реабилитации и абилитации (на      |                 |
|                 |основании анализа количественных и |                 |
|                 |качественных показателей повторно  |                 |
|                 |проведенной социально-бытовой      |                 |
|                 |диагностики);                      |                 |
|                 |- рекомендации по дальнейшей       |                 |
|                 |социально-бытовой реабилитации и   |                 |
|                 |абилитации (нуждается, не          |                 |
|                 |нуждается);                        |                 |
|                 |- оценку удовлетворенности инвалида|                 |
|                 |реализованными мероприятиями по    |                 |
|                 |социально-бытовой реабилитации и   |                 |
|                 |абилитации                         |                 |
+-----------------------------------------------------------------------+

 37. Инвалиды вследствие врожденного или приобретенного отсутствия обеих
                      верхних конечностей (ЦРГ 4.4)

+-----------------------------------------------------------------------+
|  Наименование   |      Содержание мероприятия       |Формат реализации|
|   мероприятия   |                                   |   мероприятия   |
|-----------------+-----------------------------------+-----------------|
|Социально-бытовая|- анализ сведений по определению   |Индивидуальный   |
|диагностика      |нуждаемости в мероприятиях         |                 |
|первичная        |социально-бытовой реабилитации и   |                 |
|(входящая)       |абилитации в ИПРА инвалида;        |                 |
|                 |- беседа, в том числе опрос,       |                 |
|                 |анкетирование, в целях сбора       |                 |
|                 |социально-бытового анамнеза        |                 |
|                 |инвалида;                          |                 |
|                 |- тестовые задания и функциональные|                 |
|                 |пробы на выполнение элементарных   |                 |
|                 |бытовых действий в жилом помещении,|                 |
|                 |в том числе с использованием       |                 |
|                 |протезов (умение пользоваться      |                 |
|                 |бытовыми приборами, в том числе со |                 |
|                 |специальными приспособлениями и в  |                 |
|                 |приспособленных под нужды инвалида |                 |
|                 |помещениях (кухня, туалет, ванная  |                 |
|                 |комната и так далее); устройствами |                 |
|                 |и приспособлениями для одевания,   |                 |
|                 |обувания (крючок для застегивания  |                 |
|                 |пуговиц, захват для надевания      |                 |
|                 |носков, чулок, колготок, захват для|                 |
|                 |верхней одежды и так далее);       |                 |
|                 |устройствами и приспособлениями для|                 |
|                 |приготовления и приема пищи        |                 |
|                 |(адаптированные столовые приборы;  |                 |
|                 |кухонная утварь на присосках и так |                 |
|                 |далее) устройствами для            |                 |
|                 |захватывания и зажимания (захват   |                 |
|                 |для открывания банок, бутылок;     |                 |
|                 |активный захват для предметов и так|                 |
|                 |далее);                            |                 |
|                 |- тестовые задания на умение       |                 |
|                 |пользоваться протезами, в том числе|                 |
|                 |с использованием вспомогательных   |                 |
|                 |средств (выполнение                |                 |
|                 |протезированными руками основных   |                 |
|                 |видов хвата (пинцетный,            |                 |
|                 |формообразующий, крючковой,        |                 |
|                 |латеральный, концевой), силовых    |                 |
|                 |действий (удержание предметов с    |                 |
|                 |адекватной силой), действий        |                 |
|                 |удержания, подъема, переноса и     |                 |
|                 |опускания предметов разных размеров|                 |
|                 |с учетом функциональных и весовых  |                 |
|                 |ограничений протезов);             |                 |
|                 |- тестовые задания на умение       |                 |
|                 |ухаживать за протезами и культями; |                 |
|                 |- выявление существующих барьеров в|                 |
|                 |самообслуживании инвалида в быту;  |                 |
|                 |- формирование заключения по       |                 |
|                 |результатам социально-бытовой      |                 |
|                 |диагностики, которое должно        |                 |
|                 |содержать, в том числе:            |                 |
|                 |- оценку социально-бытового статуса|                 |
|                 |инвалида как возможности адаптации |                 |
|                 |и полноценного взаимодействия в    |                 |
|                 |условиях быта (сохранен            |                 |
|                 |(сформирован), нарушен, утрачен (не|                 |
|                 |сформирован);                      |                 |
|                 |- разработку индивидуального плана |                 |
|                 |(реабилитационного маршрута)       |                 |
|                 |социально-бытовой реабилитации и   |                 |
|                 |билитации инвалида с определением  |                 |
|                 |объема конкретных мероприятий, их  |                 |
|                 |количества, необходимости          |                 |
|                 |использования TCP и вспомогательных|                 |
|                 |средств и так далее                |                 |
|-----------------+-----------------------------------+-----------------|
|Информирование   |- о цели, задачах, содержании      |С, ПС -          |
|                 |мероприятий, ожидаемых результатах |индивидуальный,  |
|                 |социально-бытовой реабилитации и   |групповой; на    |
|                 |абилитации инвалидов;              |дому -           |
|                 |- о различных видах протезных      |индивидуальный   |
|                 |изделий верхних конечностей        |                 |
|                 |(косметические; механические;      |                 |
|                 |рабочие с различными сменными      |                 |
|                 |насадками; бионические; спортивные)|                 |
|                 |и о правилах ухода за ними;        |                 |
|                 |- о необходимости использования    |                 |
|                 |протезов верхних конечностей, в том|                 |
|                 |числе для профилактики развития    |                 |
|                 |сколиоза, гипотрофии мышц за счет  |                 |
|                 |симметричного распределения        |                 |
|                 |нагрузки на мышцы спины и плечевого|                 |
|                 |пояса;                             |                 |
|                 |- об имеющихся современных         |                 |
|                 |вспомогательных средствах для      |                 |
|                 |адаптации в условиях жилых         |                 |
|                 |помещений и ведения повседневной   |                 |
|                 |бытовой деятельности инвалидом     |                 |
|                 |(крючок для застегивания пуговиц,  |                 |
|                 |кухонная утварь на присосках,      |                 |
|                 |активный захват для предметов и так|                 |
|                 |далее);                            |                 |
|                 |- об опасности самостоятельного    |                 |
|                 |ремонта в случае неисправности     |                 |
|                 |протезов, а также об адресах       |                 |
|                 |сервисных организаций по           |                 |
|                 |обслуживанию протезных изделий;    |                 |
|                 |- о деятельности общественных      |                 |
|                 |организаций инвалидов, о способах  |                 |
|                 |взаимодействия с ними, о помощи в  |                 |
|                 |социально-бытовой реабилитации и   |                 |
|                 |так далее                          |                 |
|-----------------+-----------------------------------+-----------------|
|Консультирование |Социально-бытовое консультирование |С, ПС -          |
|                 |по вопросам:                       |индивидуальный,  |
|                 |- адаптации и обустройства жилого  |групповой; на    |
|                 |помещения инвалида с целью         |дому -           |
|                 |облегчения его функционирования    |индивидуальный   |
|                 |дома (двери маятникового типа,     |                 |
|                 |смесители с длинными подъемными    |                 |
|                 |ручками, оконные карнизы с         |                 |
|                 |электроприводом и так далее), а    |                 |
|                 |также составления модели квартиры  |                 |
|                 |по принципу универсального дизайна;|                 |
|                 |- использования TCP (включая       |                 |
|                 |протезные изделия) и               |                 |
|                 |вспомогательных технических        |                 |
|                 |устройств для целей                |                 |
|                 |социально-бытовой реабилитации и   |                 |
|                 |абилитации (в том числе захват для |                 |
|                 |открывания банок, бутылок, захват  |                 |
|                 |для надевания носков, чулок,       |                 |
|                 |колготок, адаптированные столовые  |                 |
|                 |приборы, дозаторы для мыла, зубной |                 |
|                 |пасты и так далее);                |                 |
|                 |- использования различных средств, |                 |
|                 |повышающих комфортность при ношении|                 |
|                 |протеза верхней конечности         |                 |
|                 |(компрессионные чехлы на культю,   |                 |
|                 |средства для ухода за кожей);      |                 |
|                 |- правил ухода за TCP, включая     |                 |
|                 |протезные изделия (уход за корпусом|                 |
|                 |и культеприемной гильзой протеза,  |                 |
|                 |чехлом на культю);                 |                 |
|                 |- правил гигиенического ухода за   |                 |
|                 |культей при использовании протеза  |                 |
|                 |верхней конечности (ежедневное     |                 |
|                 |промывание мягким мылом,           |                 |
|                 |использование увлажняющих средств  |                 |
|                 |для ухода за кожей и так далее);   |                 |
|                 |- содействия в получении           |                 |
|                 |юридической помощи инвалиду        |                 |
|                 |(нормативно-правовые вопросы       |                 |
|                 |социальной реабилитации и          |                 |
|                 |абилитации, реализация ИПРА,       |                 |
|                 |обеспечение TCP (использование     |                 |
|                 |электронного сертификата на        |                 |
|                 |приобретение TCP и так далее),     |                 |
|                 |льготы для инвалидов, подготовка   |                 |
|                 |типовых документов в различные     |                 |
|                 |инстанции (заявление, согласие,    |                 |
|                 |соглашение, обращение) и так далее)|                 |
|                 |- в соответствии с компетенцией    |                 |
|                 |реализующего мероприятие           |                 |
|                 |специалиста;                       |                 |
|                 |- по другим вопросам, относящимся к|                 |
|                 |социально-бытовой реабилитации и   |                 |
|                 |абилитации, по запросу инвалида    |                 |
|-----------------+-----------------------------------+-----------------|
|Практические     |При наличие функциональных протезов|С, ПС -          |
|занятия          |практические занятия направленны на|индивидуальный,  |
|                 |отработку и закрепление:           |групповой; на    |
|                 |- навыков самостоятельного         |дому -           |
|                 |надевания и снятия протезов;       |индивидуальный   |
|                 |- функций мелкой моторики в рамках |                 |
|                 |бытовой активности при помощи      |                 |
|                 |протезов;                          |                 |
|                 |- навыка выполнения                |                 |
|                 |протезированными руками основных   |                 |
|                 |видов хвата (пинцетный,            |                 |
|                 |формообразующий, крючковой,        |                 |
|                 |латеральный, концевой);            |                 |
|                 |- навыка выполнения                |                 |
|                 |протезированными руками силовых    |                 |
|                 |действий (удержание предметов с    |                 |
|                 |расчетом необходимой (адекватной)  |                 |
|                 |силы движения);                    |                 |
|                 |- навыков выполнения               |                 |
|                 |протезированными руками действий   |                 |
|                 |удержания, подъема, переноса и     |                 |
|                 |опускания предметов разных         |                 |
|                 |размеров, с учетом функциональных и|                 |
|                 |весовых ограничений протезов и так |                 |
|                 |далее                              |                 |
|                 |Практические занятия, направленные |                 |
|                 |на восстановление, формирование,   |                 |
|                 |поддержание навыков:               |                 |
|                 |- ухода за протезами (корпусом и   |                 |
|                 |культеприемной гильзой протеза и   |                 |
|                 |так далее);                        |                 |
|                 |- самообслуживания с учетом        |                 |
|                 |возможностей культей или протезов  |                 |
|                 |ампутированных верхних конечностей |                 |
|                 |(приготовление и прием пищи; личной|                 |
|                 |гигиены; одевания и раздевания;    |                 |
|                 |уборки помещения; ремонта одежды и |                 |
|                 |так далее), включая использование  |                 |
|                 |вспомогательных средств (крючок для|                 |
|                 |застегивания пуговиц, захват для   |                 |
|                 |надевания носков, чулок, колготок, |                 |
|                 |захват для верхней одежды;         |                 |
|                 |адаптированные столовые приборы;   |                 |
|                 |мочалка, расческа с адаптированными|                 |
|                 |ручками и так далее)               |                 |
|-----------------+-----------------------------------+-----------------|
|Социально-бытовая|- анкетирование и опрос;           |Индивидуальный   |
|диагностика      |- тестовые задания и функциональные|                 |
|повторная        |пробы на владение навыками         |                 |
|(контрольная)    |самообслуживания (домены МКФ       |                 |
|                 |"Самообслуживание", "Бытовая       |                 |
|                 |жизнь");                           |                 |
|                 |- тестовые задания и функциональные|                 |
|                 |пробы на выполнение элементарных   |                 |
|                 |бытовых действий в жилом помещении,|                 |
|                 |в том числе с использованием       |                 |
|                 |протезов (умение пользоваться      |                 |
|                 |бытовыми приборами, в том числе со |                 |
|                 |специальными приспособлениями и в  |                 |
|                 |приспособленных под нужды инвалида |                 |
|                 |помещениях (кухня, туалет, ванная  |                 |
|                 |комната и так далее); устройствами |                 |
|                 |и приспособлениями для одевания,   |                 |
|                 |обувания (крючок для застегивания  |                 |
|                 |пуговиц, захват для надевания      |                 |
|                 |носков, чулок, колготок, захват для|                 |
|                 |верхней одежды и так далее);       |                 |
|                 |устройствами и приспособлениями для|                 |
|                 |приготовления и приема пищи        |                 |
|                 |(адаптированные столовые приборы;  |                 |
|                 |кухонная утварь на присосках и так |                 |
|                 |далее) устройствами для            |                 |
|                 |захватывания и зажимания (захват   |                 |
|                 |для открывания банок, бутылок;     |                 |
|                 |активный захват для предметов и так|                 |
|                 |далее);                            |                 |
|                 |- тестовые задания на умение       |                 |
|                 |пользоваться протезами, в том числе|                 |
|                 |с использованием вспомогательных   |                 |
|                 |средств (выполнение                |                 |
|                 |протезированными руками основных   |                 |
|                 |видов хвата (пинцетный,            |                 |
|                 |формообразующий, крючковой,        |                 |
|                 |латеральный, концевой), силовых    |                 |
|                 |действий (удержание предметов с    |                 |
|                 |адекватной силой), действий        |                 |
|                 |удержания, подъема, переноса и     |                 |
|                 |опускания предметов разных размеров|                 |
|                 |с учетом функциональных и весовых  |                 |
|                 |ограничений протезов);             |                 |
|                 |- тестовые задания на умение       |                 |
|                 |ухаживать за протезами и культями; |                 |
|                 |- выявление неустранимых барьеров в|                 |
|                 |самообслуживании инвалида в быту;  |                 |
|                 |- формирование заключения по       |                 |
|                 |результатам социально-бытовой      |                 |
|                 |диагностики, которое должно        |                 |
|                 |содержать:                         |                 |
|                 |- оценку социально-бытового статуса|                 |
|                 |инвалида (сохранен (сформирован),  |                 |
|                 |нарушен, утрачен (не сформирован); |                 |
|                 |- оценку эффективности проведенного|                 |
|                 |курса социально-бытовой            |                 |
|                 |реабилитации и абилитации (на      |                 |
|                 |основании анализа количественных и |                 |
|                 |качественных показателей повторно  |                 |
|                 |проведенной социально-бытовой      |                 |
|                 |диагностики);                      |                 |
|                 |- рекомендации по дальнейшей       |                 |
|                 |социально-бытовой реабилитации и   |                 |
|                 |абилитации (нуждается, не          |                 |
|                 |нуждается);                        |                 |
|                 |- оценку удовлетворенности инвалида|                 |
|                 |реализованными мероприятиями по    |                 |
|                 |социально-бытовой реабилитации и   |                 |
|                 |абилитации                         |                 |
+-----------------------------------------------------------------------+

 38. Инвалиды вследствие врожденного или приобретенного отсутствия одной
                       нижней конечности (ЦРГ 4.5)

+-----------------------------------------------------------------------+
|  Наименование   |      Содержание мероприятия       |Формат реализации|
|   мероприятия   |                                   |   мероприятия   |
|-----------------+-----------------------------------+-----------------|
|Социально-бытовая|- анализ сведений по определению   |Индивидуальный   |
|диагностика      |нуждаемости в мероприятиях         |                 |
|первичная        |социально-бытовой реабилитации и   |                 |
|(входящая)       |абилитации в ИПРА инвалида;        |                 |
|                 |- беседа, в том числе опрос,       |                 |
|                 |анкетирование, в целях сбора       |                 |
|                 |социально-бытового анамнеза        |                 |
|                 |инвалида;                          |                 |
|                 |- тестовые задания и функциональные|                 |
|                 |пробы на выполнение элементарных   |                 |
|                 |бытовых действий (самостоятельное  |                 |
|                 |обслуживания в быту с              |                 |
|                 |использованием протеза, умение     |                 |
|                 |пользоваться бытовыми приборами, в |                 |
|                 |том числе со специальными          |                 |
|                 |приспособлениями и в               |                 |
|                 |приспособленных под нужды инвалида |                 |
|                 |помещениях (кухня, туалет, ванная  |                 |
|                 |комната и так далее), а также на   |                 |
|                 |владение навыками персональной     |                 |
|                 |безопасности в быту (обеспечение   |                 |
|                 |безопасного передвижения в жилых   |                 |
|                 |помещениях, предотвращение падений |                 |
|                 |и так далее);                      |                 |
|                 |- тестовые задания на умение       |                 |
|                 |пользоваться протезом и            |                 |
|                 |вспомогательными средствами;       |                 |
|                 |- тестовые задания на умение       |                 |
|                 |ухаживать за протезом и культей;   |                 |
|                 |- выявление существующих барьеров в|                 |
|                 |самообслуживании инвалида в быту;  |                 |
|                 |- формирование заключения по       |                 |
|                 |результатам социально-бытовой      |                 |
|                 |диагностики, которое должно        |                 |
|                 |содержать, в том числе:            |                 |
|                 |- оценку социально-бытового статуса|                 |
|                 |инвалида как возможности адаптации |                 |
|                 |и полноценного взаимодействия в    |                 |
|                 |условиях быта (сохранен            |                 |
|                 |(сформирован), нарушен, утрачен (не|                 |
|                 |сформирован);                      |                 |
|                 |- разработку индивидуального плана |                 |
|                 |(реабилитационного маршрута)       |                 |
|                 |социально-бытовой реабилитации и   |                 |
|                 |абилитации инвалида с определением |                 |
|                 |объема конкретных мероприятий, их  |                 |
|                 |количества, необходимости          |                 |
|                 |использования TCP и вспомогательных|                 |
|                 |средств и так далее                |                 |
|-----------------+-----------------------------------+-----------------|
|Информирование   |- о цели, задачах, содержании      |С, ПС -          |
|                 |мероприятий, ожидаемых результатах |индивидуальный,  |
|                 |социально-бытовой реабилитации и   |групповой; на    |
|                 |абилитации инвалидов;              |дому -           |
|                 |- о безопасном ведении бытовой     |индивидуальный   |
|                 |деятельности инвалидом в месте     |                 |
|                 |проживания;                        |                 |
|                 |- об имеющихся современных         |                 |
|                 |вспомогательных средствах для      |                 |
|                 |адаптации в условиях жилых         |                 |
|                 |помещений и ведения повседневной   |                 |
|                 |бытовой деятельности инвалидом     |                 |
|                 |(держатель для открытия и закрытия |                 |
|                 |дверей, рукоятка для пользования   |                 |
|                 |шторами, жалюзи, поручни и опорные |                 |
|                 |брусья, мобильные подъемники и так |                 |
|                 |далее);                            |                 |
|                 |- о различных видах протезных      |                 |
|                 |изделий нижних конечностей         |                 |
|                 |(модульные и немодульные,          |                 |
|                 |косметические и функциональные),   |                 |
|                 |кресел-колясок (с ручным приводом, |                 |
|                 |рычажного типа, с электроприводом),|                 |
|                 |а также о принципах их подбора;    |                 |
|                 |- о правилах ухода за TCP          |                 |
|                 |(кресла-коляски,                   |                 |
|                 |протезно-ортопедические изделия и  |                 |
|                 |вспомогательные технические        |                 |
|                 |устройства);                       |                 |
|                 |- об опасности самостоятельного    |                 |
|                 |ремонта в случае неисправности     |                 |
|                 |протеза, а также об адресах        |                 |
|                 |сервисных организаций по           |                 |
|                 |обслуживанию протезных изделий;    |                 |
|                 |- о деятельности общественных      |                 |
|                 |организаций инвалидов, о способах  |                 |
|                 |взаимодействия с ними, о помощи в  |                 |
|                 |социально-бытовой реабилитации и   |                 |
|                 |так далее                          |                 |
|-----------------+-----------------------------------+-----------------|
|Консультирование |Социально-бытовое консультирование |С, ПС -          |
|                 |по вопросам:                       |индивидуальный,  |
|                 |- получения и использования TCP    |групповой; на    |
|                 |(кресла-коляски,                   |дому -           |
|                 |протезно-ортопедические изделия) и |индивидуальный   |
|                 |вспомогательных технических        |                 |
|                 |устройств для целей                |                 |
|                 |социально-бытовой реабилитации и   |                 |
|                 |абилитации (в том числе держатель  |                 |
|                 |для открытия и закрытия дверей,    |                 |
|                 |рукоятка для пользования шторами,  |                 |
|                 |жалюзи, опорными брусьями,         |                 |
|                 |мобильными подъемниками и так      |                 |
|                 |далее);                            |                 |
|                 |- адаптации жилого помещения       |                 |
|                 |инвалида к его нуждам (оборудование|                 |
|                 |жилого помещения поручнями и так   |                 |
|                 |далее), а также составления модели |                 |
|                 |квартиры по принципу универсального|                 |
|                 |дизайна (с учетом размера          |                 |
|                 |кресла-коляски);                   |                 |
|                 |- обеспечения персональной         |                 |
|                 |безопасности (сохранности) инвалида|                 |
|                 |в быту;                            |                 |
|                 |- снижения нагрузки на здоровую    |                 |
|                 |ногу при помощи использования      |                 |
|                 |ортопедической обуви с хорошей     |                 |
|                 |посадкой и ортопедических стелек;  |                 |
|                 |- правил гигиенического ухода за   |                 |
|                 |культей при использовании протеза  |                 |
|                 |нижней конечности (ежедневное      |                 |
|                 |промывание культи мягким мылом,    |                 |
|                 |использование заживляющих и        |                 |
|                 |увлажняющих кожу средств и так     |                 |
|                 |далее), восстановления и           |                 |
|                 |поддержания подвижности суставов   |                 |
|                 |конечности со стороны ампутации с  |                 |
|                 |целью предотвращения контрактуры   |                 |
|                 |сгибания;                          |                 |
|                 |- необходимости выполнения общего и|                 |
|                 |лимфодренажного массажа,           |                 |
|                 |самомассажа;                       |                 |
|                 |- необходимости проводить          |                 |
|                 |противоотечную терапию после       |                 |
|                 |интенсивного использования протеза |                 |
|                 |(компрессия бинтом и чехлом,       |                 |
|                 |удержание конечности в приподнятом |                 |
|                 |положении и так далее);            |                 |
|                 |- содействия в получении           |                 |
|                 |юридической помощи инвалиду        |                 |
|                 |(нормативно-правовые вопросы       |                 |
|                 |социальной реабилитации и          |                 |
|                 |абилитации, реализация ИПРА,       |                 |
|                 |обеспечение TCP (использование     |                 |
|                 |электронного сертификата на        |                 |
|                 |приобретение TCP и так далее),     |                 |
|                 |льготы для инвалидов, подготовка   |                 |
|                 |типовых документов в различные     |                 |
|                 |инстанции (заявление, согласие,    |                 |
|                 |соглашение, обращение) и так далее)|                 |
|                 |- в соответствии с компетенцией    |                 |
|                 |реализующего мероприятие           |                 |
|                 |специалиста;                       |                 |
|                 |- по другим вопросам, относящимся к|                 |
|                 |социально-бытовой реабилитации и   |                 |
|                 |абилитации, по запросу инвалида    |                 |
|-----------------+-----------------------------------+-----------------|
|Практические     |Мероприятия, направленные на       |С, ПС -          |
|занятия          |восстановление, формирование,      |индивидуальный,  |
|                 |поддержание навыков: -             |групповой; на    |
|                 |самостоятельного обслуживания в    |дому -           |
|                 |быту с использованием протеза для  |индивидуальный   |
|                 |выполнения бытовых задач, связанных|                 |
|                 |с повседневной жизнью:             |                 |
|                 |приготовление пищи, уборка         |                 |
|                 |помещений, работа с бытовой и      |                 |
|                 |профессиональной техникой,         |                 |
|                 |поддержания личной гигиены и       |                 |
|                 |опрятности в быту и так далее), в  |                 |
|                 |том числе пользованию и            |                 |
|                 |обслуживанию TCP (кресла-коляски,  |                 |
|                 |протезно-ортопедические изделия и  |                 |
|                 |вспомогательные технические        |                 |
|                 |устройства) (ежедневная очистка    |                 |
|                 |протезно-ортопедических изделий,   |                 |
|                 |правила ухода за компрессионным    |                 |
|                 |лайнером, креслом-коляской и так   |                 |
|                 |далее);                            |                 |
|                 |- персональной сохранности в быту  |                 |
|                 |(алгоритм действий при             |                 |
|                 |переворачивании и падении с        |                 |
|                 |кресла-коляски, при потере         |                 |
|                 |равновесия при ходьбе на протезах, |                 |
|                 |а также самостоятельное вставание с|                 |
|                 |протезом в случае падения так      |                 |
|                 |далее);                            |                 |
|                 |- правильного надевания и снятия   |                 |
|                 |протеза (в зависимости от типа     |                 |
|                 |крепления протеза на культю);      |                 |
|                 |- присаживания на стул, кресло и   |                 |
|                 |вставания с равномерным            |                 |
|                 |распределением веса на обе ноги для|                 |
|                 |предотвращения проблемы с          |                 |
|                 |перенапряжением;                   |                 |
|                 |- использования доски для          |                 |
|                 |пересаживания для ванны;           |                 |
|                 |- самостоятельного перемещения с   |                 |
|                 |кровати, на кровать с              |                 |
|                 |кресла-коляски и так далее, в том  |                 |
|                 |числе с помощью вспомогательных    |                 |
|                 |средств для изменения положения    |                 |
|                 |тела человека и так далее          |                 |
|-----------------+-----------------------------------+-----------------|
|Социально-бытовая|- анкетирование и опрос;           |Индивидуальный   |
|диагностика      |- тестовые задания и функциональные|                 |
|повторная        |пробы на владение навыками         |                 |
|(контрольная)    |самообслуживания, ориентации       |                 |
|                 |(домены МКФ "Самообслуживание",    |                 |
|                 |"Бытовая жизнь", "Мобильность");   |                 |
|                 |- тестовые задания и функциональные|                 |
|                 |пробы на выполнение элементарных   |                 |
|                 |бытовых действий (самостоятельное  |                 |
|                 |обслуживания в быту с              |                 |
|                 |использованием протезов, умение    |                 |
|                 |пользоваться бытовыми приборами, в |                 |
|                 |том числе со специальными          |                 |
|                 |приспособлениями и в               |                 |
|                 |приспособленных под нужды инвалида |                 |
|                 |помещениях (кухня, туалет, ванная  |                 |
|                 |комната и так далее), а также на   |                 |
|                 |владение навыками персональной     |                 |
|                 |безопасности в быту (обеспечение   |                 |
|                 |безопасного передвижения в жилых   |                 |
|                 |помещениях, предотвращение падений |                 |
|                 |и так далее);                      |                 |
|                 |- тестовые задания на умение       |                 |
|                 |пользоваться протезом и            |                 |
|                 |вспомогательными средствами;       |                 |
|                 |- тестовые задания на умение       |                 |
|                 |ухаживать за протезом и культей;   |                 |
|                 |- выявление неустранимых барьеров в|                 |
|                 |самообслуживании инвалида в быту;  |                 |
|                 |- формирование заключения по       |                 |
|                 |результатам социально-бытовой      |                 |
|                 |диагностики, которое должно        |                 |
|                 |содержать:                         |                 |
|                 |- оценку социально-бытового статуса|                 |
|                 |инвалида (сохранен (сформирован),  |                 |
|                 |нарушен, утрачен (не сформирован); |                 |
|                 |- оценку эффективности проведенного|                 |
|                 |курса социально-бытовой            |                 |
|                 |реабилитации и абилитации (на      |                 |
|                 |основании анализа количественных и |                 |
|                 |качественных показателей повторно  |                 |
|                 |проведенной социально-бытовой      |                 |
|                 |диагностики);                      |                 |
|                 |- рекомендации по дальнейшей       |                 |
|                 |социально-бытовой реабилитации и   |                 |
|                 |абилитации (нуждается, не          |                 |
|                 |нуждается);                        |                 |
|                 |- оценку удовлетворенности инвалида|                 |
|                 |реализованными мероприятиями по    |                 |
|                 |социально-бытовой реабилитации и   |                 |
|                 |абилитации                         |                 |
+-----------------------------------------------------------------------+

 39. Инвалиды вследствие врожденного или приобретенного отсутствия обеих
                      нижних конечностей (ЦРГ 4.6)

+-----------------------------------------------------------------------+
|  Наименование   |      Содержание мероприятия       |Формат реализации|
|   мероприятия   |                                   |   мероприятия   |
|-----------------+-----------------------------------+-----------------|
|Социально-бытовая|- анализ сведений по определению   |Индивидуальный   |
|диагностика      |нуждаемости в мероприятиях         |                 |
|первичная        |социально-бытовой реабилитации и   |                 |
|(входящая)       |абилитации в ИПРА инвалида;        |                 |
|                 |- беседа, в том числе опрос,       |                 |
|                 |анкетирование, в целях сбора       |                 |
|                 |социально-бытового анамнеза        |                 |
|                 |инвалида;                          |                 |
|                 |- тестовые задания и функциональные|                 |
|                 |пробы на выполнение элементарных   |                 |
|                 |бытовых действий (самостоятельное  |                 |
|                 |обслуживания в быту с              |                 |
|                 |использованием протезов, умение    |                 |
|                 |пользоваться бытовыми приборами, в |                 |
|                 |том числе со специальными          |                 |
|                 |приспособлениями и в               |                 |
|                 |приспособленных под нужды инвалида |                 |
|                 |помещениях (кухня, туалет, ванная  |                 |
|                 |комната и так далее), а также на   |                 |
|                 |владение навыками персональной     |                 |
|                 |безопасности в быту (обеспечение   |                 |
|                 |безопасного передвижения в жилых   |                 |
|                 |помещениях, предотвращение падений |                 |
|                 |и так далее);                      |                 |
|                 |- тестовые задания на умение       |                 |
|                 |пользоваться протезами и           |                 |
|                 |вспомогательными средствами;       |                 |
|                 |- тестовые задания на умение       |                 |
|                 |ухаживать за протезами и культями; |                 |
|                 |- выявление существующих барьеров в|                 |
|                 |самообслуживании инвалида в быту;  |                 |
|                 |- формирование заключения по       |                 |
|                 |результатам социально-бытовой      |                 |
|                 |диагностики, которое должно        |                 |
|                 |содержать, в том числе:            |                 |
|                 |- оценку социально-бытового статуса|                 |
|                 |инвалида как возможности адаптации |                 |
|                 |и полноценного взаимодействия в    |                 |
|                 |условиях быта (сохранен            |                 |
|                 |(сформирован), нарушен, утрачен (не|                 |
|                 |сформирован);                      |                 |
|                 |- разработку индивидуального плана |                 |
|                 |(реабилитационного маршрута)       |                 |
|                 |социально-бытовой реабилитации и   |                 |
|                 |абилитации инвалида с определением |                 |
|                 |объема конкретных мероприятий, их  |                 |
|                 |количества, необходимости          |                 |
|                 |использования TCP и вспомогательных|                 |
|                 |средств и так далее                |                 |
|-----------------+-----------------------------------+-----------------|
|Информирование   |- о цели, задачах, содержании      |С, ПС -          |
|                 |мероприятий, ожидаемых результатах |индивидуальный,  |
|                 |социально-бытовой реабилитации и   |групповой; на    |
|                 |абилитации инвалидов;              |дому -           |
|                 |- о безопасном ведении бытовой     |индивидуальный   |
|                 |деятельности инвалидом в месте     |                 |
|                 |проживания;                        |                 |
|                 |- об имеющихся современных         |                 |
|                 |средствах реабилитации, TCP для    |                 |
|                 |адаптации жилых помещений под нужды|                 |
|                 |инвалида (бытовой деятельности)    |                 |
|                 |(держатель для открытия и закрытия |                 |
|                 |дверей, рукоятка для пользования   |                 |
|                 |шторами, жалюзи, поручни и опорные |                 |
|                 |брусья, мобильные подъемники и так |                 |
|                 |далее);                            |                 |
|                 |- о разных типах протезов          |                 |
|                 |(модульные и немодульные,          |                 |
|                 |косметические и функциональные),   |                 |
|                 |кресел-колясок (с ручным приводом, |                 |
|                 |рычажного типа, с электроприводом),|                 |
|                 |а также о принципах их подбора;    |                 |
|                 |- о правилах ухода за TCP          |                 |
|                 |(кресла-коляски,                   |                 |
|                 |протезно-ортопедические изделия и  |                 |
|                 |вспомогательные технические        |                 |
|                 |устройства);                       |                 |
|                 |- об адресах сервисных организаций |                 |
|                 |по обслуживанию TCP;               |                 |
|                 |- о деятельности общественных      |                 |
|                 |организаций инвалидов, о способах  |                 |
|                 |взаимодействия с ними, о помощи в  |                 |
|                 |социально-бытовой реабилитации и   |                 |
|                 |так далее                          |                 |
|-----------------+-----------------------------------+-----------------|
|Консультирование |Социально-бытовое консультирование |С, ПС -          |
|                 |по вопросам:                       |индивидуальный,  |
|                 |- получения и использования TCP    |групповой; на    |
|                 |(кресла-коляски,                   |дому -           |
|                 |протезно-ортопедические изделия и  |индивидуальный   |
|                 |вспомогательные технические        |                 |
|                 |устройства) и вспомогательных      |                 |
|                 |технических устройств для целей    |                 |
|                 |социально-бытовой реабилитации и   |                 |
|                 |абилитации (в том числе держатель  |                 |
|                 |для открытия и закрытия дверей,    |                 |
|                 |рукоятка для пользования шторами,  |                 |
|                 |жалюзи, опорными брусьями,         |                 |
|                 |мобильными подъемниками и так      |                 |
|                 |далее);                            |                 |
|                 |- адаптации жилого помещения       |                 |
|                 |инвалида к его нуждам (оборудование|                 |
|                 |жилого помещения поручнями и так   |                 |
|                 |далее), а также составления модели |                 |
|                 |квартиры по принципу универсального|                 |
|                 |дизайна (с учетом размера          |                 |
|                 |кресла-коляски);                   |                 |
|                 |- обеспечения персональной         |                 |
|                 |безопасности (сохранности) инвалида|                 |
|                 |в быту;                            |                 |
|                 |- необходимости правильного        |                 |
|                 |ежедневного ухода за кожей вокруг  |                 |
|                 |шва (ежедневное промывание культи  |                 |
|                 |мягким мылом, использование        |                 |
|                 |заживляющих и увлажняющих кожу     |                 |
|                 |средств и так далее),              |                 |
|                 |восстановления и поддержания       |                 |
|                 |подвижности суставов конечности со |                 |
|                 |стороны ампутации с целью          |                 |
|                 |предотвращения контрактуры         |                 |
|                 |сгибания;                          |                 |
|                 |- необходимости выполнения общего и|                 |
|                 |лимфодренажного массажа,           |                 |
|                 |самомассажа;                       |                 |
|                 |- необходимости проводить          |                 |
|                 |противоотечную терапию после       |                 |
|                 |интенсивного использования протеза |                 |
|                 |(компрессия бинтом и чехлом,       |                 |
|                 |удержание конечности в приподнятом |                 |
|                 |положении и так далее);            |                 |
|                 |- содействия в получении           |                 |
|                 |юридической помощи инвалиду        |                 |
|                 |(нормативно-правовые вопросы       |                 |
|                 |социальной реабилитации и          |                 |
|                 |абилитации, реализация ИПРА,       |                 |
|                 |обеспечение TCP (использование     |                 |
|                 |электронного сертификата на        |                 |
|                 |приобретение TCP и так далее),     |                 |
|                 |льготы для инвалидов, подготовка   |                 |
|                 |типовых документов в различные     |                 |
|                 |инстанции (заявление, согласие,    |                 |
|                 |соглашение, обращение) и так далее)|                 |
|                 |- в соответствии с компетенцией    |                 |
|                 |реализующего мероприятие           |                 |
|                 |специалиста;                       |                 |
|                 |- по другим вопросам, относящимся к|                 |
|                 |социально-бытовой реабилитации и   |                 |
|                 |абилитации, по запросу инвалида    |                 |
|-----------------+-----------------------------------+-----------------|
|Практические     |Мероприятия, направленные на       |С, ПС -          |
|занятия          |восстановление, формирование,      |индивидуальный,  |
|                 |поддержание навыков:               |групповой; на    |
|                 |- самостоятельного обслуживания в  |дому -           |
|                 |быту с использованием протезов для |индивидуальный   |
|                 |выполнения бытовых задач, связанных|                 |
|                 |с повседневной жизнью:             |                 |
|                 |приготовление пищи, уборка         |                 |
|                 |помещений, работа с бытовой и      |                 |
|                 |профессиональной техникой,         |                 |
|                 |поддержания личной гигиены и       |                 |
|                 |опрятности в быту и так далее), в  |                 |
|                 |том числе пользованию и            |                 |
|                 |обслуживанию TCP (кресла-коляски,  |                 |
|                 |протезно-ортопедические изделия и  |                 |
|                 |вспомогательные технические        |                 |
|                 |устройства) (каждодневная очистка  |                 |
|                 |протезно-ортопедических изделий,   |                 |
|                 |правила ухода за компрессионным    |                 |
|                 |лайнером, креслом-коляской и так   |                 |
|                 |далее);                            |                 |
|                 |- персональной сохранности в быту  |                 |
|                 |(алгоритм действий при             |                 |
|                 |переворачивании и падении с        |                 |
|                 |кресла-коляски, при потере         |                 |
|                 |равновесия при ходьбе на протезах, |                 |
|                 |а также самостоятельное вставание с|                 |
|                 |протезами в случае падения и так   |                 |
|                 |далее);                            |                 |
|                 |- правильного надевания и снятия   |                 |
|                 |протеза (в зависимости от типа     |                 |
|                 |крепления протеза на культю);      |                 |
|                 |- присаживания на стул, кресло и   |                 |
|                 |вставания с равномерным            |                 |
|                 |распределением веса на обе ноги для|                 |
|                 |предотвращения проблемы с          |                 |
|                 |перенапряжением;                   |                 |
|                 |- использования доски для          |                 |
|                 |пересаживания для ванны;           |                 |
|                 |- самостоятельного перемещения с   |                 |
|                 |кровати, на кровать с              |                 |
|                 |кресла-коляски и так далее, в том  |                 |
|                 |числе с помощью вспомогательных    |                 |
|                 |средств для изменения положения    |                 |
|                 |тела человека и так далее          |                 |
|-----------------+-----------------------------------+-----------------|
|Социально-бытовая|- анкетирование и опрос;           |Индивидуальный   |
|диагностика      |- тестовые задания и функциональные|                 |
|повторная        |пробы на владение навыками         |                 |
|(контрольная)    |самообслуживания, ориентации       |                 |
|                 |(домены МКФ "Самообслуживание",    |                 |
|                 |"Бытовая жизнь", "Мобильность");   |                 |
|                 |- тестовые задания и функциональные|                 |
|                 |пробы на выполнение элементарных   |                 |
|                 |бытовых действий (самостоятельное  |                 |
|                 |обслуживания в быту с              |                 |
|                 |использованием протезов, умение    |                 |
|                 |пользоваться бытовыми приборами, в |                 |
|                 |том числе со специальными          |                 |
|                 |приспособлениями и в               |                 |
|                 |приспособленных под нужды инвалида |                 |
|                 |помещениях (кухня, туалет, ванная  |                 |
|                 |комната и так далее), а также на   |                 |
|                 |владение навыками персональной     |                 |
|                 |безопасности в быту (обеспечение   |                 |
|                 |безопасного передвижения в жилых   |                 |
|                 |помещениях, предотвращение падений |                 |
|                 |и так далее);                      |                 |
|                 |- тестовые задания на умение       |                 |
|                 |пользоваться протезами и           |                 |
|                 |вспомогательными средствами;       |                 |
|                 |- тестовые задания на умение       |                 |
|                 |ухаживать за протезами и культями; |                 |
|                 |- выявление неустранимых барьеров в|                 |
|                 |самообслуживании инвалида в быту;  |                 |
|                 |- формирование заключения по       |                 |
|                 |результатам социально-бытовой      |                 |
|                 |диагностики, которое должно        |                 |
|                 |содержать:                         |                 |
|                 |- оценку социально-бытового статуса|                 |
|                 |инвалида (сохранен (сформирован),  |                 |
|                 |нарушен, утрачен (не сформирован); |                 |
|                 |- оценку эффективности проведенного|                 |
|                 |курса социально-бытовой            |                 |
|                 |реабилитации и абилитации (на      |                 |
|                 |основании анализа количественных и |                 |
|                 |качественных показателей повторно  |                 |
|                 |проведенной социально-бытовой      |                 |
|                 |диагностики);                      |                 |
|                 |- рекомендации по дальнейшей       |                 |
|                 |социально-бытовой реабилитации и   |                 |
|                 |абилитации (нуждается, не          |                 |
|                 |нуждается);                        |                 |
|                 |- оценку удовлетворенности инвалида|                 |
|                 |реализованными мероприятиями по    |                 |
|                 |социально-бытовой реабилитации и   |                 |
|                 |абилитации                         |                 |
+-----------------------------------------------------------------------+

 40. Инвалиды вследствие спинальной травмы и связанных с ней повреждений
                        спинного мозга (ЦРГ 4.7)

+-----------------------------------------------------------------------+
|  Наименование   |      Содержание мероприятия       |Формат реализации|
|   мероприятия   |                                   |   мероприятия   |
|-----------------+-----------------------------------+-----------------|
|Социально-бытовая|- анализ сведений по определению   |Индивидуальный   |
|диагностика      |нуждаемости в мероприятиях         |                 |
|первичная        |социально-бытовой реабилитации и   |                 |
|(входящая)       |абилитации в ИПРА инвалида;        |                 |
|                 |- беседа, в том числе опрос,       |                 |
|                 |анкетирование, в целях сбора       |                 |
|                 |социально-бытового анамнеза        |                 |
|                 |инвалида;                          |                 |
|                 |- тестовые задания и функциональные|                 |
|                 |пробы на выполнение элементарных   |                 |
|                 |бытовых действий, передвижение в   |                 |
|                 |жилом помещении (умение            |                 |
|                 |пользоваться бытовыми приборами, в |                 |
|                 |том числе со специальными          |                 |
|                 |приспособлениями и в               |                 |
|                 |приспособленных под нужды инвалида |                 |
|                 |помещениях (кухня, туалет, ванная  |                 |
|                 |комната и так далее), устройствами |                 |
|                 |и приспособлениями для одевания,   |                 |
|                 |обувания, устройствами для         |                 |
|                 |захватывания и зажимания           |                 |
|                 |(держателем для открытия и закрытия|                 |
|                 |дверей, рукояткой для пользования  |                 |
|                 |шторами, жалюзи и так далее), а    |                 |
|                 |также на владение навыками         |                 |
|                 |персональной безопасности в быту   |                 |
|                 |(безопасное пользование предметами |                 |
|                 |бытовой техники, водоснабжением,   |                 |
|                 |электричеством с учетом            |                 |
|                 |двигательных нарушений; обеспечение|                 |
|                 |безопасного передвижения в жилых   |                 |
|                 |помещениях, профилактика бытовых   |                 |
|                 |травм и падений, в том числе с     |                 |
|                 |кресла-коляски и так далее);       |                 |
|                 |- тестовые задания на умение       |                 |
|                 |пользоваться TCP и ухаживать за    |                 |
|                 |ними;                              |                 |
|                 |- выявление существующих барьеров в|                 |
|                 |самообслуживании и ориентации      |                 |
|                 |инвалида в быту;                   |                 |
|                 |- формирование заключения по       |                 |
|                 |результатам социально-бытовой      |                 |
|                 |диагностики, которое должно        |                 |
|                 |содержать, в том числе:            |                 |
|                 |- оценку социально-бытового статуса|                 |
|                 |инвалида как возможности адаптации |                 |
|                 |и полноценного взаимодействия в    |                 |
|                 |условиях быта (сохранен            |                 |
|                 |(сформирован), нарушен, утрачен (не|                 |
|                 |сформирован);                      |                 |
|                 |- разработку индивидуального плана |                 |
|                 |(реабилитационного маршрута)       |                 |
|                 |социально-бытовой реабилитации и   |                 |
|                 |абилитации инвалида с определением |                 |
|                 |объема конкретных мероприятий, их  |                 |
|                 |количества, необходимости          |                 |
|                 |использования TCP и вспомогательных|                 |
|                 |средств и так далее                |                 |
|-----------------+-----------------------------------+-----------------|
|Информирование   |- о цели, задачах, содержании      |С, ПС -          |
|                 |мероприятий, ожидаемых результатах |индивидуальный,  |
|                 |социально-бытовой реабилитации и   |групповой; на    |
|                 |абилитации инвалидов;              |дому -           |
|                 |- о безопасном ведении бытовой     |индивидуальный   |
|                 |деятельности инвалидом в месте     |                 |
|                 |проживания;                        |                 |
|                 |- об имеющихся современных         |                 |
|                 |средствах реабилитации, TCP для    |                 |
|                 |адаптации жилых помещений под нужды|                 |
|                 |инвалида (бытовой деятельности)    |                 |
|                 |(держатель для открытия и закрытия |                 |
|                 |дверей, рукоятка для пользования   |                 |
|                 |шторами, вспомогательные средства  |                 |
|                 |для приема пищи и питья, жалюзи,   |                 |
|                 |поручни и опорные брусья, мобильные|                 |
|                 |подъемники и так далее);           |                 |
|                 |- о необходимости самоконтроля за  |                 |
|                 |основными показателями состояния   |                 |
|                 |организма (артериальное давление,  |                 |
|                 |температура, масса тела и так      |                 |
|                 |далее), а также за состоянием кожи |                 |
|                 |в местах давления (седалищные      |                 |
|                 |бугры), ведения дневника           |                 |
|                 |самоконтроля (артериального        |                 |
|                 |давления, мочеиспускания);         |                 |
|                 |- о разных типах кресел-колясок (с |                 |
|                 |ручным приводом, рычажного типа, с |                 |
|                 |электроприводом), а также о        |                 |
|                 |принципах их подбора;              |                 |
|                 |- о правилах ухода за TCP и адресах|                 |
|                 |сервисных организаций;             |                 |
|                 |- о деятельности общественных      |                 |
|                 |организаций инвалидов, о способах  |                 |
|                 |взаимодействия с ними, о помощи в  |                 |
|                 |социально-бытовой реабилитации и   |                 |
|                 |так далее                          |                 |
|-----------------+-----------------------------------+-----------------|
|Консультирование |Социально-бытовое консультирование |С, ПС -          |
|                 |по вопросам:                       |индивидуальный,  |
|                 |- получения и использования TCP и  |групповой; на    |
|                 |вспомогательных технических        |дому -           |
|                 |устройств для целей                |индивидуальный   |
|                 |социально-бытовой реабилитации и   |                 |
|                 |абилитации (в том числе держатель  |                 |
|                 |для открытия и закрытия дверей,    |                 |
|                 |рукоятка для пользования шторами,  |                 |
|                 |вспомогательные средства для приема|                 |
|                 |пищи и питья, жалюзи, опорными     |                 |
|                 |брусьями, мобильными подъемниками и|                 |
|                 |так далее);                        |                 |
|                 |- осуществления мероприятий и      |                 |
|                 |использования TCP и ассистивных    |                 |
|                 |технологий, направленных на        |                 |
|                 |фиксацию позвоночника, снижение    |                 |
|                 |болевого синдрома (включая подбор  |                 |
|                 |ортезов и корсетов, кроватей и     |                 |
|                 |оборудования для кроватей,         |                 |
|                 |ортопедических принадлежностей для |                 |
|                 |лежания или сидения и так далее),  |                 |
|                 |уменьшение двигательного дефицита  |                 |
|                 |(переворачивания и так далее),     |                 |
|                 |улучшение функций тазовых органов, |                 |
|                 |трофики и кровоснабжения           |                 |
|                 |конечностей, замедление процесса   |                 |
|                 |формирования контрактур и          |                 |
|                 |преодоление задержки статомоторного|                 |
|                 |развития;                          |                 |
|                 |- самостоятельного проведения      |                 |
|                 |занятий, направленных на увеличение|                 |
|                 |объема активных и пассивных        |                 |
|                 |движений в конечностях, уменьшение |                 |
|                 |тугоподвижности в суставах,        |                 |
|                 |нормализацию мышечного тонуса,     |                 |
|                 |прирост мышечной силы и улучшение  |                 |
|                 |тургора тканей, в том числе для    |                 |
|                 |целей повышения общей активности   |                 |
|                 |жизнедеятельности, выполнения      |                 |
|                 |бытовых действий, действий         |                 |
|                 |самообслуживания и элементарных    |                 |
|                 |навыков;                           |                 |
|                 |-- адаптации жилого помещения      |                 |
|                 |инвалида к его нуждам (оборудование|                 |
|                 |жилого помещения поручнями и так   |                 |
|                 |далее), а также составления модели |                 |
|                 |квартиры по принципу универсального|                 |
|                 |дизайна (с учетом размера          |                 |
|                 |кресла-коляски);                   |                 |
|                 |- обеспечения персональной         |                 |
|                 |безопасности (сохранности) инвалида|                 |
|                 |в быту (безопасное пользование     |                 |
|                 |предметами бытовой техники,        |                 |
|                 |водоснабжением, электричеством с   |                 |
|                 |учетом двигательных нарушений;     |                 |
|                 |обеспечение безопасного            |                 |
|                 |передвижения в жилых помещениях,   |                 |
|                 |профилактика бытовых травм и       |                 |
|                 |падений, в том числе с             |                 |
|                 |кресла-коляски и так далее);       |                 |
|                 |- осуществления мер профилактики   |                 |
|                 |вторичных смещений в позвоночном   |                 |
|                 |канале при осуществлении бытовых   |                 |
|                 |действий;                          |                 |
|                 |- профилактики длительной          |                 |
|                 |иммобилизации, отсутствия активных |                 |
|                 |движений (в том числе приводящим к |                 |
|                 |мочекаменной болезни и нарушениям  |                 |
|                 |функции почек, осложнениям со      |                 |
|                 |стороны сердечно-сосудистой и      |                 |
|                 |бронхолегочной систем) в домашних  |                 |
|                 |условиях;                          |                 |
|                 |- профилактики мышечного           |                 |
|                 |напряжения, укрепления мышц и      |                 |
|                 |увеличения мышечной силы, в том    |                 |
|                 |числе мышц спины и конечностей,    |                 |
|                 |направленных на предотвращение     |                 |
|                 |мышечной гипотонии (особенно в     |                 |
|                 |условиях отсутствия нагрузки) в    |                 |
|                 |домашних условиях;                 |                 |
|                 |- необходимости выполнения общего и|                 |
|                 |лимфодренажного массажа,           |                 |
|                 |самомассажа;                       |                 |
|                 |- содействия в получении           |                 |
|                 |юридической помощи инвалиду        |                 |
|                 |(нормативно-правовые вопросы       |                 |
|                 |социальной реабилитации и          |                 |
|                 |абилитации, реализация ИПРА,       |                 |
|                 |обеспечение TCP (использование     |                 |
|                 |электронного сертификата на        |                 |
|                 |приобретение TCP и так далее),     |                 |
|                 |льготы для инвалидов, подготовка   |                 |
|                 |типовых документов в различные     |                 |
|                 |инстанции (заявление, согласие,    |                 |
|                 |соглашение, обращение) и так далее)|                 |
|                 |- в соответствии с компетенцией    |                 |
|                 |реализующего мероприятие           |                 |
|                 |специалиста;                       |                 |
|                 |- по другим вопросам, относящимся к|                 |
|                 |социально-бытовой реабилитации и   |                 |
|                 |абилитации, по запросу инвалида    |                 |
|-----------------+-----------------------------------+-----------------|
|Практические     |Мероприятия, направленные на       |С, ПС -          |
|занятия          |восстановление, формирование,      |индивидуальный,  |
|                 |поддержание навыков:               |групповой; на    |
|                 |- самостоятельного обслуживания в  |дому -           |
|                 |быту (приготовление и прием пищи,  |индивидуальный   |
|                 |навыки личной гигиены и опрятности |                 |
|                 |в быту, уборка кровати, помещения и|                 |
|                 |так далее), в том числе пользованию|                 |
|                 |и обслуживанию TCP и ассистивных   |                 |
|                 |технологий;                        |                 |
|                 |- персональной сохранности в быту  |                 |
|                 |(при пользовании бытовыми          |                 |
|                 |приборами, водоснабжением,         |                 |
|                 |электричеством с учетом            |                 |
|                 |двигательных нарушений; безопасное |                 |
|                 |передвижение в жилых помещениях,   |                 |
|                 |профилактика бытовых травм и       |                 |
|                 |падений, в том числе с             |                 |
|                 |кресла-коляски и так далее);       |                 |
|                 |- безопасного самостоятельного     |                 |
|                 |пребывания дома (алгоритм действий |                 |
|                 |при переворачивании и падении с    |                 |
|                 |кресла-коляски, освоение алгоритма |                 |
|                 |действия в экстренных ситуациях    |                 |
|                 |дома-пожар, взлом, утечка газа и   |                 |
|                 |так далее);                        |                 |
|                 |- использования одноразовых        |                 |
|                 |гигиенических средств (подгузники, |                 |
|                 |прокладки, впитывающие пеленки)    |                 |
|                 |(при необходимости);               |                 |
|                 |- самостоятельного перемещения с   |                 |
|                 |кровати, на кровать и другие       |                 |
|                 |поверхности, в том числе с помощью |                 |
|                 |вспомогательных средств для        |                 |
|                 |изменения положения тела человека и|                 |
|                 |так далее                          |                 |
|-----------------+-----------------------------------+-----------------|
|Социально-бытовая|- анкетирование и опрос;           |Индивидуальный   |
|диагностика      |- тестовые задания и функциональные|                 |
|повторная        |пробы на владение навыками         |                 |
|(контрольная)    |самообслуживания, ориентации       |                 |
|                 |(домены МКФ "Самообслуживание",    |                 |
|                 |"Бытовая жизнь", "Мобильность") и  |                 |
|                 |персональной безопасности в быту;  |                 |
|                 |- тестовые задания для оценки      |                 |
|                 |степени сформированности навыков   |                 |
|                 |элементарных бытовых действий,     |                 |
|                 |ориентировки в жилом помещении     |                 |
|                 |(умение пользоваться бытовыми      |                 |
|                 |приборами, в том числе со          |                 |
|                 |специальными приспособлениями и в  |                 |
|                 |приспособленных под нужды инвалида |                 |
|                 |помещениях (кухня, туалет, ванная  |                 |
|                 |комната и так далее), устройствами |                 |
|                 |и приспособлениями для одевания,   |                 |
|                 |обувания, устройствами для         |                 |
|                 |захватывания и зажимания (держатель|                 |
|                 |для открытия и закрытия дверей,    |                 |
|                 |рукоятка для пользования шторами,  |                 |
|                 |жалюзи и так далее);               |                 |
|                 |- тестовые задания на умение       |                 |
|                 |пользоваться TCP и ухаживать за    |                 |
|                 |ними;                              |                 |
|                 |- выявление неустранимых барьеров в|                 |
|                 |самообслуживании инвалида в быту;  |                 |
|                 |- формирование заключения по       |                 |
|                 |результатам социально-бытовой      |                 |
|                 |диагностики, которое должно        |                 |
|                 |содержать:                         |                 |
|                 |- оценку социально-бытового статуса|                 |
|                 |инвалида (сохранен (сформирован),  |                 |
|                 |нарушен, утрачен (не сформирован); |                 |
|                 |- оценку эффективности проведенного|                 |
|                 |курса социально-бытовой            |                 |
|                 |реабилитации и абилитации (на      |                 |
|                 |основании анализа количественных и |                 |
|                 |качественных показателей повторно  |                 |
|                 |проведенной социально-бытовой      |                 |
|                 |диагностики);                      |                 |
|                 |- рекомендации по дальнейшей       |                 |
|                 |социально-бытовой реабилитации и   |                 |
|                 |абилитации (нуждается, не          |                 |
|                 |нуждается);                        |                 |
|                 |- оценку удовлетворенности инвалида|                 |
|                 |реализованными мероприятиями по    |                 |
|                 |социально-бытовой реабилитации и   |                 |
|                 |абилитации                         |                 |
+-----------------------------------------------------------------------+

41. Инвалиды с преимущественными нарушениями функций сердечно-сосудистой
                   и (или) дыхательной системы (ЦРГ 5)

+-----------------------------------------------------------------------+
|  Наименование   |      Содержание мероприятия       |Формат реализации|
|   мероприятия   |                                   |   мероприятия   |
|-----------------+-----------------------------------+-----------------|
|Социально-бытовая|- анализ сведений по определению   |Индивидуальный   |
|диагностика      |нуждаемости в мероприятиях         |                 |
|первичная        |социально-бытовой реабилитации и   |                 |
|(входящая)       |абилитации в ИПРА инвалида;        |                 |
|                 |- беседа, в том числе опрос,       |                 |
|                 |анкетирование, в целях сбора       |                 |
|                 |социально-бытового анамнеза        |                 |
|                 |инвалида;                          |                 |
|                 |- тестовые задания и функциональные|                 |
|                 |пробы на выполнение элементарных   |                 |
|                 |бытовых действий (соблюдение личной|                 |
|                 |гигиены, стирка, уборка,           |                 |
|                 |пользование постельным бельем,     |                 |
|                 |санитарной комнатой и так далее), а|                 |
|                 |также на владение навыками         |                 |
|                 |персональной безопасности в быту   |                 |
|                 |(безопасное пользование предметами |                 |
|                 |бытовой техники, водоснабжением,   |                 |
|                 |электричеством и так далее);       |                 |
|                 |- опрос об умении пользоваться TCP |                 |
|                 |и ухаживать за ними (ингаляторы,   |                 |
|                 |респирометры, тонометры; средства  |                 |
|                 |для защиты и очищения кожи при     |                 |
|                 |стоме и так далее);                |                 |
|                 |- определение уровня               |                 |
|                 |осведомленности о соблюдении режима|                 |
|                 |питания, диеты (контроль за объемом|                 |
|                 |и частотой приема пищи, ограничение|                 |
|                 |приема раздражающих продуктов и    |                 |
|                 |напитков, правильный питьевой      |                 |
|                 |режим), лекарственной терапии      |                 |
|                 |(дробное питание небольшими        |                 |
|                 |порциями, тщательное пережевывание,|                 |
|                 |ограничение употребления соли и так|                 |
|                 |далее);                            |                 |
|                 |- определение уровня               |                 |
|                 |осведомленности о необходимости    |                 |
|                 |соблюдения режима сна, отдыха,     |                 |
|                 |адекватных физических нагрузок,    |                 |
|                 |речевых нагрузок (при трахеостоме);|                 |
|                 |- определение уровня               |                 |
|                 |осведомленности о технике          |                 |
|                 |самоконтроля (контролируемое       |                 |
|                 |откашливание), необходимости       |                 |
|                 |ведения дневника самоконтроля (в   |                 |
|                 |частности, "Дневник артериального  |                 |
|                 |давления");                        |                 |
|                 |- определение уровня               |                 |
|                 |осведомленности о возможностях     |                 |
|                 |адаптации жилого помещения         |                 |
|                 |(санитарные комнаты) к нуждам      |                 |
|                 |инвалида (профилактика             |                 |
|                 |травматизма);                      |                 |
|                 |- выявление существующих барьеров в|                 |
|                 |самообслуживании и ориентации      |                 |
|                 |инвалида в быту;                   |                 |
|                 |- формирование заключения по       |                 |
|                 |результатам социально-бытовой      |                 |
|                 |диагностики, которое должно        |                 |
|                 |содержать, в том числе:            |                 |
|                 |- оценку социально-бытового статуса|                 |
|                 |инвалида как возможности адаптации |                 |
|                 |и полноценного взаимодействия в    |                 |
|                 |условиях быта (сохранен            |                 |
|                 |(сформирован), нарушен, утрачен (не|                 |
|                 |сформирован);                      |                 |
|                 |- разработку индивидуального плана |                 |
|                 |(реабилитационного маршрута)       |                 |
|                 |социально-бытовой реабилитации и   |                 |
|                 |абилитации инвалида с определением |                 |
|                 |объема конкретных мероприятий их   |                 |
|                 |количества, необходимости          |                 |
|                 |использования TCP и вспомогательных|                 |
|                 |средств и так далее                |                 |
|-----------------+-----------------------------------+-----------------|
|Информирование   |- о цели, задачах, содержании      |С, ПС -          |
|                 |мероприятий, ожидаемых результатах |индивидуальный,  |
|                 |социально-бытовой реабилитации и   |групповой; на    |
|                 |абилитации инвалидов;              |дому -           |
|                 |- о безопасном ведении бытовой     |индивидуальный   |
|                 |деятельности инвалидом в месте     |                 |
|                 |проживания (профилактика травм,    |                 |
|                 |падений и так далее), необходимости|                 |
|                 |соблюдения правил личной гигиены   |                 |
|                 |(уход за кожей рядом со стомой),   |                 |
|                 |соблюдении санитарно-гигиенического|                 |
|                 |режима (прием душа со стомой,      |                 |
|                 |дезинфекция кожи и так далее) и    |                 |
|                 |дезинфекции помещений;             |                 |
|                 |-- о необходимости соблюдения      |                 |
|                 |режима питания, диеты (контроль за |                 |
|                 |частотой и объемом принимаемой     |                 |
|                 |пищи, избежание или ограничение    |                 |
|                 |приема раздражающих продуктов и    |                 |
|                 |напитков, правильный питьевой      |                 |
|                 |режим);                            |                 |
|                 |- о правилах соблюдения            |                 |
|                 |санитарно-гигиенического режима,   |                 |
|                 |режима сна и отдыха, физических    |                 |
|                 |нагрузок, речевых нагрузок (при    |                 |
|                 |трахеостоме);                      |                 |
|                 |- о необходимости самоконтроля за  |                 |
|                 |стомой (регулярный осмотр кожных   |                 |
|                 |покровов, швов, размеров и         |                 |
|                 |положения стомы, отделяемого по    |                 |
|                 |стоме);                            |                 |
|                 |- о необходимости контроля за      |                 |
|                 |физиологическими показателями      |                 |
|                 |(артериальное давление, частота    |                 |
|                 |сердечных сокращений, сатурация, и |                 |
|                 |так далее);                        |                 |
|                 |- о необходимости соблюдения правил|                 |
|                 |приема лекарств, их хранения;      |                 |
|                 |- о побочных эффектах лечения (в   |                 |
|                 |частности, гипотония, тошнота,     |                 |
|                 |рвота, судороги и так далее);      |                 |
|                 |- об опасностях возникновения      |                 |
|                 |неотложных состояний (дыхательная, |                 |
|                 |сердечно-сосудистая недостаточность|                 |
|                 |и так далее);                      |                 |
|                 |- об опасностях возникновения      |                 |
|                 |осложнений при стоме (кровотечение,|                 |
|                 |некроз, пролапс, стеноз, дерматит, |                 |
|                 |инфекционные осложнения и так      |                 |
|                 |далее);                            |                 |
|                 |- об организациях, на базе которых |                 |
|                 |организованы школы для лиц с       |                 |
|                 |нарушениями функций внутренних     |                 |
|                 |органов и систем ("Школа           |                 |
|                 |бронхиальной астмы", "Астма-школа",|                 |
|                 |"Школы стомированных пациентов",   |                 |
|                 |"Школа сердечно-сосудистых         |                 |
|                 |заболеваний" и так далее) и о      |                 |
|                 |возможности обучения в них         |                 |
|                 |указанной категории;               |                 |
|                 |- о деятельности общественных      |                 |
|                 |организаций инвалидов, о способах  |                 |
|                 |взаимодействия с ними, о помощи в  |                 |
|                 |социально-бытовой реабилитации и   |                 |
|                 |так далее;                         |                 |
|                 |- об имеющихся современных         |                 |
|                 |средствах реабилитации, TCP под    |                 |
|                 |нужды инвалида (бытовой            |                 |
|                 |деятельности) (дыхательные         |                 |
|                 |тренажеры, ингаляторы,             |                 |
|                 |респирометры; поручни (перила) для |                 |
|                 |самоподнимания, опоры, приборы для |                 |
|                 |измерения давления, компрессионное |                 |
|                 |белье, подушки сидений и подстилки,|                 |
|                 |матрацы, наматрацники; аксессуары  |                 |
|                 |по уходу за стомой и так далее);   |                 |
|                 |- о правилах ухода за TCP и адресах|                 |
|                 |сервисных организаций и так далее  |                 |
|-----------------+-----------------------------------+-----------------|
|Консультирование |Социально-бытовое консультирование |С, ПС -          |
|                 |по вопросам:                       |индивидуальный,  |
|                 |- обеспечения персональной         |групповой; на    |
|                 |безопасности (сохранности) инвалида|дому -           |
|                 |в быту, необходимости дезинфекции  |индивидуальный   |
|                 |помещений, рационального питания,  |                 |
|                 |приема и хранения лекарств (жилые  |                 |
|                 |модули "Кухня", "Спальня",         |                 |
|                 |"Санитарная комната");             |                 |
|                 |- использования TCP для целей      |                 |
|                 |социально-бытовой реабилитации и   |                 |
|                 |абилитации (дыхательные тренажеры, |                 |
|                 |диспенсеры, респираторы, средства  |                 |
|                 |для защиты и очищения кожи при     |                 |
|                 |стоме и так далее);                |                 |
|                 |- содействия в получении           |                 |
|                 |юридической помощи инвалиду        |                 |
|                 |(нормативно-правовые вопросы       |                 |
|                 |социальной реабилитации и          |                 |
|                 |абилитации, реализация ИПРА,       |                 |
|                 |обеспечение TCP (использование     |                 |
|                 |электронного сертификата на        |                 |
|                 |приобретение TCP и так далее),     |                 |
|                 |льготы для инвалидов, подготовка   |                 |
|                 |типовых документов в различные     |                 |
|                 |инстанции (заявление, согласие,    |                 |
|                 |соглашение, обращение) и так далее)|                 |
|                 |- в соответствии с компетенцией    |                 |
|                 |реализующего мероприятие           |                 |
|                 |специалиста;                       |                 |
|                 |- по другим вопросам, относящимся к|                 |
|                 |социально-бытовой реабилитации и   |                 |
|                 |абилитации, по запросу инвалида    |                 |
|-----------------+-----------------------------------+-----------------|
|Практические     |Мероприятия, направленные на       |С, ПС -          |
|занятия          |восстановление, формирование,      |индивидуальный,  |
|                 |поддержание навыков:               |групповой; на    |
|                 |- самостоятельного обслуживания в  |дому -           |
|                 |быту, в том числе навыкам          |индивидуальный   |
|                 |соблюдения личной гигиены,         |                 |
|                 |дезинфекции помещений, умений      |                 |
|                 |пользования бытовыми приборами, в  |                 |
|                 |том числе пользования и            |                 |
|                 |обслуживания TCP и так далее;      |                 |
|                 |- персональной сохранности в быту  |                 |
|                 |(при пользовании бытовыми          |                 |
|                 |приборами, водоснабжением,         |                 |
|                 |электричеством и так далее)        |                 |
|                 |(небулайзеры, бактерицидные лампы);|                 |
|                 |- правильного, рационального       |                 |
|                 |питания, лекарственной терапии     |                 |
|                 |(сбалансированность диеты,         |                 |
|                 |соблюдение режима приема пищи,     |                 |
|                 |контроль за объемом принимаемой    |                 |
|                 |пищи, избегание приема раздражающих|                 |
|                 |продуктов и напитков, правильный   |                 |
|                 |питьевой режим, соблюдение правил  |                 |
|                 |приема и хранения лекарств и так   |                 |
|                 |далее);                            |                 |
|                 |- самоконтроля за состоянием       |                 |
|                 |организма (в частности, с помощью  |                 |
|                 |пикфлоуметра, тонометра);          |                 |
|                 |-- ведения "Дневника               |                 |
|                 |самонаблюдений" (в частности,      |                 |
|                 |"Дневник пикфлоуметрии");          |                 |
|                 |- обучение самостоятельному        |                 |
|                 |изготовлению, фиксации и смене     |                 |
|                 |прокладок при стоме;               |                 |
|                 |- обучение навыкам правильного     |                 |
|                 |ухода за кожей вокруг стомы,       |                 |
|                 |профилактика раздражений и         |                 |
|                 |гипергрануляции;                   |                 |
|                 |- самопомощи (правильному          |                 |
|                 |откашливанию, проведению ингаляций)|                 |
|                 |и так далее                        |                 |
|-----------------+-----------------------------------+-----------------|
|Социально-бытовая|- анкетирование и опрос;           |Индивидуальный   |
|диагностика      |- тестовые задания и функциональные|                 |
|повторная        |пробы на владение навыками         |                 |
|(контрольная)    |самообслуживания (домены МКФ       |                 |
|                 |"Самообслуживание", "Бытовая       |                 |
|                 |жизнь") и персональной безопасности|                 |
|                 |в быту;                            |                 |
|                 |- опрос об умении пользоваться TCP |                 |
|                 |и ухаживать за ними (ингаляторы,   |                 |
|                 |респирометры, тонометры; средства  |                 |
|                 |для защиты и очищения кожи при     |                 |
|                 |стоме и так далее);                |                 |
|                 |- определение уровня               |                 |
|                 |осведомленности о соблюдении режима|                 |
|                 |питания, диеты (контроль за объемом|                 |
|                 |и частотой приема пищи, ограничение|                 |
|                 |приема раздражающих продуктов и    |                 |
|                 |напитков, правильный питьевой      |                 |
|                 |режим), лекарственной терапии      |                 |
|                 |(дробное питание небольшими        |                 |
|                 |порциями, тщательное пережевывание,|                 |
|                 |ограничение употребления соли и так|                 |
|                 |далее);                            |                 |
|                 |- определение уровня               |                 |
|                 |осведомленности о необходимости    |                 |
|                 |соблюдения режима сна, отдыха,     |                 |
|                 |адекватных физических нагрузок,    |                 |
|                 |речевых нагрузок (при трахеостоме);|                 |
|                 |- определение уровня               |                 |
|                 |осведомленности о технике          |                 |
|                 |самоконтроля (контролируемое       |                 |
|                 |откашливание), необходимости       |                 |
|                 |ведения дневника самоконтроля (в   |                 |
|                 |частности, "Дневник артериального  |                 |
|                 |давления");                        |                 |
|                 |- беседа с инвалидом с целью       |                 |
|                 |определения уровня самооценки его  |                 |
|                 |удовлетворенности качеством        |                 |
|                 |полученных реабилитационных        |                 |
|                 |мероприятий по социально-бытовой   |                 |
|                 |реабилитации и абилитации;         |                 |
|                 |- формирование заключения по       |                 |
|                 |результатам социально-бытовой      |                 |
|                 |диагностики, которое должно        |                 |
|                 |содержать:                         |                 |
|                 |- оценку социально-бытового статуса|                 |
|                 |инвалида (сохранен (сформирован),  |                 |
|                 |нарушен, утрачен (не сформирован); |                 |
|                 |- оценку эффективности проведенного|                 |
|                 |курса социально-бытовой            |                 |
|                 |реабилитации и абилитации (на      |                 |
|                 |основании анализа количественных и |                 |
|                 |качественных показателей повторно  |                 |
|                 |проведенной социально-бытовой      |                 |
|                 |диагностики);                      |                 |
|                 |- рекомендации по дальнейшей       |                 |
|                 |социально-бытовой реабилитации и   |                 |
|                 |абилитации (нуждается, не          |                 |
|                 |нуждается);                        |                 |
|                 |- оценку удовлетворенности инвалида|                 |
|                 |реализованными мероприятиями по    |                 |
|                 |социально-бытовой реабилитации и   |                 |
|                 |абилитации                         |                 |
+-----------------------------------------------------------------------+

 42. Инвалиды с преимущественными нарушениями функций пищеварительной и
        (или) эндокринной системы (систем) и метаболизма (ЦРГ 6)

+-----------------------------------------------------------------------+
|  Наименование   |      Содержание мероприятия       |Формат реализации|
|   мероприятия   |                                   |   мероприятия   |
|-----------------+-----------------------------------+-----------------|
|Социально-бытовая|- анализ сведений по определению   |Индивидуальный   |
|диагностика      |нуждаемости в мероприятиях         |                 |
|первичная        |социально-бытовой реабилитации и   |                 |
|(входящая)       |абилитации в ИПРА инвалида;        |                 |
|                 |- беседа, в том числе опрос,       |                 |
|                 |анкетирование, в целях сбора       |                 |
|                 |социально-бытового анамнеза        |                 |
|                 |инвалида;                          |                 |
|                 |- тестовые задания и функциональные|                 |
|                 |пробы на выполнение элементарных   |                 |
|                 |бытовых действий и ориентировку в  |                 |
|                 |жилом помещении (навыки личной     |                 |
|                 |гигиены, одевание и раздевание,    |                 |
|                 |навыки опрятности и поддержания    |                 |
|                 |порядка в быту, умение пользоваться|                 |
|                 |бытовыми приборами, знание         |                 |
|                 |функционального предназначения     |                 |
|                 |жилых помещений и так далее), а    |                 |
|                 |также на владение навыками         |                 |
|                 |персональной безопасности в быту   |                 |
|                 |(безопасное пользование предметами |                 |
|                 |бытовой техники, водоснабжением,   |                 |
|                 |электричеством, окнами, балконами и|                 |
|                 |так далее);                        |                 |
|                 |- опрос об умении пользоваться TCP |                 |
|                 |и ухаживать за ними (глюкометры,   |                 |
|                 |инфузионные насосы, калоприемники, |                 |
|                 |средства для защиты и очищения кожи|                 |
|                 |при стоме и так далее);            |                 |
|                 |- определение уровня               |                 |
|                 |осведомленности о соблюдении режима|                 |
|                 |питания, диеты, лекарственной      |                 |
|                 |терапии (контроль за объемом и     |                 |
|                 |частотой приема пищи (дробное      |                 |
|                 |питание небольшими порциями,       |                 |
|                 |тщательное пережевывание,          |                 |
|                 |ограничение употребления соли,     |                 |
|                 |продуктов, послабляющих или        |                 |
|                 |закрепляющих стул, вызывающих      |                 |
|                 |газообразование, исключение острой |                 |
|                 |пищи, соблюдение правильного       |                 |
|                 |питьевого режима), своевременный   |                 |
|                 |прием ферментов, избежание или     |                 |
|                 |ограничение приема раздражающих    |                 |
|                 |продуктов и напитков, соблюдение   |                 |
|                 |правильного питьевого режима);     |                 |
|                 |своевременный прием ферментов);    |                 |
|                 |- определение уровня               |                 |
|                 |осведомленности о необходимости    |                 |
|                 |соблюдения режима сна, отдыха,     |                 |
|                 |адекватных физических нагрузок;    |                 |
|                 |- определение уровня               |                 |
|                 |осведомленности о возможностях     |                 |
|                 |адаптации жилого помещения         |                 |
|                 |(санитарные комнаты) к нуждам      |                 |
|                 |инвалида (профилактика             |                 |
|                 |травматизма);                      |                 |
|                 |- определение уровня               |                 |
|                 |осведомленности о технике          |                 |
|                 |самоконтроля (инсулинотерапия),    |                 |
|                 |необходимости ведения дневника     |                 |
|                 |самоконтроля;                      |                 |
|                 |- выявление существующих барьеров в|                 |
|                 |самообслуживании и ориентации      |                 |
|                 |инвалида в быту;                   |                 |
|                 |- навыки одевания бандажа (при     |                 |
|                 |калостоме);                        |                 |
|                 |- формирование заключения по       |                 |
|                 |результатам социально-бытовой      |                 |
|                 |диагностики, которое должно        |                 |
|                 |содержать, в том числе:            |                 |
|                 |- оценку социально-бытового статуса|                 |
|                 |инвалида как возможности адаптации |                 |
|                 |и полноценного взаимодействия в    |                 |
|                 |условиях быта (сохранен            |                 |
|                 |(сформирован), нарушен, утрачен (не|                 |
|                 |сформирован);                      |                 |
|                 |- разработку индивидуального плана |                 |
|                 |(реабилитационного маршрута)       |                 |
|                 |социально-бытовой реабилитации и   |                 |
|                 |абилитации инвалида с определением |                 |
|                 |объема конкретных мероприятий, их  |                 |
|                 |количества, необходимости          |                 |
|                 |использования TCP и вспомогательных|                 |
|                 |средств и так далее                |                 |
|-----------------+-----------------------------------+-----------------|
|Информирование   |- о цели, задачах, содержании      |С, ПС -          |
|                 |мероприятий, ожидаемых результатах |индивидуальный,  |
|                 |социально-бытовой реабилитации и   |групповой; на    |
|                 |абилитации инвалидов;              |дому -           |
|                 |- о безопасном ведении бытовой     |индивидуальный   |
|                 |деятельности инвалидом в месте     |                 |
|                 |проживания (профилактика травм,    |                 |
|                 |падений и так далее), необходимости|                 |
|                 |соблюдения правил личной гигиены и |                 |
|                 |дезинфекции помещений (уход за     |                 |
|                 |телом, прием душа со стомой,       |                 |
|                 |дезинфекция кожи, правильная       |                 |
|                 |утилизация отходов);               |                 |
|                 |- о необходимости соблюдения режима|                 |
|                 |питания, рекомендуемой диеты,      |                 |
|                 |правильного питьевого режима       |                 |
|                 |(контроль за частотой и объемом    |                 |
|                 |принимаемой пищи, избежание или    |                 |
|                 |ограничение приема раздражающих    |                 |
|                 |продуктов и напитков, правильный   |                 |
|                 |питьевой режим);                   |                 |
|                 |- о правилах соблюдения            |                 |
|                 |санитарно-гигиенического режима,   |                 |
|                 |режима сна и отдыха, физических    |                 |
|                 |нагрузок;                          |                 |
|                 |- о необходимости контроля за      |                 |
|                 |физиологическими показателями      |                 |
|                 |(артериальное давление, частота    |                 |
|                 |сердечных сокращений, сатурация,   |                 |
|                 |температура, вес, частота          |                 |
|                 |мочеиспусканий, дефекации, уровень |                 |
|                 |сахара в крови и так далее);       |                 |
|                 |- о необходимости самоконтроля за  |                 |
|                 |стомой (регулярный осмотр кожных   |                 |
|                 |покровов, швов, размеров и         |                 |
|                 |положения стомы, отделяемого по    |                 |
|                 |стоме);                            |                 |
|                 |- о необходимости соблюдения правил|                 |
|                 |приема лекарств, их хранения;      |                 |
|                 |- о побочных эффектах лечения (в   |                 |
|                 |частности, гипотония, тошнота,     |                 |
|                 |рвота, судороги и так далее);      |                 |
|                 |- об опасностях возникновения      |                 |
|                 |неотложных состояний (в частности, |                 |
|                 |гипогликемия), осложнений при стоме|                 |
|                 |(кровотечение, некроз, пролапс,    |                 |
|                 |стеноз, грыжа, дерматит,           |                 |
|                 |инфекционные осложнения и так      |                 |
|                 |далее);                            |                 |
|                 |- о правилах проведения            |                 |
|                 |антисептических мероприятий;       |                 |
|                 |необходимости профилактики         |                 |
|                 |осложнений (отеки, ожирение,       |                 |
|                 |запоры, сепсис и так далее);       |                 |
|                 |- об имеющихся современных         |                 |
|                 |средствах реабилитации, TCP под    |                 |
|                 |нужды инвалида (бытовой            |                 |
|                 |деятельности) (стомные мешки,      |                 |
|                 |аксессуары по уходу за стомой,     |                 |
|                 |видах бандажей при стоме и так     |                 |
|                 |далее);                            |                 |
|                 |- об организациях, на базе которых |                 |
|                 |организованы школы для лиц с       |                 |
|                 |нарушениями функций внутренних     |                 |
|                 |органов и систем ("Школа сахарного |                 |
|                 |диабета", "Школа стомированных     |                 |
|                 |пациентов") и о возможности        |                 |
|                 |обучения в них указанной категории;|                 |
|                 |- о деятельности общественных      |                 |
|                 |организаций инвалидов, о способах  |                 |
|                 |взаимодействия с ними, о помощи в  |                 |
|                 |социально-бытовой реабилитации;    |                 |
|                 |- о правилах ухода за TCP и адресах|                 |
|                 |сервисных организаций и так далее  |                 |
|-----------------+-----------------------------------+-----------------|
|Консультирование |Социально-бытовое консультирование |С, ПС -          |
|                 |по вопросам:                       |индивидуальный,  |
|                 |- обеспечения персональной         |групповой; на    |
|                 |безопасности (сохранности) инвалида|дому -           |
|                 |в быту (профилактика ударов,       |индивидуальный   |
|                 |падений со стомой и так далее),    |                 |
|                 |необходимости соблюдения правил    |                 |
|                 |личной гигиены, рационального      |                 |
|                 |питания, приема и хранения лекарств|                 |
|                 |(жилые модули "Кухня", "Спальня",  |                 |
|                 |"Санитарная комната");             |                 |
|                 |- получения и использования TCP    |                 |
|                 |(бандажи, калоприемники, средства  |                 |
|                 |для защиты и очищения кожи при     |                 |
|                 |стоме) для целей социально-бытовой |                 |
|                 |реабилитации;                      |                 |
|                 |- содействия в получении           |                 |
|                 |юридической помощи инвалиду        |                 |
|                 |(нормативно-правовым вопросам      |                 |
|                 |социальной реабилитации и          |                 |
|                 |абилитации, реализации ИПРА,       |                 |
|                 |обеспечение TCP (использование     |                 |
|                 |электронного сертификата на        |                 |
|                 |приобретение TCP и так далее),     |                 |
|                 |льготы для инвалидов, подготовки   |                 |
|                 |типовых документов в различные     |                 |
|                 |инстанции (заявление, согласие,    |                 |
|                 |соглашение, обращение и так далее) |                 |
|                 |в соответствии с компетенцией      |                 |
|                 |реализующего мероприятие           |                 |
|                 |специалиста;                       |                 |
|                 |- по другим вопросам, относящимся к|                 |
|                 |социально-бытовой реабилитации и   |                 |
|                 |абилитации, по запросу инвалида    |                 |
|-----------------+-----------------------------------+-----------------|
|Практические     |Мероприятия, направленные на       |С, ПС -          |
|занятия          |восстановление, формирование,      |индивидуальный,  |
|                 |поддержание навыков:               |групповой; на    |
|                 |- самостоятельного обслуживания в  |дому -           |
|                 |быту, в том числе навыкам          |индивидуальный   |
|                 |соблюдения личной гигиены,         |                 |
|                 |пользованию и обслуживанию TCP     |                 |
|                 |(смена калоприемника, ирригация    |                 |
|                 |кишечника, правильная утилизация   |                 |
|                 |отходов, регулярная уборка         |                 |
|                 |помещения и так далее);            |                 |
|                 |- персональной сохранности в быту  |                 |
|                 |(при пользовании бытовыми          |                 |
|                 |приборами, водоснабжением,         |                 |
|                 |электричеством и так далее);       |                 |
|                 |- правильного, рационального       |                 |
|                 |питания, лекарственной терапии     |                 |
|                 |(сбалансированность диеты,         |                 |
|                 |соблюдение режима приема пищи,     |                 |
|                 |контроль за объемом принимаемой    |                 |
|                 |пищи, избегание приема раздражающих|                 |
|                 |продуктов и напитков, правильный   |                 |
|                 |питьевой режим, соблюдение правил  |                 |
|                 |приема и хранения лекарств и так   |                 |
|                 |далее);                            |                 |
|                 |- правильного ухода за кожей,      |                 |
|                 |ногтями, стопами;                  |                 |
|                 |- самоконтроля за состоянием       |                 |
|                 |организма (в частности, с помощью  |                 |
|                 |глюкометра);                       |                 |
|                 |- ведения "Дневника                |                 |
|                 |самонаблюдений", "Дневника         |                 |
|                 |самоконтроля" при стоме (в         |                 |
|                 |частности, "Дневник питания");     |                 |
|                 |- самопомощи (введению инсулина) и |                 |
|                 |так далее;                         |                 |
|                 |- обучение самостоятельному        |                 |
|                 |изготовлению, фиксации и смене     |                 |
|                 |прокладок при стоме;               |                 |
|                 |- обучение навыкам правильного     |                 |
|                 |ухода за кожей вокруг стомы,       |                 |
|                 |профилактика раздражений и         |                 |
|                 |гипергрануляции;                   |                 |
|                 |- обучения навыкам одевания бандажа|                 |
|                 |(при необходимости)                |                 |
|-----------------+-----------------------------------+-----------------|
|Социально-бытовая|- анкетирование и опрос;           |Индивидуальный   |
|диагностика      |- тестовые задания и функциональные|                 |
|повторная        |пробы на владение навыками         |                 |
|(контрольная)    |самообслуживания, ориентации       |                 |
|                 |(домены МКФ "Самообслуживание",    |                 |
|                 |"Бытовая жизнь") и персональной    |                 |
|                 |безопасности в быту;               |                 |
|                 |- опрос об умении пользоваться TCP |                 |
|                 |и ухаживать за ними (глюкометры,   |                 |
|                 |инфузионные насосы, калоприемники, |                 |
|                 |средства для защиты и очищения кожи|                 |
|                 |при стоме и так далее);            |                 |
|                 |- определение уровня               |                 |
|                 |осведомленности о соблюдении режима|                 |
|                 |питания, диеты, лекарственной      |                 |
|                 |терапии (контроль за объемом и     |                 |
|                 |частотой приема пищи (дробное      |                 |
|                 |питание небольшими порциями,       |                 |
|                 |тщательное пережевывание,          |                 |
|                 |ограничение употребления соли,     |                 |
|                 |продуктов, послабляющих или        |                 |
|                 |закрепляющих стул, вызывающих      |                 |
|                 |газообразование, исключение острой |                 |
|                 |пищи, соблюдение правильного       |                 |
|                 |питьевого режима), своевременный   |                 |
|                 |прием ферментов, избежание или     |                 |
|                 |ограничение приема раздражающих    |                 |
|                 |продуктов и напитков, правильный   |                 |
|                 |питьевой режим);                   |                 |
|                 |- определение уровня               |                 |
|                 |осведомленности о необходимости    |                 |
|                 |соблюдения режима сна, отдыха,     |                 |
|                 |адекватных физических нагрузок;    |                 |
|                 |- определение уровня               |                 |
|                 |осведомленности о возможностях     |                 |
|                 |адаптации жилого помещения         |                 |
|                 |(санитарные комнаты) к нуждам      |                 |
|                 |инвалида (профилактика             |                 |
|                 |травматизма);                      |                 |
|                 |- определение уровня               |                 |
|                 |осведомленности о технике          |                 |
|                 |самоконтроля (инсулинотерапия),    |                 |
|                 |необходимости ведения дневника     |                 |
|                 |самоконтроля;                      |                 |
|                 |- выявление существующих барьеров в|                 |
|                 |самообслуживании и ориентации      |                 |
|                 |инвалида в быту;                   |                 |
|                 |- навыки одевания бандажа (при     |                 |
|                 |калостоме);                        |                 |
|                 |- правильного питьевого режима,    |                 |
|                 |своевременный прием ферментов);    |                 |
|                 |- определение уровня               |                 |
|                 |осведомленности о необходимости    |                 |
|                 |соблюдения режима сна, отдыха,     |                 |
|                 |соблюдения адекватных физических   |                 |
|                 |нагрузок;                          |                 |
|                 |- беседа с инвалидом с целью       |                 |
|                 |определения уровня самооценки его  |                 |
|                 |удовлетворенности качеством        |                 |
|                 |полученных реабилитационных        |                 |
|                 |мероприятий по социально-бытовой   |                 |
|                 |реабилитации и абилитации;         |                 |
|                 |- формирование заключения по       |                 |
|                 |результатам социально-бытовой      |                 |
|                 |диагностики, которое должно        |                 |
|                 |содержать:                         |                 |
|                 |- оценку социально-бытового статуса|                 |
|                 |инвалида (сохранен (сформирован),  |                 |
|                 |нарушен, утрачен (не сформирован); |                 |
|                 |- оценку эффективности проведенного|                 |
|                 |курса социально-бытовой            |                 |
|                 |реабилитации и абилитации (на      |                 |
|                 |основании анализа количественных и |                 |
|                 |качественных показателей повторно  |                 |
|                 |проведенной социально-бытовой      |                 |
|                 |диагностики);                      |                 |
|                 |- рекомендации по дальнейшей       |                 |
|                 |социально-бытовой реабилитации и   |                 |
|                 |абилитации (нуждается, не          |                 |
|                 |нуждается);                        |                 |
|                 |- оценку удовлетворенности инвалида|                 |
|                 |реализованными мероприятиями по    |                 |
|                 |социально-бытовой реабилитации и   |                 |
|                 |абилитации                         |                 |
+-----------------------------------------------------------------------+

  43. Инвалиды с преимущественными нарушениями функций системы крови и
иммунной системы, в том числе вследствие злокачественных новообразований,
           а также отдельных инфекционных заболеваний (ЦРГ 7)

+-----------------------------------------------------------------------+
|  Наименование   |      Содержание мероприятия       |Формат реализации|
|   мероприятия   |                                   |   мероприятия   |
|-----------------+-----------------------------------+-----------------|
|Социально-бытовая|- анализ сведений по определению   |Индивидуальный   |
|диагностика      |нуждаемости в мероприятиях         |                 |
|первичная        |социально-бытовой реабилитации и   |                 |
|(входящая)       |абилитации в ИПРА инвалида;        |                 |
|                 |- беседа, в том числе опрос,       |                 |
|                 |анкетирование, в целях сбора       |                 |
|                 |социально-бытового анамнеза        |                 |
|                 |инвалида;                          |                 |
|                 |- тестовые задания и функциональные|                 |
|                 |пробы на выполнение элементарных   |                 |
|                 |бытовых действий и передвижение в  |                 |
|                 |жилом помещении (при необходимости)|                 |
|                 |(умение пользоваться бытовыми      |                 |
|                 |приборами, в том числе со          |                 |
|                 |специальными приспособлениями и в  |                 |
|                 |приспособленных под нужды инвалида |                 |
|                 |помещениях (кухня, туалет, ванная  |                 |
|                 |комната и так далее), устройствами |                 |
|                 |и приспособлениями для одевания,   |                 |
|                 |обувания, устройствами для         |                 |
|                 |захватывания и зажимания (при      |                 |
|                 |необходимости) (держателем для     |                 |
|                 |открытия и закрытия дверей,        |                 |
|                 |рукояткой для пользования шторами, |                 |
|                 |жалюзи и так далее), а также на    |                 |
|                 |владение навыками персональной     |                 |
|                 |безопасности в быту (безопасное    |                 |
|                 |пользование предметами бытовой     |                 |
|                 |техники, водоснабжением,           |                 |
|                 |электричеством и так далее);       |                 |
|                 |- опрос об умении пользоваться TCP |                 |
|                 |и ухаживать за ними (при           |                 |
|                 |необходимости);                    |                 |
|                 |- определение уровня               |                 |
|                 |осведомленности о соблюдении       |                 |
|                 |санитарно-гигиенического режима    |                 |
|                 |(уход за кожей, своевременный приём|                 |
|                 |гигиенических ванн, смена          |                 |
|                 |нательного белья и так далее);     |                 |
|                 |режима питания, сна, отдыха;       |                 |
|                 |- выявление существующих барьеров в|                 |
|                 |самообслуживании и ориентации      |                 |
|                 |инвалида в быту (в зависимости от  |                 |
|                 |имеющихся функциональных           |                 |
|                 |нарушений);                        |                 |
|                 |- формирование заключения по       |                 |
|                 |результатам социально-бытовой      |                 |
|                 |диагностики, которое должно        |                 |
|                 |содержать, в том числе:            |                 |
|                 |- оценку социально-бытового статуса|                 |
|                 |инвалида как возможности адаптации |                 |
|                 |и полноценного взаимодействия в    |                 |
|                 |условиях быта (сохранен            |                 |
|                 |(сформирован), нарушен, утрачен (не|                 |
|                 |сформирован);                      |                 |
|                 |- разработку индивидуального плана |                 |
|                 |(реабилитационного маршрута)       |                 |
|                 |социально-бытовой реабилитации и   |                 |
|                 |абилитации инвалида с определением |                 |
|                 |объема конкретных мероприятий, их  |                 |
|                 |количества, необходимости          |                 |
|                 |использования TCP и вспомогательных|                 |
|                 |средств и так далее                |                 |
|-----------------+-----------------------------------+-----------------|
|Информирование   |- о цели, задачах, содержании      |С, ПС -          |
|                 |мероприятий, ожидаемых результатах |индивидуальный,  |
|                 |социально-бытовой реабилитации и   |групповой; на    |
|                 |абилитации инвалидов;              |дому -           |
|                 |- о специфике доброкачественных и  |индивидуальный   |
|                 |(или) злокачественных              |                 |
|                 |новообразований, в том числе       |                 |
|                 |онкогематологических, осложнениях и|                 |
|                 |методах лечения (химиотерапия,     |                 |
|                 |лучевая терапия, хирургическое     |                 |
|                 |вмешательство, алопеция, побочные  |                 |
|                 |эффекты химиотерапии, малигнизация,|                 |
|                 |криодеструкция и так далее);       |                 |
|                 |- о безопасном ведении бытовой     |                 |
|                 |деятельности инвалидом в месте     |                 |
|                 |проживания с акцентом на           |                 |
|                 |необходимую общую дезинфекцию      |                 |
|                 |помещений и предметов обихода,     |                 |
|                 |препятствующую распространению и   |                 |
|                 |рецидива инфекций, а также         |                 |
|                 |проведение ежедневной влажной      |                 |
|                 |уборки, проветривание помещений и  |                 |
|                 |утилизацию биологических отходов;  |                 |
|                 |- о принципах сбалансированного    |                 |
|                 |рациона питания, соблюдения        |                 |
|                 |санитарно-гигиенического режима,   |                 |
|                 |ведения дневника наблюдений (масса |                 |
|                 |и температура тела; самочувствие,  |                 |
|                 |настроение), соблюдения режима     |                 |
|                 |приема назначенных медикаментов и  |                 |
|                 |так далее;                         |                 |
|                 |- о правилах безопасной            |                 |
|                 |жизнедеятельности инвалида         |                 |
|                 |(аккуратное использование острых   |                 |
|                 |предметов, в том числе столовых    |                 |
|                 |приборов, с целью исключения       |                 |
|                 |потенциального риска травматизма); |                 |
|                 |- о службе паллиативной помощи (об |                 |
|                 |оказываемых услугах и так далее)   |                 |
|                 |(при необходимости);               |                 |
|                 |- о правилах соблюдения            |                 |
|                 |санитарно-гигиенического режима    |                 |
|                 |(необходимость личной расчески,    |                 |
|                 |зубной щетки, полотенца, гигиены   |                 |
|                 |кашля и так далее),                |                 |
|                 |сбалансированного рациона питания, |                 |
|                 |а также режима приема назначенных  |                 |
|                 |медикаментов (в частности,         |                 |
|                 |антиретровирусная терапия и так    |                 |
|                 |далее), режима сна и отдыха;       |                 |
|                 |- о ВИЧ-инфекции (стадиях, путях   |                 |
|                 |передачи, различиях между          |                 |
|                 |ВИЧ-инфекцией и стадией СПИД и так |                 |
|                 |далее), ко-инфекциях (туберкулез) и|                 |
|                 |оппортунистических заболеваниях,   |                 |
|                 |антиретровирусной терапии (при     |                 |
|                 |необходимости);                    |                 |
|                 |- о правилах профилактики заражения|                 |
|                 |окружающих лиц (группы риска по    |                 |
|                 |заболеванию туберкулезом,          |                 |
|                 |обеззараживание мокроты, пищевых   |                 |
|                 |остатков, личных вещей и так далее)|                 |
|                 |(при необходимости);               |                 |
|                 |- об имеющихся современных         |                 |
|                 |средствах реабилитации, TCP для    |                 |
|                 |адаптации жилых помещений под нужды|                 |
|                 |инвалида (бытовой деятельности);   |                 |
|                 |- о правилах ухода за TCP и адресах|                 |
|                 |сервисных организаций;             |                 |
|                 |- о деятельности общественных      |                 |
|                 |организаций инвалидов, о способах  |                 |
|                 |взаимодействия с ними, о помощи в  |                 |
|                 |социально-бытовой реабилитации и   |                 |
|                 |так далее                          |                 |
|-----------------+-----------------------------------+-----------------|
|Консультирование |Социально-бытовое консультирование |С, ПС -          |
|                 |по вопросам:                       |индивидуальный,  |
|                 |- приспособления к новым сторонам  |групповой; на    |
|                 |измененного функционирования       |дому -           |
|                 |инвалида (соблюдение режима приёма |индивидуальный   |
|                 |назначенных медикаментов,          |                 |
|                 |сбалансированного рациона питания, |                 |
|                 |санитарно-гигиенического режима,   |                 |
|                 |гигиены кашля и так далее);        |                 |
|                 |- персональной безопасности        |                 |
|                 |(сохранности) инвалида в быту (с   |                 |
|                 |акцентом на необходимую общую      |                 |
|                 |дезинфекцию помещений, предметов   |                 |
|                 |обихода, выделений и так далее);   |                 |
|                 |- получение и использования TCP и  |                 |
|                 |вспомогательных технических        |                 |
|                 |устройств для целей                |                 |
|                 |социально-бытовой реабилитации и   |                 |
|                 |абилитации (в том числе держатель  |                 |
|                 |для открытия и закрытия дверей,    |                 |
|                 |рукоятка для пользования шторами,  |                 |
|                 |жалюзи, затемненные очки при       |                 |
|                 |синдроме "сухого глаза" на фоне    |                 |
|                 |системной вирусной инфекции (ВИЧ,  |                 |
|                 |вирусные гепатиты В и С), трости   |                 |
|                 |для ходьбы и кресла-коляски при    |                 |
|                 |аутоиммунном миозите),             |                 |
|                 |противопролежневые матрацы, пеленки|                 |
|                 |и одноразовые подгузники и так     |                 |
|                 |далее) (при необходимости);        |                 |
|                 |- обеспечения персональной         |                 |
|                 |безопасности (сохранности) инвалида|                 |
|                 |в быту (с акцентом на необходимую  |                 |
|                 |общую дезинфекцию помещений и      |                 |
|                 |предметов обихода; аккуратное      |                 |
|                 |использование острых предметов,    |                 |
|                 |профилактику травм, падений и так  |                 |
|                 |далее);                            |                 |
|                 |- возникновения неотложных         |                 |
|                 |состояний (кровотечения, рвота и   |                 |
|                 |так далее), осложнений (в          |                 |
|                 |частности, после химиотерапии) (при|                 |
|                 |необходимости);                    |                 |
|                 |- оказания паллиативной помощи     |                 |
|                 |инвалиду (при необходимости);      |                 |
|                 |- адаптации жилого помещения       |                 |
|                 |инвалида к его нуждам (оборудование|                 |
|                 |жилого помещения поручнями и так   |                 |
|                 |далее), а также составления модели |                 |
|                 |квартиры по принципу универсального|                 |
|                 |дизайна (с учетом размера          |                 |
|                 |кресла-коляски);                   |                 |
|                 |- содействия в получении           |                 |
|                 |юридической помощи инвалиду        |                 |
|                 |(нормативно-правовые вопросы       |                 |
|                 |социальной реабилитации и          |                 |
|                 |абилитации, реализация ИПРА,       |                 |
|                 |обеспечение TCP (использование     |                 |
|                 |электронного сертификата на        |                 |
|                 |приобретение TCP и так далее),     |                 |
|                 |льготы для инвалидов, подготовка   |                 |
|                 |типовых документов в различные     |                 |
|                 |инстанции (заявление, согласие,    |                 |
|                 |соглашение, обращение) и так далее)|                 |
|                 |- в соответствии с компетенцией    |                 |
|                 |реализующего мероприятие           |                 |
|                 |специалиста;                       |                 |
|                 |- по другим вопросам, относящимся к|                 |
|                 |социально-бытовой реабилитации и   |                 |
|                 |абилитации, по запросу инвалида    |                 |
|-----------------+-----------------------------------+-----------------|
|Практические     |Мероприятия, направленные на       |С, ПС -          |
|занятия          |восстановление, формирование,      |индивидуальный,  |
|                 |поддержание навыков:               |групповой; на    |
|                 |- самостоятельного обслуживания в  |дому -           |
|                 |быту (приготовление и прием пищи,  |индивидуальный   |
|                 |уборка кровати, помещения и так    |                 |
|                 |далее), в том числе пользованию и  |                 |
|                 |обслуживанию TCP и ассистивных     |                 |
|                 |технологий с учетом специфики      |                 |
|                 |заболевания;                       |                 |
|                 |- сбалансированного рациона питания|                 |
|                 |(приёмы пищи 4-5 раз в день,       |                 |
|                 |включая витаминно-минеральные      |                 |
|                 |комплексы и так далее);            |                 |
|                 |- ведения дневника наблюдений      |                 |
|                 |(масса и температура тела;         |                 |
|                 |самочувствие, настроение);         |                 |
|                 |- персональной сохранности в быту  |                 |
|                 |(аккуратное использование острых   |                 |
|                 |предметов и так далее);            |                 |
|                 |- проведения                       |                 |
|                 |санитарно-гигиенических процедур;  |                 |
|                 |- обучение инвалида правилам общей |                 |
|                 |дезинфекции помещений и предметов  |                 |
|                 |обихода в месте проживания и       |                 |
|                 |поддержания необходимого уровня    |                 |
|                 |чистоты и так далее;               |                 |
|                 |- персональной сохранности в быту  |                 |
|                 |(при пользовании бытовыми          |                 |
|                 |приборами, водоснабжением,         |                 |
|                 |электричеством и так далее)        |                 |
|-----------------+-----------------------------------+-----------------|
|Социально-бытовая|- анкетирование и опрос;           |Индивидуальный   |
|диагностика      |- тестовые задания и функциональные|                 |
|повторная        |пробы на владение навыками         |                 |
|(контрольная)    |самообслуживания, ориентации       |                 |
|                 |(домены МКФ "Самообслуживание",    |                 |
|                 |"Бытовая жизнь", "Мобильность"),   |                 |
|                 |персональной безопасности в быту;  |                 |
|                 |- опрос об умении пользоваться TCP |                 |
|                 |и ухаживать за ними (при           |                 |
|                 |необходимости);                    |                 |
|                 |- определение уровня               |                 |
|                 |осведомленности о соблюдении       |                 |
|                 |санитарно-гигиенического режима    |                 |
|                 |(уход за кожей, своевременный прием|                 |
|                 |гигиенических ванн, смена          |                 |
|                 |нательного белья и так далее);     |                 |
|                 |режима питания, сна, отдыха;       |                 |
|                 |- беседа с инвалидом с целью       |                 |
|                 |определения уровня самооценки его  |                 |
|                 |удовлетворенности качеством        |                 |
|                 |реализованных реабилитационных     |                 |
|                 |мероприятий по социально-бытовой   |                 |
|                 |реабилитации и абилитации;         |                 |
|                 |- формирование заключения по       |                 |
|                 |результатам социально-бытовой      |                 |
|                 |диагностики, которое должно        |                 |
|                 |содержать:                         |                 |
|                 |- оценку социально-бытового статуса|                 |
|                 |инвалида (сохранен (сформирован),  |                 |
|                 |нарушен, утрачен (не сформирован); |                 |
|                 |- оценку эффективности проведенного|                 |
|                 |курса социально-бытовой            |                 |
|                 |реабилитации и абилитации (на      |                 |
|                 |основании анализа количественных и |                 |
|                 |качественных показателей повторно  |                 |
|                 |проведенной социально-бытовой      |                 |
|                 |диагностики);                      |                 |
|                 |- рекомендации по дальнейшей       |                 |
|                 |социально-бытовой реабилитации и   |                 |
|                 |абилитации (нуждается, не          |                 |
|                 |нуждается);                        |                 |
|                 |- оценку удовлетворенности инвалида|                 |
|                 |реализованными мероприятиями по    |                 |
|                 |социально-бытовой реабилитации и   |                 |
|                 |абилитации                         |                 |
+-----------------------------------------------------------------------+

 44. Инвалиды с преимущественными нарушениями мочевыделительной функции
                                 (ЦРГ 8)

+-----------------------------------------------------------------------+
|  Наименование   |      Содержание мероприятия       |Формат реализации|
|   мероприятия   |                                   |   мероприятия   |
|-----------------+-----------------------------------+-----------------|
|Социально-бытовая|- анализ сведений по определению   |Индивидуальный   |
|диагностика      |нуждаемости в мероприятиях         |                 |
|первичная        |социально-бытовой реабилитации и   |                 |
|(входящая)       |абилитации в ИПРА инвалида;        |                 |
|                 |- беседа, в том числе опрос,       |                 |
|                 |анкетирование, в целях сбора       |                 |
|                 |социально-бытового анамнеза        |                 |
|                 |инвалида;                          |                 |
|                 |- тестовые задания и функциональные|                 |
|                 |пробы на выполнение элементарных   |                 |
|                 |бытовых действий (соблюдение личной|                 |
|                 |гигиены, пользование санитарной    |                 |
|                 |комнатой и так далее);             |                 |
|                 |- опрос об умении пользоваться TCP |                 |
|                 |и ухаживать за ними (уроприемники, |                 |
|                 |средства для защиты и очищения кожи|                 |
|                 |при стоме, диализе и так далее);   |                 |
|                 |- определение уровня               |                 |
|                 |осведомленности о соблюдении режима|                 |
|                 |питания, диеты, лекарственной      |                 |
|                 |терапии (соблюдение правильного    |                 |
|                 |питьевого режима, дробного питания |                 |
|                 |небольшими порциями, тщательное    |                 |
|                 |пережевывание, ограничение         |                 |
|                 |употребления соли, своевременный   |                 |
|                 |прием ферментов и так далее);      |                 |
|                 |- определение уровня               |                 |
|                 |осведомленности о необходимости    |                 |
|                 |соблюдения режима сна, отдыха,     |                 |
|                 |адекватных физических нагрузок;    |                 |
|                 |- определение уровня               |                 |
|                 |осведомленности о возможностях     |                 |
|                 |адаптации жилого помещения         |                 |
|                 |(санитарной комнаты) к нуждам      |                 |
|                 |инвалида;                          |                 |
|                 |- выявление существующих барьеров в|                 |
|                 |самообслуживании инвалида в быту;  |                 |
|                 |- формирование заключения по       |                 |
|                 |результатам социально-бытовой      |                 |
|                 |диагностики, которое должно        |                 |
|                 |содержать, в том числе:            |                 |
|                 |- оценку социально-бытового статуса|                 |
|                 |инвалида как возможности адаптации |                 |
|                 |и полноценного взаимодействия в    |                 |
|                 |условиях быта (сохранен            |                 |
|                 |(сформирован), нарушен, утрачен (не|                 |
|                 |сформирован);                      |                 |
|                 |- разработку индивидуального плана |                 |
|                 |(реабилитационного маршрута)       |                 |
|                 |социально-бытовой реабилитации и   |                 |
|                 |абилитации инвалида с определением |                 |
|                 |объема конкретных мероприятий их   |                 |
|                 |количества, необходимости          |                 |
|                 |использования TCP и вспомогательных|                 |
|                 |средств и так далее                |                 |
|-----------------+-----------------------------------+-----------------|
|Информирование   |- о цели, задачах, содержании      |С, ПС -ин диви   |
|                 |мероприятий, ожидаемых результатах |дуальный ,       |
|                 |социально-бытовой реабилитации и   |групповой; на    |
|                 |абилитации инвалидов;              |дому -           |
|                 |- о безопасном ведении бытовой     |индивидуальный   |
|                 |деятельности инвалидом в месте     |                 |
|                 |проживания, в том числе о          |                 |
|                 |соблюдении санитарно-гигиенического|                 |
|                 |режима;                            |                 |
|                 |- о необходимости соблюдения       |                 |
|                 |правильного режима дня, питьевого  |                 |
|                 |режима, а также рекомендуемой      |                 |
|                 |диеты, включая правила приема      |                 |
|                 |лекарственных препаратов и их      |                 |
|                 |хранения;                          |                 |
|                 |- о необходимости самоконтроля за  |                 |
|                 |основными показателями состояния   |                 |
|                 |организма (артериальное давление,  |                 |
|                 |температура, масса тела и так      |                 |
|                 |далее), а также за стомой          |                 |
|                 |(регулярный осмотр кожных покровов,|                 |
|                 |швов, размеров и положения стомы,  |                 |
|                 |отделяемого по стоме), включая     |                 |
|                 |ведение дневника самоконтроля;     |                 |
|                 |- об опасностях возникновения      |                 |
|                 |неотложных состояний (в частности, |                 |
|                 |почечная недостаточность);         |                 |
|                 |- о правилах проведения            |                 |
|                 |антисептических мероприятий, а     |                 |
|                 |также необходимости профилактики   |                 |
|                 |осложнений (отеки, перитонит,      |                 |
|                 |сепсис и так далее);               |                 |
|                 |- о различных вариантах лечения    |                 |
|                 |терминальной стадии заболевания    |                 |
|                 |почек (перитонеальный диализ,      |                 |
|                 |гемодиализ, трансплантация);       |                 |
|                 |- об организациях, на базе которых |                 |
|                 |организованы школы для лиц с       |                 |
|                 |нарушениями мочевыделительной      |                 |
|                 |функции ("Школа стомированных      |                 |
|                 |пациентов", школа "Здоровая почка")|                 |
|                 |и о возможности обучения в них     |                 |
|                 |указанной категории лиц;           |                 |
|                 |- об имеющихся современных         |                 |
|                 |средствах реабилитации, TCP под    |                 |
|                 |нужды инвалида (в рамках бытовой   |                 |
|                 |деятельности) (одноразовые         |                 |
|                 |подгузники, впитывающие пеленки,   |                 |
|                 |уроприемники, ремешки для крепления|                 |
|                 |мочеприемников; стомные мешки,     |                 |
|                 |аксессуары по уходу за стомой;     |                 |
|                 |компрессионное белье и так далее); |                 |
|                 |- о правилах ухода за TCP;         |                 |
|                 |- о деятельности общественных      |                 |
|                 |организаций инвалидов, о способах  |                 |
|                 |взаимодействия с ними, о помощи в  |                 |
|                 |социально-бытовой реабилитации и   |                 |
|                 |так далее                          |                 |
|-----------------+-----------------------------------+-----------------|
|Консультирование |Социально-бытовое консультирование |С, ПС -          |
|                 |по вопросам:                       |индивидуальный,  |
|                 |- безопасного ведения бытовой      |групповой; на    |
|                 |деятельности инвалидом в месте     |дому -           |
|                 |проживания, в том числе о          |индивидуальный   |
|                 |соблюдении санитарно-гигиенического|                 |
|                 |режима (гигиенические процедуры    |                 |
|                 |перед проведением диализа; уход за |                 |
|                 |катетером и за местом его выхода,  |                 |
|                 |прием душа со стомой; дезинфекция  |                 |
|                 |кожи, утилизация отходов);         |                 |
|                 |- соблюдения рекомендуемой диеты   |                 |
|                 |(рационального питания) и питьевого|                 |
|                 |режима (включая прием витаминов и  |                 |
|                 |минералов, а также правила дробного|                 |
|                 |питания, ограничения употребления  |                 |
|                 |соли и так далее);                 |                 |
|                 |- соблюдения правил приема         |                 |
|                 |лекарственных препаратов, их       |                 |
|                 |хранения;                          |                 |
|                 |- соблюдения режима сна, отдыха,   |                 |
|                 |адекватных физических нагрузок;    |                 |
|                 |- ведения дневника самоконтроля (с |                 |
|                 |фиксацией основных показателей     |                 |
|                 |состояния организма (артериальное  |                 |
|                 |давление, температура, масса тела и|                 |
|                 |так далее), параметров диализа     |                 |
|                 |(использованная концентрация       |                 |
|                 |глюкозы, введенный объем и так     |                 |
|                 |далее), а также принимаемых        |                 |
|                 |лекарств и так далее);             |                 |
|                 |- использования TCP для целей      |                 |
|                 |социально-бытовой реабилитации и   |                 |
|                 |абилитации (уроприемники, средства |                 |
|                 |для защиты и очищения кожи при     |                 |
|                 |стоме, диализе, подгузники,        |                 |
|                 |впитывающие пеленки и так далее);  |                 |
|                 |- содействия в получении           |                 |
|                 |юридической помощи инвалиду        |                 |
|                 |(нормативно-правовые вопросы       |                 |
|                 |социальной реабилитации и          |                 |
|                 |абилитации, реализация ИПРА,       |                 |
|                 |обеспечение TCP (использование     |                 |
|                 |электронного сертификата на        |                 |
|                 |приобретение TCP и так далее),     |                 |
|                 |льготы для инвалидов, подготовка   |                 |
|                 |типовых документов в различные     |                 |
|                 |инстанции (заявление, согласие,    |                 |
|                 |соглашение, обращение) и так далее)|                 |
|                 |- в соответствии с компетенцией    |                 |
|                 |реализующего мероприятие           |                 |
|                 |специалиста;                       |                 |
|                 |- по другим вопросам, относящимся к|                 |
|                 |социально-бытовой реабилитации и   |                 |
|                 |абилитации, по запросу инвалида    |                 |
|-----------------+-----------------------------------+-----------------|
|Практические     |Мероприятия, направленные на       |С, ПС -          |
|занятия          |восстановление, формирование,      |индивидуальный,  |
|                 |поддержание навыков:               |групповой; на    |
|                 |- самостоятельного обслуживания в  |дому -           |
|                 |быту, в том числе навыкам          |индивидуальный   |
|                 |соблюдения личной гигиены,         |                 |
|                 |дезинфекции помещений, а также     |                 |
|                 |пользованию и обслуживанию TCP     |                 |
|                 |(смена уроприемника, правильная    |                 |
|                 |утилизация отходов, уход за        |                 |
|                 |катетером и за местом его выхода и |                 |
|                 |так далее);                        |                 |
|                 |- правильного, рационального       |                 |
|                 |питания и питьевого режима         |                 |
|                 |(сбалансированность диеты,         |                 |
|                 |соблюдение режима приема пищи,     |                 |
|                 |соблюдение правил приема и хранения|                 |
|                 |лекарств и так далее);             |                 |
|                 |- ведения "Дневника самоконтроля"  |                 |
|                 |(в частности, "Дневник питания",   |                 |
|                 |"Дневник основных показателей      |                 |
|                 |состояния организма");             |                 |
|                 |- обучение навыкам самопомощи (в   |                 |
|                 |частности, при процедурах диализа);|                 |
|                 |- обучение самостоятельному        |                 |
|                 |изготовлению, фиксации и смене     |                 |
|                 |прокладок при стоме;               |                 |
|                 |- обучение навыкам правильного     |                 |
|                 |ухода за кожей (включая            |                 |
|                 |антисептические мероприятия) вокруг|                 |
|                 |стомы, катетера (при диализе),     |                 |
|                 |профилактика инфекционных          |                 |
|                 |заболеваний, раздражений и         |                 |
|                 |гипергрануляции и так далее        |                 |
|-----------------+-----------------------------------+-----------------|
|Социально-бытовая|- анкетирование и опрос;           |Индивидуальный   |
|диагностика      |- тестовые задания и функциональные|                 |
|повторная        |пробы на владение навыками         |                 |
|(контрольная)    |самообслуживания (домены МКФ       |                 |
|                 |"Самообслуживание", "Бытовая       |                 |
|                 |жизнь");                           |                 |
|                 |- опрос об умении пользоваться TCP |                 |
|                 |и ухаживать за ними (уроприемники, |                 |
|                 |средства для защиты и очищения кожи|                 |
|                 |при стоме, диализе и так далее);   |                 |
|                 |- определение уровня               |                 |
|                 |осведомленности о соблюдении режима|                 |
|                 |питания, диеты, лекарственной      |                 |
|                 |терапии (соблюдение правильного    |                 |
|                 |питьевого режима, дробного питания |                 |
|                 |небольшими порциями, тщательное    |                 |
|                 |пережевывание, ограничение         |                 |
|                 |употребления соли, своевременный   |                 |
|                 |прием ферментов и так далее);      |                 |
|                 |- определение уровня               |                 |
|                 |осведомленности о необходимости    |                 |
|                 |соблюдения режима сна, отдыха,     |                 |
|                 |адекватных физических нагрузок;    |                 |
|                 |- определение уровня               |                 |
|                 |осведомленности о возможностях     |                 |
|                 |адаптации жилого помещения         |                 |
|                 |(санитарной комнаты) к нуждам      |                 |
|                 |инвалида;                          |                 |
|                 |- беседа с инвалидом с целью       |                 |
|                 |определения уровня самооценки его  |                 |
|                 |удовлетворенности качеством        |                 |
|                 |полученных реабилитационных        |                 |
|                 |мероприятий по социально-бытовой   |                 |
|                 |реабилитации и абилитации;         |                 |
|                 |- формирование заключения по       |                 |
|                 |результатам социально-бытовой      |                 |
|                 |диагностики, которое должно        |                 |
|                 |содержать:                         |                 |
|                 |- оценку социально-бытового статуса|                 |
|                 |инвалида (сохранен (сформирован),  |                 |
|                 |нарушен, утрачен (не сформирован); |                 |
|                 |- оценку эффективности проведенного|                 |
|                 |курса социально-бытовой            |                 |
|                 |реабилитации и абилитации (на      |                 |
|                 |основании анализа количественных и |                 |
|                 |качественных показателей повторно  |                 |
|                 |проведенной социально-бытовой      |                 |
|                 |диагностики);                      |                 |
|                 |- рекомендации по дальнейшей       |                 |
|                 |социально-бытовой реабилитации и   |                 |
|                 |абилитации (нуждается, не          |                 |
|                 |нуждается);                        |                 |
|                 |- оценку удовлетворенности инвалида|                 |
|                 |реализованными мероприятиями по    |                 |
|                 |социально-бытовой реабилитации и   |                 |
|                 |абилитации                         |                 |
+-----------------------------------------------------------------------+

 45. Инвалиды с преимущественными нарушениями функций кожи и связанных с
                           ней систем (ЦРГ 9)

+-----------------------------------------------------------------------+
|  Наименование   |      Содержание мероприятия       |Формат реализации|
|   мероприятия   |                                   |   мероприятия   |
|-----------------+-----------------------------------+-----------------|
|Социально-бытовая|- анализ сведений по определению   |Индивидуальный   |
|диагностика      |нуждаемости в мероприятиях         |                 |
|первичная        |социально-бытовой реабилитации и   |                 |
|(входящая)       |абилитации в ИПРА инвалида;        |                 |
|                 |- беседа, в том числе опрос,       |                 |
|                 |анкетирование, в целях сбора       |                 |
|                 |социально-бытового анамнеза        |                 |
|                 |инвалида;                          |                 |
|                 |- тестовые задания и функциональные|                 |
|                 |пробы на выполнение элементарных   |                 |
|                 |бытовых действий (соблюдение личной|                 |
|                 |гигиены, стирка, уборка,           |                 |
|                 |пользование постельным бельем,     |                 |
|                 |санитарной комнатой и так далее), а|                 |
|                 |также на владение навыками         |                 |
|                 |персональной безопасности в быту   |                 |
|                 |(безопасное пользование предметами |                 |
|                 |бытовой техники, водоснабжением,   |                 |
|                 |электричеством и так далее);       |                 |
|                 |- опрос об умении пользоваться TCP |                 |
|                 |и ухаживать за ними (анализатор    |                 |
|                 |состояния кожи так далее);         |                 |
|                 |- определение уровня               |                 |
|                 |осведомленности о соблюдении режима|                 |
|                 |питания, диеты (гипоаллергенная    |                 |
|                 |диета, избежание или ограничение   |                 |
|                 |приема раздражающих продуктов и    |                 |
|                 |напитков, правильный питьевой      |                 |
|                 |режим);                            |                 |
|                 |- определение уровня               |                 |
|                 |осведомленности о соблюдении       |                 |
|                 |санитарно-гигиенического режима    |                 |
|                 |(уход за кожей, дезинфекция,       |                 |
|                 |обработка ран и перевязка и так    |                 |
|                 |далее);                            |                 |
|                 |- определение уровня               |                 |
|                 |осведомленности о необходимости    |                 |
|                 |соблюдения режима сна, отдыха,     |                 |
|                 |адекватных физических нагрузок;    |                 |
|                 |- выявление существующих барьеров в|                 |
|                 |самообслуживании и ориентации      |                 |
|                 |инвалида в быту;                   |                 |
|                 |- формирование заключения по       |                 |
|                 |результатам социально-бытовой      |                 |
|                 |диагностики, которое должно        |                 |
|                 |содержать, в том числе:            |                 |
|                 |- оценку социально-бытового статуса|                 |
|                 |инвалида как возможности адаптации |                 |
|                 |и полноценного взаимодействия в    |                 |
|                 |условиях быта (сохранен            |                 |
|                 |(сформирован), нарушен, утрачен (не|                 |
|                 |сформирован);                      |                 |
|                 |- разработку индивидуального плана |                 |
|                 |(реабилитационного маршрута)       |                 |
|                 |социально-бытовой реабилитации и   |                 |
|                 |абилитации инвалида с определением |                 |
|                 |объема конкретных мероприятий их   |                 |
|                 |количества, необходимости          |                 |
|                 |использования TCP и вспомогательных|                 |
|                 |средств и так далее                |                 |
|-----------------+-----------------------------------+-----------------|
|Информирование   |- о цели, задачах, содержании      |С, ПС -          |
|                 |мероприятий, ожидаемых результатах |индивидуальный,  |
|                 |социально-бытовой реабилитации и   |групповой; на    |
|                 |абилитации инвалидов;              |дому -           |
|                 |- о безопасном ведении бытовой     |индивидуальный   |
|                 |деятельности инвалидом в месте     |                 |
|                 |проживания (профилактика травм,    |                 |
|                 |падений и так далее), необходимости|                 |
|                 |соблюдения правил личной гигиены и |                 |
|                 |дезинфекции помещений (уход за     |                 |
|                 |телом, правильная утилизация       |                 |
|                 |отходов);                          |                 |
|                 |- о необходимости соблюдения режима|                 |
|                 |питания, диеты (гипоаллергенная    |                 |
|                 |диета, избежание или ограничение   |                 |
|                 |приема раздражающих продуктов и    |                 |
|                 |напитков, правильный питьевой      |                 |
|                 |режим);                            |                 |
|                 |- о правилах соблюдения            |                 |
|                 |санитарно-гигиенического режима    |                 |
|                 |уход за кожей (дезинфекция,        |                 |
|                 |обработка ран и перевязка и так    |                 |
|                 |далее), режима сна и отдыха,       |                 |
|                 |физических нагрузок;               |                 |
|                 |- о необходимости контроля за      |                 |
|                 |физиологическими показателями      |                 |
|                 |(контроль за состоянием кожи,      |                 |
|                 |артериальным давлением, частотой   |                 |
|                 |сердечных сокращений, сатурация,   |                 |
|                 |температура, вес и так далее);     |                 |
|                 |- о необходимости соблюдения правил|                 |
|                 |приема лекарств, их хранения;      |                 |
|                 |- об осложнениях заболеваний кожи и|                 |
|                 |необходимости их профилактики,     |                 |
|                 |правилах проведения антисептических|                 |
|                 |мероприятий (вторичная             |                 |
|                 |бактериальная инфекция,            |                 |
|                 |белково-энергетическая             |                 |
|                 |недостаточность, рубцовая алопеция,|                 |
|                 |контрактуры суставов, рак кожи и   |                 |
|                 |так далее);                        |                 |
|                 |- об организациях, на базе которых |                 |
|                 |организованы школы для лиц с       |                 |
|                 |нарушениями функций кожи и         |                 |
|                 |связанных с ней систем ("Школа     |                 |
|                 |здоровья" больного хроническими    |                 |
|                 |кожными заболеваниями", "Школа     |                 |
|                 |больных псориазом"") и о           |                 |
|                 |возможности обучения в них         |                 |
|                 |указанной категории;               |                 |
|                 |- об имеющихся современных         |                 |
|                 |средствах реабилитации, TCP под    |                 |
|                 |нужды инвалида (бытовой            |                 |
|                 |деятельности) (средства для        |                 |
|                 |обеспечения стерильности, средства |                 |
|                 |для защиты кожи и очищения кожи и  |                 |
|                 |так далее);                        |                 |
|                 |- о правилах ухода за TCP;         |                 |
|                 |- о деятельности общественных      |                 |
|                 |организаций инвалидов, о способах  |                 |
|                 |взаимодействия с ними, о помощи в  |                 |
|                 |социально-бытовой реабилитации и   |                 |
|                 |так далее                          |                 |
|-----------------+-----------------------------------+-----------------|
|Консультирование |Социально-бытовое консультирование |С, ПС -          |
|                 |по вопросам:                       |индивидуальный,  |
|                 |- обеспечения персональной         |групповой; на    |
|                 |безопасности (сохранности) инвалида|дому -           |
|                 |в быту, необходимости соблюдения   |индивидуальный   |
|                 |правил личной гигиены (ухода за    |                 |
|                 |кожей) дезинфекции помещений,      |                 |
|                 |поддержания оптимальной температуры|                 |
|                 |и влажности в помещении,           |                 |
|                 |рационального питания, соблюдения  |                 |
|                 |питьевого режима, приема и хранения|                 |
|                 |лекарств и перевязочных материалов |                 |
|                 |(жилые модули "Кухня", "Спальня",  |                 |
|                 |"Санитарная комната");             |                 |
|                 |- использования TCP и              |                 |
|                 |вспомогательных средств для целей  |                 |
|                 |социально-бытовой реабилитации и   |                 |
|                 |абилитации (анализатор состояния   |                 |
|                 |кожи, средства для защиты и        |                 |
|                 |очищения кожи, дезинфицирующие     |                 |
|                 |средства и так далее);             |                 |
|                 |- содействия в получении           |                 |
|                 |юридической помощи инвалиду        |                 |
|                 |(нормативно-правовые вопросы       |                 |
|                 |социальной реабилитации и          |                 |
|                 |абилитации, реализация ИПРА,       |                 |
|                 |обеспечение TCP (использование     |                 |
|                 |электронного сертификата на        |                 |
|                 |приобретение TCP и так далее),     |                 |
|                 |льготы для инвалидов, подготовка   |                 |
|                 |типовых документов в различные     |                 |
|                 |инстанции (заявление, согласие,    |                 |
|                 |соглашение, обращение) и так далее)|                 |
|                 |- в соответствии с компетенцией    |                 |
|                 |реализующего мероприятие           |                 |
|                 |специалиста;                       |                 |
|                 |- по другим вопросам, относящимся к|                 |
|                 |социально-бытовой реабилитации и   |                 |
|                 |абилитации, по запросу инвалида    |                 |
|-----------------+-----------------------------------+-----------------|
|Практические     |Мероприятия, направленные на       |С, ПС -          |
|занятия          |восстановление, формирование,      |индивидуальный,  |
|                 |поддержание навыков:               |групповой; на    |
|                 |- самостоятельного обслуживания в  |дому -           |
|                 |быту, в том числе навыкам          |индивидуальный   |
|                 |соблюдения личной гигиены,         |                 |
|                 |дезинфекции помещений, умений      |                 |
|                 |пользования бытовыми приборами, в  |                 |
|                 |том числе пользования и            |                 |
|                 |обслуживания TCP, знаний           |                 |
|                 |функционального предназначения     |                 |
|                 |жилых помещений и так далее;       |                 |
|                 |- персональной сохранности в быту  |                 |
|                 |(при пользовании бытовыми          |                 |
|                 |приборами, водоснабжением,         |                 |
|                 |электричеством и так далее)        |                 |
|                 |(бактерицидные лампы, увлажнители  |                 |
|                 |воздуха);                          |                 |
|                 |- правильного, рационального       |                 |
|                 |питания, лекарственной терапии     |                 |
|                 |(гипоалергенность диеты, соблюдение|                 |
|                 |режима приема пищи, избегание      |                 |
|                 |приема раздражающих продуктов и    |                 |
|                 |напитков, правильный питьевой      |                 |
|                 |режим, соблюдение правил приема и  |                 |
|                 |хранения лекарств и так далее);    |                 |
|                 |- правильного ухода за кожей,      |                 |
|                 |ногтями (использования не          |                 |
|                 |иссушающих кожу средств для мытья, |                 |
|                 |специальных очистителей для кожи,  |                 |
|                 |дезинфицирующих средств,           |                 |
|                 |изолирующих материалов, дозировки  |                 |
|                 |используемого мыла и так далее);   |                 |
|                 |- самоконтроля за состоянием       |                 |
|                 |организма (в частности, с помощью  |                 |
|                 |анализатора состояния кожи);       |                 |
|                 |- ведения "Дневника самонаблюдений"|                 |
|                 |(в частности, "Дневник перевязок", |                 |
|                 |"Дневник обработки ран");          |                 |
|                 |- самопомощи (правильной обработке |                 |
|                 |и перевязке ран и пузырей) и так   |                 |
|                 |далее                              |                 |
|-----------------+-----------------------------------+-----------------|
|Социально-бытовая|- анкетирование и опрос;           |Индивидуальный   |
|диагностика      |- тестовые задания и функциональные|                 |
|повторная        |пробы на владение навыками         |                 |
|(контрольная)    |самообслуживания (домены МКФ       |                 |
|                 |"Самообслуживание", "Бытовая       |                 |
|                 |жизнь") и персональной безопасности|                 |
|                 |в быту;                            |                 |
|                 |- опрос об умении пользоваться TCP |                 |
|                 |и ухаживать за ними (анализатор    |                 |
|                 |состояния кожи так далее);         |                 |
|                 |- определение уровня               |                 |
|                 |осведомленности о соблюдении режима|                 |
|                 |питания, диеты (гипоаллергенная    |                 |
|                 |диета, избежание или ограничение   |                 |
|                 |приема раздражающих продуктов и    |                 |
|                 |напитков, правильный питьевой      |                 |
|                 |режим);                            |                 |
|                 |- определение уровня               |                 |
|                 |осведомленности о необходимости    |                 |
|                 |соблюдения режима сна, отдыха,     |                 |
|                 |адекватных физических нагрузок;    |                 |
|                 |- определение уровня               |                 |
|                 |осведомленности о соблюдении       |                 |
|                 |санитарно-гигиенического режима    |                 |
|                 |(уход за кожей, дезинфекция,       |                 |
|                 |обработка ран и перевязка и так    |                 |
|                 |далее);                            |                 |
|                 |- беседа с инвалидом с целью       |                 |
|                 |определения уровня самооценки его  |                 |
|                 |удовлетворенности качеством        |                 |
|                 |полученных реабилитационных        |                 |
|                 |мероприятий по социально-бытовой   |                 |
|                 |реабилитации и абилитации;         |                 |
|                 |- формирование заключения по       |                 |
|                 |результатам социально-бытовой      |                 |
|                 |диагностики, которое должно        |                 |
|                 |содержать:                         |                 |
|                 |- оценку социально-бытового статуса|                 |
|                 |инвалида (сохранен (сформирован),  |                 |
|                 |нарушен, утрачен (не сформирован); |                 |
|                 |- оценку эффективности проведенного|                 |
|                 |курса социально-бытовой            |                 |
|                 |реабилитации и абилитации (на      |                 |
|                 |основании анализа количественных и |                 |
|                 |качественных показателей повторно  |                 |
|                 |проведенной социально-бытовой      |                 |
|                 |диагностики);                      |                 |
|                 |- рекомендации по дальнейшей       |                 |
|                 |социально-бытовой реабилитации и   |                 |
|                 |абилитации (нуждается, не          |                 |
|                 |нуждается);                        |                 |
|                 |- оценку удовлетворенности инвалида|                 |
|                 |реализованными мероприятиями по    |                 |
|                 |социально-бытовой реабилитации и   |                 |
|                 |абилитации                         |                 |
+-----------------------------------------------------------------------+

   46. Инвалиды со сложными и (или) множественными нарушениями функций
   организма, обусловленные хромосомными и генными болезнями (ЦРГ 10)

+-----------------------------------------------------------------------+
|  Наименование   |      Содержание мероприятия       |Формат реализации|
|   мероприятия   |                                   |   мероприятия   |
|-----------------+-----------------------------------+-----------------|
|Социально-бытовая|- анализ сведений по определению   |Индивидуальный   |
|диагностика      |нуждаемости в мероприятиях         |                 |
|первичная        |социально-бытовой реабилитации и   |                 |
|(входящая)       |абилитации в ИПРА инвалида;        |                 |
|                 |- беседа, в том числе опрос,       |                 |
|                 |анкетирование, в целях сбора       |                 |
|                 |социально-бытового анамнеза        |                 |
|                 |инвалида;                          |                 |
|                 |- тестовые задания и функциональные|                 |
|                 |пробы на выполнение элементарных   |                 |
|                 |бытовых действий и передвижение в  |                 |
|                 |жилом помещении (при необходимости)|                 |
|                 |(умение пользоваться бытовыми      |                 |
|                 |приборами, в том числе со          |                 |
|                 |специальными приспособлениями и в  |                 |
|                 |приспособленных под нужды инвалида |                 |
|                 |помещениях (кухня, туалет, ванная  |                 |
|                 |комната и так далее), а также на   |                 |
|                 |владение навыками персональной     |                 |
|                 |безопасности в быту (безопасное    |                 |
|                 |пользование предметами бытовой     |                 |
|                 |техники, водоснабжением,           |                 |
|                 |электричеством и так далее);       |                 |
|                 |- определение уровня               |                 |
|                 |осведомленности о соблюдении       |                 |
|                 |санитарно-гигиенического режима    |                 |
|                 |(уход за кожей, дезинфекция        |                 |
|                 |выделений и так далее); режима     |                 |
|                 |питания, сна, отдыха;              |                 |
|                 |- опрос об умении пользоваться TCP |                 |
|                 |и ухаживать за ними (при           |                 |
|                 |необходимости);                    |                 |
|                 |- выявление существующих барьеров в|                 |
|                 |самообслуживании инвалида в быту (в|                 |
|                 |зависимости от имеющегося          |                 |
|                 |функционального нарушения);        |                 |
|                 |- формирование заключения по       |                 |
|                 |результатам социально-бытовой      |                 |
|                 |диагностики, которое должно        |                 |
|                 |содержать, в том числе:            |                 |
|                 |- оценку социально-бытового статуса|                 |
|                 |инвалида как возможности адаптации |                 |
|                 |и полноценного взаимодействия в    |                 |
|                 |условиях быта (сохранен            |                 |
|                 |(сформирован), нарушен, утрачен (не|                 |
|                 |сформирован);                      |                 |
|                 |- разработку индивидуального плана |                 |
|                 |(реабилитационного маршрута)       |                 |
|                 |социально-бытовой реабилитации и   |                 |
|                 |абилитации инвалида с определением |                 |
|                 |объема конкретных мероприятий, их  |                 |
|                 |количества, необходимости          |                 |
|                 |использования TCP и вспомогательных|                 |
|                 |средств и так далее                |                 |
|-----------------+-----------------------------------+-----------------|
|Информирование   |- о цели, задачах, содержании      |С, ПС -          |
|                 |мероприятий, ожидаемых результатах |индивидуальный,  |
|                 |социально-бытовой реабилитации и   |групповой; на    |
|                 |абилитации инвалидов;              |дому -           |
|                 |- о безопасном ведении бытовой     |индивидуальный   |
|                 |деятельности инвалидом в месте     |                 |
|                 |проживания с акцентом на           |                 |
|                 |необходимую общую дезинфекцию      |                 |
|                 |помещений и предметов обихода,     |                 |
|                 |препятствующую распространению и   |                 |
|                 |рецидива инфекций, а также         |                 |
|                 |проведение ежедневной влажной      |                 |
|                 |уборки, проветривание помещений и  |                 |
|                 |утилизацию биологических отходов;  |                 |
|                 |- о правилах безопасной            |                 |
|                 |жизнедеятельности инвалида         |                 |
|                 |(аккуратное использование острых   |                 |
|                 |предметов, в том числе столовых    |                 |
|                 |приборов, с целью исключения       |                 |
|                 |потенциального риска травматизма); |                 |
|                 |- о правилах соблюдения            |                 |
|                 |санитарно-гигиенического режима    |                 |
|                 |(необходимость личной расчески,    |                 |
|                 |зубной щетки, полотенца, гигиены   |                 |
|                 |кашля и так далее),                |                 |
|                 |сбалансированного рациона питания, |                 |
|                 |а также режима приема назначенных  |                 |
|                 |медикаментов (в частности,         |                 |
|                 |антиретровирусная терапия и так    |                 |
|                 |далее), режима сна и отдыха;       |                 |
|                 |- о ВИЧ-инфекции (стадиях, путях   |                 |
|                 |передачи, различиях между          |                 |
|                 |ВИЧ-инфекцией и стадией СПИД и так |                 |
|                 |далее), ко-инфекциях (туберкулез) и|                 |
|                 |оппортунистических заболеваниях,   |                 |
|                 |антиретровирусной терапии (при     |                 |
|                 |необходимости);                    |                 |
|                 |- о правилах профилактики заражения|                 |
|                 |окружающих лиц (группы риска по    |                 |
|                 |заболеванию туберкулезом,          |                 |
|                 |обеззараживание мокроты, пищевых   |                 |
|                 |остатков, личных вещей и так далее)|                 |
|                 |(при необходимости);               |                 |
|                 |- об имеющихся современных         |                 |
|                 |средствах реабилитации, в том числе|                 |
|                 |TCP для адаптации жилых помещений  |                 |
|                 |под нужды инвалида (при            |                 |
|                 |необходимости);                    |                 |
|                 |- о правилах ухода за TCP и адресах|                 |
|                 |сервисных организаций (при         |                 |
|                 |необходимости);                    |                 |
|                 |- о деятельности общественных      |                 |
|                 |организаций инвалидов, о способах  |                 |
|                 |взаимодействия с ними, о помощи в  |                 |
|                 |социально-бытовой реабилитации и   |                 |
|                 |так далее                          |                 |
|-----------------+-----------------------------------+-----------------|
|Консультирование |Социально-бытовое консультирование |С, ПС -          |
|                 |по вопросам:                       |индивидуальный,  |
|                 |- приспособления к новым сторонам  |групповой; на    |
|                 |измененного функционирования       |дому -           |
|                 |инвалида (соблюдение режима приёма |индивидуальный   |
|                 |назначенных медикаментов,          |                 |
|                 |сбалансированного рациона питания, |                 |
|                 |санитарно-гигиенического режима,   |                 |
|                 |гигиены кашля и так далее);        |                 |
|                 |- персональной безопасности        |                 |
|                 |(сохранности) инвалида в быту (с   |                 |
|                 |акцентом на необходимую общую      |                 |
|                 |дезинфекцию помещений, предметов   |                 |
|                 |обихода, выделений и так далее);   |                 |
|                 |- подбора и использования TCP и    |                 |
|                 |вспомогательных технических        |                 |
|                 |устройств для целей                |                 |
|                 |социально-бытовой реабилитации и   |                 |
|                 |абилитации (затемненные очки при   |                 |
|                 |синдроме "сухого глаза" на фоне    |                 |
|                 |системной вирусной инфекции (ВИЧ,  |                 |
|                 |вирусные гепатиты В и С), трости   |                 |
|                 |для ходьбы и кресла-коляски при    |                 |
|                 |аутоиммунном миозите),             |                 |
|                 |противопролежневые матрацы, пеленки|                 |
|                 |и одноразовые подгузники и так     |                 |
|                 |далее) (при необходимости);        |                 |
|                 |- составления модели квартиры по   |                 |
|                 |принципу универсального дизайна (с |                 |
|                 |учетом размера кресла-коляски) (при|                 |
|                 |необходимости);                    |                 |
|                 |- по вопросам содействия в         |                 |
|                 |получении юридической помощи       |                 |
|                 |инвалиду (нормативно-правовые      |                 |
|                 |вопросы социальной реабилитации и  |                 |
|                 |абилитации, реализация ИПРА,       |                 |
|                 |обеспечение TCP (использование     |                 |
|                 |электронного сертификата на        |                 |
|                 |приобретение TCP и так далее),     |                 |
|                 |льготы для инвалидов, подготовка   |                 |
|                 |типовых документов в различные     |                 |
|                 |инстанции (заявление, согласие,    |                 |
|                 |соглашение, обращение) и так далее)|                 |
|                 |в соответствии с компетенцией      |                 |
|                 |реализующего мероприятие           |                 |
|                 |специалиста;                       |                 |
|                 |- по другим вопросам, относящимся к|                 |
|                 |социально-бытовой реабилитации и   |                 |
|                 |абилитации, по запросу инвалида    |                 |
|-----------------+-----------------------------------+-----------------|
|Практические     |Мероприятия, направленные на       |С, ПС -          |
|занятия          |восстановление, формирование,      |индивидуальный,  |
|                 |поддержание навыков:               |групповой; на    |
|                 |- самостоятельного обслуживания в  |дому -           |
|                 |быту (приготовление и прием пищи,  |индивидуальный   |
|                 |уборка кровати, помещения и так    |                 |
|                 |далее), в том числе пользованию и  |                 |
|                 |обслуживанию TCP и ассистивных     |                 |
|                 |технологий с учетом специфики      |                 |
|                 |заболевания;                       |                 |
|                 |- сбалансированного рациона питания|                 |
|                 |(приёмы пищи 4-5 раз в день,       |                 |
|                 |включая витаминно-минеральные      |                 |
|                 |комплексы и так далее);            |                 |
|                 |- проведения                       |                 |
|                 |санитарно-гигиенических процедур;  |                 |
|                 |- общей дезинфекции помещений и    |                 |
|                 |предметов обихода в месте          |                 |
|                 |проживания и поддержания           |                 |
|                 |необходимого уровня чистоты;       |                 |
|                 |- персональной сохранности в быту  |                 |
|                 |(при пользовании бытовыми          |                 |
|                 |приборами, водоснабжением,         |                 |
|                 |электричеством и так далее)        |                 |
|-----------------+-----------------------------------+-----------------|
|Социально-бытовая|- анкетирование и опрос;           |Индивидуальный   |
|диагностика      |- тестовые задания и функциональные|                 |
|повторная        |пробы на владение навыками         |                 |
|(контрольная)    |самообслуживания (домены МКФ       |                 |
|                 |"Самообслуживание", "Бытовая       |                 |
|                 |жизнь", "Мобильность") и           |                 |
|                 |персональной безопасности в быту;  |                 |
|                 |- определение уровня               |                 |
|                 |осведомленности о соблюдении       |                 |
|                 |санитарно-гигиенического режима    |                 |
|                 |(уход за кожей, дезинфекция        |                 |
|                 |выделений и так далее); режима     |                 |
|                 |питания, сна, отдыха;              |                 |
|                 |- опрос об умении пользоваться TCP |                 |
|                 |и ухаживать за ними (при           |                 |
|                 |необходимости);                    |                 |
|                 |- выявление неустранимых барьеров в|                 |
|                 |самообслуживании и ориентации      |                 |
|                 |инвалида в быту;                   |                 |
|                 |- беседа с инвалидом с целью       |                 |
|                 |определения уровня самооценки его  |                 |
|                 |удовлетворенности качеством        |                 |
|                 |реализованных реабилитационных     |                 |
|                 |мероприятий по социально-бытовой   |                 |
|                 |реабилитации и абилитации;         |                 |
|                 |- формирование заключения по       |                 |
|                 |результатам социально-бытовой      |                 |
|                 |диагностики, которое должно        |                 |
|                 |содержать:                         |                 |
|                 |- оценку социально-бытового статуса|                 |
|                 |инвалида (сохранен (сформирован),  |                 |
|                 |нарушен, утрачен (не сформирован); |                 |
|                 |- оценку эффективности проведенного|                 |
|                 |курса социально-бытовой            |                 |
|                 |реабилитации и абилитации (на      |                 |
|                 |основании анализа количественных и |                 |
|                 |качественных показателей повторно  |                 |
|                 |проведенной социально-бытовой      |                 |
|                 |диагностики);                      |                 |
|                 |- рекомендации по дальнейшей       |                 |
|                 |социально-бытовой реабилитации и   |                 |
|                 |абилитации (нуждается, не          |                 |
|                 |нуждается);                        |                 |
|                 |- оценку удовлетворенности инвалида|                 |
|                 |реализованными мероприятиями по    |                 |
|                 |социально-бытовой реабилитации и   |                 |
|                 |абилитации                         |                 |
+-----------------------------------------------------------------------+

 47. Инвалиды с врожденными или приобретенными деформациями (аномалиями
              развития), последствиями травм лица (ЦРГ 11)

+-----------------------------------------------------------------------+
|  Наименование   |      Содержание мероприятия       |Формат реализации|
|   мероприятия   |                                   |   мероприятия   |
|-----------------+-----------------------------------+-----------------|
|Социально-бытовая|- анализ сведений по определению   |Индивидуальный   |
|диагностика      |нуждаемости в мероприятиях         |                 |
|первичная        |социально-бытовой реабилитации и   |                 |
|(входящая)       |абилитации в ИПРА инвалида;        |                 |
|                 |- беседа, в том числе опрос,       |                 |
|                 |анкетирование, в целях сбора       |                 |
|                 |социально-бытового анамнеза        |                 |
|                 |инвалида (с использованием, при    |                 |
|                 |необходимости, адаптированных      |                 |
|                 |анкет, в том числе в               |                 |
|                 |электронно-цифровой форме при      |                 |
|                 |наличии специализированной         |                 |
|                 |компьютерной программы, оптических |                 |
|                 |средств коррекции (очки, видео- и  |                 |
|                 |электронные увеличители и так      |                 |
|                 |далее) (при невозможности          |                 |
|                 |самостоятельного (письменного)     |                 |
|                 |заполнения инвалидом допускается   |                 |
|                 |заполнение бланков специалистом со |                 |
|                 |слов инвалида);                    |                 |
|                 |- тестовые задания и функциональные|                 |
|                 |пробы на выполнение элементарных   |                 |
|                 |бытовых действий и ориентировку в  |                 |
|                 |жилом помещении (умение            |                 |
|                 |пользоваться бытовыми приборами, в |                 |
|                 |том числе со специальными          |                 |
|                 |приспособлениями с вибрационными,  |                 |
|                 |звуковыми, световыми               |                 |
|                 |сигнализаторами, в частности,      |                 |
|                 |термометрами, тонометрами, весами и|                 |
|                 |часами с речевым выходом и другое) |                 |
|                 |(при необходимости), а также на    |                 |
|                 |владение навыками персональной     |                 |
|                 |безопасности в быту (безопасное    |                 |
|                 |пользование предметами бытовой     |                 |
|                 |техники, водоснабжением,           |                 |
|                 |электричеством и так далее);       |                 |
|                 |- выявление существующих барьеров в|                 |
|                 |самообслуживании и ориентации      |                 |
|                 |инвалида в быту;                   |                 |
|                 |- тестовые задания на умение       |                 |
|                 |пользоваться TCP и                 |                 |
|                 |ассистивно-коммуникативными        |                 |
|                 |технологиями, а также ухаживать за |                 |
|                 |ними (трость белая тактильная,     |                 |
|                 |оптические средства коррекции      |                 |
|                 |слабовидения, вспомогательное      |                 |
|                 |электронное средство ориентации с  |                 |
|                 |функциями определения расстояния до|                 |
|                 |объектов, определения категорий    |                 |
|                 |объектов, лиц людей, с вибрационной|                 |
|                 |индикацией и речевым выходом,      |                 |
|                 |слуховые аппараты, усилители звука,|                 |
|                 |коммуникативные вспомогательные    |                 |
|                 |устройства, речевые коммуникаторы, |                 |
|                 |голосообразующие аппараты,         |                 |
|                 |микрофоны и так далее);            |                 |
|                 |- определение уровня               |                 |
|                 |осведомленности об особенностях    |                 |
|                 |питания, диеты (исключение из      |                 |
|                 |рациона сухих, жестких, волокнистых|                 |
|                 |продуктов, затрудняющих глотание,  |                 |
|                 |употребление, в основном,          |                 |
|                 |пюреобразной пищи и так далее);    |                 |
|                 |- формирование заключения по       |                 |
|                 |результатам социально-бытовой      |                 |
|                 |диагностики, которое должно        |                 |
|                 |содержать, в том числе:            |                 |
|                 |- оценку социально-бытового статуса|                 |
|                 |инвалида как возможности адаптации |                 |
|                 |и полноценного взаимодействия в    |                 |
|                 |условиях быта (сохранен            |                 |
|                 |(сформирован), нарушен, утрачен (не|                 |
|                 |сформирован);                      |                 |
|                 |- разработку индивидуального плана |                 |
|                 |(реабилитационного маршрута)       |                 |
|                 |социально-бытовой реабилитации и   |                 |
|                 |абилитации инвалида с определением |                 |
|                 |объема конкретных мероприятий, их  |                 |
|                 |количества, необходимости          |                 |
|                 |использования TCP и вспомогательных|                 |
|                 |средств и так далее                |                 |
|-----------------+-----------------------------------+-----------------|
|Информирование   |- о цели, задачах, содержании      |С, ПС -          |
|                 |мероприятий, ожидаемых результатах |индивидуальный,  |
|                 |социально-бытовой реабилитации и   |групповой; на    |
|                 |абилитации инвалидов;              |дому -           |
|                 |- о необходимости соблюдения диеты |индивидуальный   |
|                 |(исключение из рациона сухих,      |                 |
|                 |жестких, волокнистых продуктов,    |                 |
|                 |затрудняющих глотание,             |                 |
|                 |употребление, в основном,          |                 |
|                 |пюреобразной пищи и так далее);    |                 |
|                 |- о безопасном ведении бытовой     |                 |
|                 |деятельности инвалидом в месте     |                 |
|                 |проживания;                        |                 |
|                 |- об имеющихся современных         |                 |
|                 |сурдотехнических, ассистивных      |                 |
|                 |коммуникативных средствах          |                 |
|                 |реабилитации, TCP для адаптации    |                 |
|                 |жилых помещений под нужды инвалида |                 |
|                 |(бытовой деятельности) и правилах  |                 |
|                 |ухода за ними (бытовые приборы с   |                 |
|                 |вибрационными, звуковыми, световыми|                 |
|                 |сигнализаторами и голосовыми       |                 |
|                 |оповещениями, электронные ручные и |                 |
|                 |стационарные увеличители,          |                 |
|                 |коммуникативные вспомогательные    |                 |
|                 |устройства, речевые коммуникаторы, |                 |
|                 |голосообразующие аппараты,         |                 |
|                 |микрофоны, система "умный дом" и   |                 |
|                 |так далее);                        |                 |
|                 |- о правилах ухода за TCP и адресах|                 |
|                 |сервисных организаций (при         |                 |
|                 |необходимости);                    |                 |
|                 |- о деятельности общественных      |                 |
|                 |организаций инвалидов, о способах  |                 |
|                 |взаимодействия с ними, о помощи в  |                 |
|                 |социально-бытовой реабилитации и   |                 |
|                 |так далее                          |                 |
|-----------------+-----------------------------------+-----------------|
|Консультирование |Социально-бытовое консультирование |С, ПС -          |
|                 |по вопросам:                       |индивидуальный,  |
|                 |- обеспечения персональной         |групповой; на    |
|                 |безопасности (сохранности) инвалида|дому -           |
|                 |в быту;                            |индивидуальный   |
|                 |- формирования навыков             |                 |
|                 |социально-бытовой ориентировки     |                 |
|                 |инвалида;                          |                 |
|                 |- получения и использования TCP и  |                 |
|                 |вспомогательных технических        |                 |
|                 |устройств для целей                |                 |
|                 |социально-бытовой реабилитации и   |                 |
|                 |абилитации (сигнализаторы звука со |                 |
|                 |световой и вибрационной индикацией,|                 |
|                 |слуховые аппараты разной мощности, |                 |
|                 |телевизор с телетекстом для приема |                 |
|                 |программ со скрытыми субтитрами,   |                 |
|                 |специальные устройства с оптической|                 |
|                 |коррекцией слабовидения, трость    |                 |
|                 |белая тактильная, телефонные       |                 |
|                 |устройства с текстовым выходом,    |                 |
|                 |голосовым выводом, коммуникативные |                 |
|                 |вспомогательные устройства, речевые|                 |
|                 |коммуникаторы, голосообразующие    |                 |
|                 |аппараты и так далее), а также по  |                 |
|                 |способам их настройки для          |                 |
|                 |использования в быту;              |                 |
|                 |- адаптации жилого помещения       |                 |
|                 |инвалида к его нуждам (оборудование|                 |
|                 |устройствами с голосовым выводом   |                 |
|                 |информации (телефон, часы) и       |                 |
|                 |вибрационным, звуковым, световым   |                 |
|                 |оповещением (мультиварки, таймеры, |                 |
|                 |кастрюли, чашки, устройствами для  |                 |
|                 |текстового дублирования звуковой   |                 |
|                 |информации, специальными           |                 |
|                 |устройствами с оптической          |                 |
|                 |коррекцией слабовидения,           |                 |
|                 |коммуникаторами, телефонными       |                 |
|                 |трубками с усилителем звука и так  |                 |
|                 |далее), а также составления модели |                 |
|                 |квартиры по принципу универсального|                 |
|                 |дизайна;                           |                 |
|                 |- организации бытовой деятельности |                 |
|                 |и обустройства жилого помещения с  |                 |
|                 |учетом нарушения зрительных функций|                 |
|                 |у инвалида с целью безопасности и  |                 |
|                 |облегчения его функционирования    |                 |
|                 |дома (требования к единообразию и  |                 |
|                 |постоянству домашней обстановки,   |                 |
|                 |расстановка мебели с учетом размера|                 |
|                 |одинаковой ширины выступов по      |                 |
|                 |периметру комнаты (избегание       |                 |
|                 |выступающих углов), отсутствие     |                 |
|                 |полуоткрытых окон и дверей внутри  |                 |
|                 |квартиры, отсутствие загромождений |                 |
|                 |и лишних вещей в проходах из       |                 |
|                 |комнаты в комнату, в коридоре      |                 |
|                 |(пылесос, стулья, ведра с мусором, |                 |
|                 |сумки, портфели, мешки и так       |                 |
|                 |далее); закрепление настенных      |                 |
|                 |предметов мебели и быта (книжные   |                 |
|                 |полки, светильники, свисающие      |                 |
|                 |цветы) на уровне выше роста        |                 |
|                 |инвалида и так далее) (при         |                 |
|                 |необходимости);                    |                 |
|                 |- проведения оккупационной         |                 |
|                 |повседневной терапии в домашних    |                 |
|                 |условиях;                          |                 |
|                 |- по вопросам содействия в         |                 |
|                 |получении юридической помощи       |                 |
|                 |инвалиду (нормативно-правовые      |                 |
|                 |вопросы социальной реабилитации и  |                 |
|                 |абилитации, реализация ИПРА,       |                 |
|                 |обеспечение TCP (использование     |                 |
|                 |электронного сертификата на        |                 |
|                 |приобретение TCP и так далее),     |                 |
|                 |льготы для инвалидов, подготовка   |                 |
|                 |типовых документов в различные     |                 |
|                 |инстанции (заявление, согласие,    |                 |
|                 |соглашение, обращение) и так далее)|                 |
|                 |в соответствии с компетенцией      |                 |
|                 |реализующего мероприятие           |                 |
|                 |специалиста;                       |                 |
|                 |- по другим вопросам, относящимся к|                 |
|                 |социально-бытовой реабилитации и   |                 |
|                 |абилитации, по запросу инвалида    |                 |
|-----------------+-----------------------------------+-----------------|
|Практические     |Мероприятия, направленные на       |С, ПС -          |
|занятия          |восстановление, формирование,      |индивидуальный,  |
|                 |поддержание навыков:               |групповой; на    |
|                 |- самостоятельного обслуживания в  |дому -           |
|                 |быту, в том числе пользованию и    |индивидуальный   |
|                 |обслуживанию TCP и                 |                 |
|                 |ассистивно-коммуникационных        |                 |
|                 |технологий (специальных устройств с|                 |
|                 |текстовым или голосовым выходом, с |                 |
|                 |оптической коррекцией слабовидения,|                 |
|                 |с вибрационными, звуковыми,        |                 |
|                 |световыми сигнализаторами, слуховых|                 |
|                 |аппаратов, речевых коммуникаторов, |                 |
|                 |голосообразующих аппаратов);       |                 |
|                 |- пространственной ориентации      |                 |
|                 |внутри зданий и помещений (слежение|                 |
|                 |рукой по стене; пробы ногой;       |                 |
|                 |защитные техники рукой;            |                 |
|                 |передвижение с сопровождающим;     |                 |
|                 |передвижение с помощью тактильной  |                 |
|                 |трости; передвижение с             |                 |
|                 |использованием для ориентировки    |                 |
|                 |оптических средств коррекции;      |                 |
|                 |передвижение с опорой на сохранные |                 |
|                 |анализаторы и так далее);          |                 |
|                 |- персональной сохранности в быту  |                 |
|                 |(при пользовании бытовыми          |                 |
|                 |приборами, водоснабжением,         |                 |
|                 |электричеством и так далее);       |                 |
|                 |- планирования последовательности  |                 |
|                 |(алгоритма) повседневных бытовых   |                 |
|                 |действий (приготовление пищи,      |                 |
|                 |стирка белья, уборка помещений и   |                 |
|                 |так далее);                        |                 |
|                 |- правильного питания (исключение  |                 |
|                 |из рациона сухих, жестких,         |                 |
|                 |волокнистых продуктов, затрудняющих|                 |
|                 |глотание, употребление, в основном,|                 |
|                 |пюреобразной пищи и так далее)     |                 |
|-----------------+-----------------------------------+-----------------|
|Социально-бытовая|- анкетирование и опрос;           |Индивидуальный   |
|диагностика      |- тестовые задания и функциональные|                 |
|повторная        |пробы на владение навыками         |                 |
|(контрольная)    |самообслуживания (домены МКФ       |                 |
|                 |"Самообслуживание", "Бытовая       |                 |
|                 |жизнь", "Мобильность") и           |                 |
|                 |персональной безопасности в быту;  |                 |
|                 |- тестовые задания и функциональные|                 |
|                 |пробы на выполнение элементарных   |                 |
|                 |бытовых действий и ориентировку в  |                 |
|                 |жилом помещении (умение            |                 |
|                 |пользоваться бытовыми приборами, в |                 |
|                 |том числе со специальными          |                 |
|                 |приспособлениями с вибрационными,  |                 |
|                 |звуковыми, световыми               |                 |
|                 |сигнализаторами, в частности,      |                 |
|                 |термометрами, тонометрами, весами и|                 |
|                 |часами с речевым выходом и другое),|                 |
|                 |а также на владение навыками       |                 |
|                 |персональной безопасности в быту   |                 |
|                 |(безопасное пользование предметами |                 |
|                 |бытовой техники, водоснабжением,   |                 |
|                 |электричеством и так далее);       |                 |
|                 |- тестовые задания на умение       |                 |
|                 |пользоваться TCP и                 |                 |
|                 |ассистивно-коммуникативными        |                 |
|                 |технологиями, а также ухаживать за |                 |
|                 |ними (трость белая тактильная,     |                 |
|                 |оптические средства коррекции      |                 |
|                 |слабовидения, вспомогательное      |                 |
|                 |электронное средство ориентации с  |                 |
|                 |функциями определения расстояния до|                 |
|                 |объектов, определения категорий    |                 |
|                 |объектов, лиц людей, с вибрационной|                 |
|                 |индикацией и речевым выходом,      |                 |
|                 |слуховые аппараты, усилители звука,|                 |
|                 |коммуникативные вспомогательные    |                 |
|                 |устройства, речевые коммуникаторы, |                 |
|                 |голосообразующие аппараты,         |                 |
|                 |микрофоны и так далее);            |                 |
|                 |- выявление существующих барьеров в|                 |
|                 |самообслуживании и ориентации      |                 |
|                 |инвалида в быту;                   |                 |
|                 |- определение уровня               |                 |
|                 |осведомленности об особенностях    |                 |
|                 |питания, диеты (исключение из      |                 |
|                 |рациона сухих, жестких, волокнистых|                 |
|                 |продуктов, затрудняющих глотание,  |                 |
|                 |употребление, в основном,          |                 |
|                 |пюреобразной пищи и так далее);    |                 |
|                 |- формирование заключения по       |                 |
|                 |результатам социально-бытовой      |                 |
|                 |диагностики, которое должно        |                 |
|                 |содержать:                         |                 |
|                 |- оценку социально-бытового статуса|                 |
|                 |инвалида (сохранен (сформирован),  |                 |
|                 |нарушен, утрачен (не сформирован); |                 |
|                 |- оценку эффективности проведенного|                 |
|                 |курса социально-бытовой            |                 |
|                 |реабилитации и абилитации (на      |                 |
|                 |основании анализа количественных и |                 |
|                 |качественных показателей повторно  |                 |
|                 |проведенной социально-бытовой      |                 |
|                 |диагностики);                      |                 |
|                 |- рекомендации по дальнейшей       |                 |
|                 |социально-бытовой реабилитации и   |                 |
|                 |абилитации (нуждается, не          |                 |
|                 |нуждается);                        |                 |
|                 |- оценку удовлетворенности инвалида|                 |
|                 |реализованными мероприятиями по    |                 |
|                 |социально-бытовой реабилитации и   |                 |
|                 |абилитации                         |                 |
+-----------------------------------------------------------------------+

   Раздел VII. Показатели продолжительности и кратности предоставления
    мероприятий, входящих в состав услуги, предусмотренной стандартом

      48. Показатели продолжительности реабилитационных мероприятий
               социально-бытовой реабилитации и абилитации

+-----------------------------------------------------------------------+
| N п/п | Наименование реабилитационного мероприятия  |   Минимальная   |
|       |                                             |продолжительность|
|       |                                             | 1 мероприятия,  |
|       |                                             |       час       |
|-------+---------------------------------------------+-----------------|
|  1.   |Социально-бытовая диагностика (первичная     |       1,0       |
|       |(входящая) и повторная (контрольная)         |                 |
|-------+---------------------------------------------+-----------------|
|  2.   |Информирование                               |       0,5       |
|-------+---------------------------------------------+-----------------|
|  3.   |Консультирование                             |       0,5       |
|-------+---------------------------------------------+-----------------|
|  4.   |Практические занятия                         |      0,75       |
+-----------------------------------------------------------------------+

     49. Показатели кратности реабилитационных мероприятий
социально-бытовой реабилитации и абилитации в соответствии с ЦРГ инвалида

+----------------------------------------------------------------------------------------------------------+
|  ЦРГ   |Рекомендуемый диапазонный показатель количества мероприятий по социально-бытовой |     Итого     |
|        |                            реабилитации и абилитации                            |               |
|        |---------------------------------------------------------------------------------|               |
|        |Социально-бытовая |   Информирование   |  Консультирование   |   Практические    |               |
|        |   диагностика    |                    |                     |      занятия      |               |
|        |   (константа)    |                    |                     |                   |               |
|--------+------------------+--------------------+---------------------+-------------------+---------------|
|   1    |        2         |       1 - 3        |        2 - 4        |      5 - 21       |    10 - 30    |
|--------+------------------+--------------------+---------------------+-------------------+---------------|
|  1.1   |        2         |       1 - 3        |        2 - 4        |      10 - 21      |    15 - 30    |
|--------+------------------+--------------------+---------------------+-------------------+---------------|
|  1.2   |        2         |       1 - 3        |        2 - 4        |      10 - 21      |    15 - 30    |
|--------+------------------+--------------------+---------------------+-------------------+---------------|
|  1.3   |        2         |       1 - 2        |        2 - 3        |      5 - 13       |    10 - 20    |
|--------+------------------+--------------------+---------------------+-------------------+---------------|
|  1.4   |        2         |       1 - 2        |        2 - 3        |       5 - 8       |    10 - 15    |
|--------+------------------+--------------------+---------------------+-------------------+---------------|
|   2    |        2         |       1 - 2        |        2 - 3        |       1 - 5       |    6 - 12     |
|--------+------------------+--------------------+---------------------+-------------------+---------------|
|   3    |        2         |       1 - 4        |        2 - 5        |      1 - 29       |    6 - 40     |
|--------+------------------+--------------------+---------------------+-------------------+---------------|
|  3.1   |        2         |       1 - 4        |        2 - 5        |      10 - 29      |    15 - 40    |
|--------+------------------+--------------------+---------------------+-------------------+---------------|
|  3.2   |        2         |       1 - 2        |        2 - 3        |       1 - 5       |    6 - 12     |
|--------+------------------+--------------------+---------------------+-------------------+---------------|
|  3.3   |        2         |       1 - 4        |        2 - 5        |      10 - 29      |    15 - 40    |
|--------+------------------+--------------------+---------------------+-------------------+---------------|
|   4    |        2         |       1 - 4        |        2 - 5        |      5 - 29       |    10 - 40    |
|--------+------------------+--------------------+---------------------+-------------------+---------------|
|  4.1   |        2         |       1 - 4        |        2 - 5        |      10 - 29      |    15 - 40    |
|--------+------------------+--------------------+---------------------+-------------------+---------------|
|  4.2   |        2         |       1 - 4        |        2 - 5        |      5 - 14       |    10 - 25    |
|--------+------------------+--------------------+---------------------+-------------------+---------------|
|  4.3   |        2         |       1 - 2        |        2 - 3        |      10 - 28      |    15 - 35    |
|--------+------------------+--------------------+---------------------+-------------------+---------------|
|  4.4   |        2         |       1 - 4        |        2 - 5        |      10 - 29      |    15 - 40    |
|--------+------------------+--------------------+---------------------+-------------------+---------------|
|  4.5   |        2         |       1 - 2        |        2 - 3        |      10 - 28      |    15 - 35    |
|--------+------------------+--------------------+---------------------+-------------------+---------------|
|  4.6   |        2         |       1 - 4        |        2 - 5        |      10 - 29      |    15 - 40    |
|--------+------------------+--------------------+---------------------+-------------------+---------------|
|  4.7   |        2         |       1 - 2        |        2 - 3        |      10 - 23      |    15 - 30    |
|--------+------------------+--------------------+---------------------+-------------------+---------------|
|   5    |        2         |       1 - 2        |        2 - 3        |      6 - 10       |    10 - 15    |
|--------+------------------+--------------------+---------------------+-------------------+---------------|
|   6    |        2         |       1 - 2        |        2 - 3        |      6 - 10       |    10 - 15    |
|--------+------------------+--------------------+---------------------+-------------------+---------------|
|   7    |        2         |       1 - 2        |        2 - 3        |      6 - 10       |    10 - 15    |
|--------+------------------+--------------------+---------------------+-------------------+---------------|
|   8    |        2         |       1 - 2        |        2 - 3        |      6 - 10       |    10 - 15    |
|--------+------------------+--------------------+---------------------+-------------------+---------------|
|   9    |        2         |       1 - 2        |        2 - 3        |      6 - 10       |    10 - 15    |
|--------+------------------+--------------------+---------------------+-------------------+---------------|
|   10   |        2         |       1 - 2        |        2 - 3        |      6 - 10       |    10 - 15    |
|--------+------------------+--------------------+---------------------+-------------------+---------------|
|   11   |        2         |       1 - 2        |        2 - 3        |       1 - 5       |    6 - 12     |
+----------------------------------------------------------------------------------------------------------+

     Раздел VIII. Примерный перечень необходимого реабилитационного
       оборудования (вспомогательных средств и технических средств
реабилитации), которым должна быть оснащена реабилитационная организация
             для оказания услуги, предусмотренной стандартом

+-----------------------------------------------------------------------------------------------------------+
| N п/п  |   Наименование    |Код группы/|      Наименование       | Форма оказания  |Примечание (цели, ЦРГ)|
|        | реабилитационного |подкласса8 |вспомогательных средств и|     услуги      |                      |
|        |   оборудования7   |           |           TCP           |-----------------|                      |
|        |                   |           |                         |   С,   |   На   |                      |
|        |                   |           |                         |   ПС   |  дому  |                      |
|--------+--------------------------------------------------------------------------------------------------|
|   1.   |Модули, имитирующие пребывание инвалидов с различными ограничениями жизнедеятельности в           |
|        |адаптированном жилом помещении                                                                    |
|--------+--------------------------------------------------------------------------------------------------|
|  1.1.  |Жилой модуль "Кухня" с кухонной мебелью, адаптированной к потребностям инвалидов и ассистивными   |
|        |устройствами, в том числе:                                                                        |
|--------+--------------------------------------------------------------------------------------------------|
| 1.1.1. |Вспомогательные    |   15 03   |Кухонная посуда для варки|   +    |   +    |Для практических      |
|        |средства           |           |продуктов, сковороды для |        |        |занятий: ЦРГ 1-1.2, 4,|
|        |для приготовления  |           |жарки, чайники,          |        |        |4.1, 4.3, 4.4, 5, 6,  |
|        |пищи и напитков    |           |разделочные доски с      |        |        |8-10                  |
|        |                   |           |фиксатором, овощечистки  |        |        |                      |
|        |                   |           |механические, кухонные   |        |        |                      |
|        |                   |           |приборы для измерения    |        |        |                      |
|        |                   |           |объема и уровня жидкости,|        |        |                      |
|        |                   |           |мерные ложки и чашки,    |        |        |                      |
|        |                   |           |кухонные термометры,     |        |        |                      |
|        |                   |           |кухонные дозаторы масла, |        |        |                      |
|        |                   |           |кухонные хронометры      |        |        |                      |
|        |                   |           |-------------------------+--------+--------+----------------------|
|        |                   |           |Духовые шкафы,           |   +    |   -    |Для практических      |
|        |                   |           |микроволновые печи,      |        |        |занятий: ЦРГ 1-1.2, 4,|
|        |                   |           |электрические кухонные   |        |        |4.1, 4.3, 4.4, 5, 10  |
|        |                   |           |плиты                    |        |        |                      |
|        |                   |           |-------------------------+--------+--------+----------------------|
|        |                   |           |Противоскользящие коврики|   +    |   +    |Для практических      |
|        |                   |           |под кухонную утварь,     |        |        |занятий: ЦРГ 1, 3,    |
|        |                   |           |кухонные весы с речевым  |        |        |3.1, 3.3, 4, 4.1, 4.3,|
|        |                   |           |выходом, крышки для банок|        |        |4.4, 5, 10, 11        |
|        |                   |           |с речевым выходом,       |        |        |                      |
|        |                   |           |тактильные таймеры,      |        |        |                      |
|        |                   |           |индикаторы уровня        |        |        |                      |
|        |                   |           |жидкости (звуковые,      |        |        |                      |
|        |                   |           |вибрационные),           |        |        |                      |
|        |                   |           |измерительные кувшины с  |        |        |                      |
|        |                   |           |голосовым оповещением,   |        |        |                      |
|        |                   |           |разделочные кухонные     |        |        |                      |
|        |                   |           |доски с фиксатором       |        |        |                      |
|--------+-------------------+-----------+-------------------------+--------+--------+----------------------|
| 1.1.2. |Вспомогательные    | 04 36 06  |Указатели, таблички,     |   +    |   +    |Для практических      |
|        |средства для       |           |карточки для маркировки  |        |        |занятий: ЦРГ 1 - 1.4  |
|        |тренировки и       |           |функциональной           |        |        |                      |
|        |обучения           |           |характеристики помещений |        |        |                      |
|        |способности        |           |и бытовой техники,       |        |        |                      |
|        |ориентироваться    |           |визуальные инструкции,   |        |        |                      |
|        |                   |           |часы, таймеры (в том     |        |        |                      |
|        |                   |           |числе визуальные)        |        |        |                      |
|        |                   |           |-------------------------+--------+--------+----------------------|
|        |                   |           |Таблички с тактильными   |   +    |   +    |Для практических      |
|        |                   |           |пиктограммами, наклейками|        |        |занятий: ЦРГ 2, 3,    |
|        |                   |           |(в том числе с           |        |        |3.1, 3.3, 11          |
|        |                   |           |использованием           |        |        |                      |
|        |                   |           |рельефно-точечного шрифта|        |        |                      |
|        |                   |           |Брайля), тифломаркер для |        |        |                      |
|        |                   |           |маркировки элементов     |        |        |                      |
|        |                   |           |быта, тактильная         |        |        |                      |
|        |                   |           |направляющая лента, часы |        |        |                      |
|        |                   |           |с речевым выходом,       |        |        |                      |
|        |                   |           |таймеры (в том числе     |        |        |                      |
|        |                   |           |тактильные)              |        |        |                      |
|--------+-------------------+-----------+-------------------------+--------+--------+----------------------|
| 1.1.3. |Вспомогательные    | 05 27 09  |Указатели напряжения,    |   +    |   +    |Для практических      |
|        |средства обучения  |           |датчик дыма,             |        |        |занятий: ЦРГ 1-1.4, 2,|
|        |правилам личной    |           |предохранительные клапаны|        |        |3-3.3, 4-4.7, 10      |
|        |безопасности       |           |(краны) для систем       |        |        |                      |
|        |                   |           |газоснабжения, устройства|        |        |                      |
|        |                   |           |сигнализации (в          |        |        |                      |
|        |                   |           |частности, датчики       |        |        |                      |
|        |                   |           |протечки воды и утечки   |        |        |                      |
|        |                   |           |газа), фотолюминесцентные|        |        |                      |
|        |                   |           |пожарные знаки, планы    |        |        |                      |
|        |                   |           |эвакуации                |        |        |                      |
|        |                   |           |-------------------------+--------+--------+----------------------|
|        |                   |           |Аппаратно-программный    |        |        |Для практических      |
|        |                   |           |обучающий комплекс по    |   +    |   -    |занятий: ЦРГ 1-1.4, 4,|
|        |                   |           |правилам противопожарной |        |        |4.1, 10               |
|        |                   |           |безопасности             |        |        |                      |
|        |                   |           |-------------------------+--------+--------+----------------------|
|        |                   |           |Противоскользящие        |   +    |   -    |Для практических      |
|        |                   |           |системы, покрытия из     |        |        |занятий: ЦРГ 1, 1.3,  |
|        |                   |           |противоскользящих        |        |        |3-3.3, 4-4.7, 10, 11  |
|        |                   |           |материалов для           |        |        |                      |
|        |                   |           |эффективной защиты от    |        |        |                      |
|        |                   |           |падений и обеспечения    |        |        |                      |
|        |                   |           |безопасности             |        |        |                      |
|        |                   |           |-------------------------+--------+--------+----------------------|
|        |                   |           |Устройства сигнализации, |   +    |   +    |Для практических      |
|        |                   |           |датчики дыма, протечки   |        |        |занятий: ЦРГ 1-11     |
|        |                   |           |воды и утечки газа с     |        |        |                      |
|        |                   |           |вибрационными, звуковыми,|        |        |                      |
|        |                   |           |световыми сигнализаторами|        |        |                      |
|--------+-------------------+-----------+-------------------------+--------+--------+----------------------|
| 1.1.4. |Вспомогательные    |   05 33   |Для мытья посуды: губки  |   +    |   +    |Для практических      |
|        |средства обучения  |           |для мытья посуды, сушилки|        |        |занятий: ЦРГ 1-11     |
|        |повседневным       |           |для посуды.              |        |        |                      |
|        |бытовым навыкам    |           |Для приема пищи и питья: |        |        |                      |
|        |                   |           |тарелки с ограничителями,|        |        |                      |
|        |                   |           |на присосках, миски,     |        |        |                      |
|        |                   |           |кружки с держателями,    |        |        |                      |
|        |                   |           |стаканы, чашки, блюдца,  |        |        |                      |
|        |                   |           |адаптированные столовые  |        |        |                      |
|        |                   |           |приборы, пробки, воронки.|        |        |                      |
|        |                   |           |Для домашней уборки:     |        |        |                      |
|        |                   |           |совки, щетки, веники,    |        |        |                      |
|        |                   |           |губки, салфетки для      |        |        |                      |
|        |                   |           |удаления пыли,           |        |        |                      |
|        |                   |           |загрязнений, тряпки для  |        |        |                      |
|        |                   |           |протирки полов, пылесосы |        |        |                      |
|        |                   |           |-------------------------+--------+--------+----------------------|
|        |                   |           |Бытовая техника,         |        |        |                      |
|        |                   |           |оборудованная световой и |   +    |   -    |Для практических      |
|        |                   |           |(или) вибрационной       |        |        |занятий: ЦРГ 3-3.3, 11|
|        |                   |           |индикацией               |        |        |                      |
|--------+-------------------+-----------+-------------------------+--------+--------+----------------------|
| 1.1.5. |Вспомогательные    | 05 30 09  |Бизиборды с имитацией    |   +    |   +    |Для практических      |
|        |средства обучения  |           |электрических            |        |        |занятий: ЦРГ 1-1.4, 2,|
|        |обращению          |           |включателей-выключателей,|        |        |4, 4.1, 4.3, 4.4, 7,  |
|        |с электрическими   |           |розеток и шнуров с       |        |        |10, 11                |
|        |выключателями      |           |электровилками           |        |        |                      |
|        |(переключателями)  |           |                         |        |        |                      |
|--------+-------------------+-----------+-------------------------+--------+--------+----------------------|
| 1.1.6. |Обеденные столы    | 18 03 12  |Обеденные столы          |   +    |   -    |Для практических      |
|        |                   |           |                         |        |        |занятий: ЦРГ 1-11     |
|--------+-------------------+-----------+-------------------------+--------+--------+----------------------|
| 1.1.7. |Мебель для хранения|   18 36   |Полки, шкафы, шкафы для  |   +    |   -    |Для практических      |
|        |                   |           |посуды (буфеты), аптечки |        |        |занятий: ЦРГ 1-11     |
|--------+-------------------+-----------+-------------------------+--------+--------+----------------------|
| 1.1.8. |Кресла             | 18 09 03  |Кресла, в том числе со   |   +    |   -    |Для практических      |
|        |                   |           |специальным механизмом,  |        |        |занятий: ЦРГ 4-4.2,   |
|        |                   |           |помогающим человеку      |        |        |4.5-4.7, 7            |
|        |                   |           |вставать или садиться    |        |        |                      |
|--------+-------------------+-----------+-------------------------+--------+--------+----------------------|
| 1.1.9. |Водоочистители и   | 27 03 18  |Фильтры, кулеры,         |   +    |   -    |Для демонстрационных  |
|        |водосмягчители     |           |пурифаеры                |        |        |целей:                |
|        |                   |           |                         |        |        |ЦРГ 5, 8, 9           |
|--------+--------------------------------------------------------------------------------------------------|
|  1.2.  |Жилой модуль "Спальня" с мебелью, адаптированной к потребностям инвалидов, и ассистивными         |
|        |устройствами, в том числе:                                                                        |
|--------+--------------------------------------------------------------------------------------------------|
| 1.2.1. |Кровати и съемные  | 18 12 07  |Кровати с одной или более|   +    |   -    |Для практических      |
|        |кровати-платформы/ |           |секциями платформы для   |        |        |занятий: ЦРГ 1-1.4,   |
|        |по дматрацные      |           |поддержания матраца,     |        |        |4-4.2, 4.5-4.7, 7, 10 |
|        |платформы,         |           |которые могут            |        |        |                      |
|        |регулируемые       |           |регулироваться по высоте |        |        |                      |
|        |вручную            |           |или по углу наклона      |        |        |                      |
|        |                   |           |(регулировка проводится  |        |        |                      |
|        |                   |           |вручную самим            |        |        |                      |
|        |                   |           |пользователем или        |        |        |                      |
|        |                   |           |обслуживающим персоналом)|        |        |                      |
|--------+-------------------+-----------+-------------------------+--------+--------+----------------------|
| 1.2.2. |Вспомогательные    |   04 33   |Подушки и подстилки для  |   +    |   +    |Для демонстрационных  |
|        |средства для       |           |сидений, матрацы и       |        |        |целей:                |
|        |поддержания и      |           |наматрацники, сигнальные |        |        |ЦРГ 4 - 4.2, 4.5 -    |
|        |сохранения         |           |устройства для           |        |        |4.7, 5, 7 - 11        |
|        |целостности тканей |           |предотвращения пролежней,|        |        |                      |
|        |(биологических)    |           |приспособления,          |        |        |                      |
|        |                   |           |предотвращающие ушибы или|        |        |                      |
|        |                   |           |повреждение кожи (в      |        |        |                      |
|        |                   |           |частности, чехол на      |        |        |                      |
|        |                   |           |культю, средства для     |        |        |                      |
|        |                   |           |ухода за кожей)          |        |        |                      |
|--------+-------------------+-----------+-------------------------+--------+--------+----------------------|
| 1.2.3. |Поручни для        |  18 1228  |Перила (поручни) для     |   +    |   -    |Для практических      |
|        |самоподнимания,    |           |самоподнимания           |        |        |занятий: ЦРГ 4-4.2,   |
|        |закрепленные на    |           |                         |        |        |4.5-4.7, 5, 7, 10     |
|        |кровати (опора в   |           |                         |        |        |                      |
|        |кровать)           |           |                         |        |        |                      |
|--------+-------------------+-----------+-------------------------+--------+--------+----------------------|
| 1.2.4. |Поручни и опорные  | 18 18 03  |Поручень прямой настенный|   +    |   -    |Для практических      |
|        |перила             |           |                         |        |        |занятий: ЦРГ 3, 3.1,  |
|        |                   |           |                         |        |        |3.3, 4-4.2, 4.5-4.7,  |
|        |                   |           |                         |        |        |5, 7-10               |
|--------+-------------------+-----------+-------------------------+--------+--------+----------------------|
| 1.2.5. |Постельные         | 18 12 15  |Одеяла, подушки, предметы|   +    |   -    |Для практических      |
|        |принадлежности     |           |постельного белья        |        |        |занятий: ЦРГ 1-11     |
|        |                   |           |(наволочки, простыни и   |        |        |                      |
|        |                   |           |так далее), пледы        |        |        |                      |
|--------+-------------------+-----------+-------------------------+--------+--------+----------------------|
| 1.2.6. |Мебель для хранения|   18 36   |Полки, шкафы             |   +    |   -    |Для практических      |
|        |                   |           |                         |        |        |занятий: ЦРГ 1-11     |
|--------+-------------------+-----------+-------------------------+--------+--------+----------------------|
| 1.2.7. |Телевизоры (в том  | 22 18 15  |Телевизоры с функцией    |   +    |   -    |Для демонстрационных  |
|        |числе с            |           |телетекста для приема    |        |        |целей:                |
|        |телетекстом)       |           |программ со скрытыми     |        |        |ЦРГ 3, 3.2, 3.3       |
|        |                   |           |субтитрами               |        |        |                      |
|--------+-------------------+-----------+-------------------------+--------+--------+----------------------|
| 1.2.8. |Вспомогательные    | 27 03 03  |Увлажнители, осушители   |   +    |   -    |Для демонстрационных  |
|        |средства для       |           |воздуха, электрические   |        |        |целей:                |
|        |регулирования      |           |нагреватели,             |        |        |ЦРГ 5, 9              |
|        |микроклимата       |           |кондиционеры, устройства |        |        |                      |
|        |                   |           |вентиляции               |        |        |                      |
|--------+-------------------+-----------+-------------------------+--------+--------+----------------------|
| 1.2.9. |Воздухоочистители  | 27 03 06  |Очистители воздуха,      |   +    |   -    |Для демонстрационных  |
|        |                   |           |ионизаторы воздуха,      |        |        |целей:                |
|        |                   |           |рециркуляторы            |        |        |ЦРГ 5, 9              |
|--------+-------------------+-----------+-------------------------+--------+--------+----------------------|
|1.2.10. |Приборы для        | 04 03 03  |УФ-обеззараживатели      |   +    |   -    |Для демонстрационных  |
|        |предварительной    |           |воздуха (кварцевые лампы,|        |        |целей:                |
|        |обработки          |           |бактерицидные лампы,     |        |        |ЦРГ 5, 7, 9           |
|        |вдыхаемого воздуха |           |рециркуляторы),          |        |        |                      |
|        |                   |           |аэрофильтры, плазменные и|        |        |                      |
|        |                   |           |электростатические       |        |        |                      |
|        |                   |           |очистители-ионизаторы,   |        |        |                      |
|        |                   |           |бытовые озонаторы        |        |        |                      |
|--------+-------------------+-----------+-------------------------+--------+--------+----------------------|
|1.2.11. |Вспомогательные    | 04 36 06  |Указатели, таблички,     |   +    |   +    |Для практических      |
|        |средства для       |           |карточки для маркировки  |        |        |занятий: ЦРГ 1-1.4, 4,|
|        |тренировки и       |           |функциональной           |        |        |4.1,5                 |
|        |обучения           |           |характеристики помещений,|        |        |                      |
|        |способности        |           |визуальные расписания,   |        |        |                      |
|        |ориентироваться    |           |часы, календари          |        |        |                      |
|        |                   |           |-------------------------|        |        |----------------------|
|        |                   |           |Таблички с тактильными   |        |        |Для практических      |
|        |                   |           |пиктограммами, наклейками|        |        |занятий: ЦРГ 3,3.1,   |
|        |                   |           |(в том числе с           |        |        |3.3, 11               |
|        |                   |           |использованием           |        |        |                      |
|        |                   |           |рельефно-точечного шрифта|        |        |                      |
|        |                   |           |Брайля), тифломаркер для |        |        |                      |
|        |                   |           |маркировки элементов     |        |        |                      |
|        |                   |           |быта, направляющие       |        |        |                      |
|        |                   |           |поручни, часы с речевым  |        |        |                      |
|        |                   |           |выходом, тактильные      |        |        |                      |
|        |                   |           |настольные календари     |        |        |                      |
|--------+-------------------+-----------+-------------------------+--------+--------+----------------------|
|1.2.12. |Вспомогательные    |   05 33   |Иголки, игольницы, нитки,|   +    |   +    |Для практических      |
|        |средства обучения  |           |утюги, гладильные доски, |        |        |занятий: ЦРГ 1-1.4, 3 |
|        |повседневным       |           |сушилки для белья        |        |        |-3.3, 4-4.4, 4.7, 7,  |
|        |бытовым навыкам    |           |                         |        |        |9, 10                 |
|        |                   |           |-------------------------+--------+--------+----------------------|
|        |                   |           |Швейные и штопальные иглы|   +    |   +    |Для практических      |
|        |                   |           |с большим ушком,         |        |        |занятий: ЦРГ          |
|        |                   |           |нитковдеватели,          |        |        |3,3.1,3.3, 11         |
|        |                   |           |сантиметры портновские с |        |        |                      |
|        |                   |           |рельефными метками,      |        |        |                      |
|        |                   |           |разноцветные пуговицы    |        |        |                      |
|        |                   |           |различных размеров и форм|        |        |                      |
|        |                   |           |(для определения цвета   |        |        |                      |
|        |                   |           |одежды)                  |        |        |                      |
|        |                   |           |-------------------------+--------+--------+----------------------|
|        |                   |           |Усилители речи и звука (в|   +    |   +    |Для практических      |
|        |                   |           |том числе коммуникаторы  |        |        |занятий: ЦРГ 3-3.3, 11|
|        |                   |           |для слуховых аппаратов), |        |        |                      |
|        |                   |           |универсальные световые и |        |        |                      |
|        |                   |           |(или) вибрационный       |        |        |                      |
|        |                   |           |сигнализаторы, мобильные |        |        |                      |
|        |                   |           |телефоны с функцией      |        |        |                      |
|        |                   |           |приема и вывода текстовой|        |        |                      |
|        |                   |           |информации (смартфоны),  |        |        |                      |
|        |                   |           |наручные часы со световой|        |        |                      |
|        |                   |           |и вибрационной индикацией|        |        |                      |
|        |                   |           |звонка будильника        |        |        |                      |
|--------+--------------------------------------------------------------------------------------------------|
|  1.3.  |Жилой модуль "Санитарная комната" с мебелью, адаптированной к потребностям инвалидов, и           |
|        |ассистивными устройствами, в том числе:                                                           |
|--------+--------------------------------------------------------------------------------------------------|
| 1.3.1. |Кресла-стулья      | 09 12 03  |Кресла-стулья с          |   +    |   -    |Для демонстрационных  |
|        |                   |           |санитарным оснащением    |        |        |целей:                |
|        |                   |           |                         |        |        |ЦРГ 4, 4.1, 4.6, 4.7, |
|        |                   |           |                         |        |        |5                     |
|--------+-------------------+-----------+-------------------------+--------+--------+----------------------|
| 1.3.2. |Дезинфицирующие    | 09 21 09  |Антисептики для рук,     |   +    |   -    |Для демонстрационных  |
|        |средства           |           |антибактериальные        |        |        |целей:                |
|        |                   |           |салфетки, перекись       |        |        |ЦРГ 1, 5-7, 9         |
|        |                   |           |водорода, средства для   |        |        |                      |
|        |                   |           |дезинфекции поверхностей |        |        |                      |
|--------+-------------------+-----------+-------------------------+--------+--------+----------------------|
| 1.3.3. |Вспомогательные    |   05 33   |Противоскользящие ленты  |        |        |Для практических      |
|        |средства обучения  |           |для душа,                |        |        |занятий: ЦРГ 1, 1.3,  |
|        |повседневным       |           |противоскользящие        |        |        |3-3.3, 4-4.7, 10, 11  |
|        |бытовым навыкам    |           |материалы для полов,     |        |        |                      |
|        |                   |           |доски для сидения в ванне|        |        |                      |
|        |                   |           |-------------------------|        |        |----------------------|
|        |                   |           |Для умывания, принятия   |   +    |   +    |Для практических      |
|        |                   |           |душа: мочалки, щетки для |        |        |занятий: ЦРГ 1-11     |
|        |                   |           |тела, зеркала для ухода  |        |        |                      |
|        |                   |           |за лицом, кисточки для   |        |        |                      |
|        |                   |           |бритья;                  |        |        |                      |
|        |                   |           |для маникюра и педикюра: |        |        |                      |
|        |                   |           |пилочки, щипчики, ножницы|        |        |                      |
|        |                   |           |для ногтей, наждачные    |        |        |                      |
|        |                   |           |бруски для ногтей;       |        |        |                      |
|        |                   |           |для ухода за волосами:   |        |        |                      |
|        |                   |           |расчески, щетки, фены;   |        |        |                      |
|        |                   |           |для ухода за зубами:     |        |        |                      |
|        |                   |           |зубные щетки, зубная нить|        |        |                      |
|        |                   |           |-------------------------+--------+--------+----------------------|
|        |                   |           |Термометры для измерения |   +    |   +    |Для практических      |
|        |                   |           |температуры тела с       |        |        |занятий: ЦРГ 3, 3.1,  |
|        |                   |           |речевым выходом,         |        |        |3.3, 11               |
|        |                   |           |тактильные наклейки,     |        |        |                      |
|        |                   |           |метки, приборы для       |        |        |                      |
|        |                   |           |маркировки предметов,    |        |        |                      |
|        |                   |           |тактильные материалы для |        |        |                      |
|        |                   |           |полов                    |        |        |                      |
|--------+-------------------+-----------+-------------------------+--------+--------+----------------------|
| 1.3.4. |Вспомогательные    |   09 33   |Мочалка с длинной        |   +    |   +    |Для демонстрационных  |
|        |средства для       |           |изогнутой ручкой, мочалка|        |        |целей:                |
|        |умывания, водных   |           |с ручкой, покрытой       |        |        |ЦРГ 1, 4-4.7, 5, 10   |
|        |процедур и принятия|           |специальным              |        |        |                      |
|        |душа               |           |противоскользящим        |        |        |                      |
|        |                   |           |материалом, щетка        |        |        |                      |
|        |                   |           |оснащенная длинной       |        |        |                      |
|        |                   |           |противоскользящей и      |        |        |                      |
|        |                   |           |эргономичной ручкой      |        |        |                      |
|--------+-------------------+-----------+-------------------------+--------+--------+----------------------|
| 1.3.5. |Вспомогательные    |   09 36   |Щеточки для ногтей с     |   +    |   +    |Для демонстрационных  |
|        |средства для       |           |длинной ручкой, пилочки, |        |        |целей:                |
|        |маникюра и педикюра|           |ножницы для ногтей,      |        |        |ЦРГ 1,4, 4.1, 4.3,    |
|        |                   |           |щипчики для ногтей с     |        |        |4.4, 4.7, 9, 10       |
|        |                   |           |увеличительным стеклом и |        |        |                      |
|        |                   |           |регулируемым углом       |        |        |                      |
|        |                   |           |наклона, наждачные бруски|        |        |                      |
|        |                   |           |для ногтей               |        |        |                      |
|--------+-------------------+-----------+-------------------------+--------+--------+----------------------|
| 1.3.6. |Вспомогательные    |   09 39   |Расчески и щетки для     |   +    |   +    |Для демонстрационных  |
|        |средства для ухода |           |волос с длинной ручкой,  |        |        |целей:                |
|        |за волосами        |           |сушилки для волос (фены) |        |        |ЦРГ 1, 4, 4.1, 4.3,   |
|        |                   |           |                         |        |        |4.4, 4.7, 5, 10       |
|--------+-------------------+-----------+-------------------------+--------+--------+----------------------|
| 1.3.7. |Вспомогательные    |   09 42   |Адаптированные зубные    |   +    |   +    |Для демонстрационных  |
|        |средства для ухода |           |щетки, зубная нить       |        |        |целей:                |
|        |за зубами          |           |                         |        |        |ЦРГ 1,4, 4.1, 4.3,    |
|        |                   |           |                         |        |        |4.4, 4.7, 5, 10       |
|--------+-------------------+-----------+-------------------------+--------+--------+----------------------|
| 1.3.8. |Вспомогательные    |   09 45   |Специальные шпатели,     |   +    |   +    |Для демонстрационных  |
|        |средства для ухода |           |аппликаторы для нанесения|        |        |целей:                |
|        |за лицом           |           |косметических средств,   |        |        |ЦРГ 4.7               |
|        |                   |           |кисточки для бритья      |        |        |                      |
|--------+--------------------------------------------------------------------------------------------------|
|   2.   |Ассистивные устройства для самообслуживания инвалидов с различными ограничениями жизнедеятельности|
|--------+--------------------------------------------------------------------------------------------------|
|  2.1.  |Вспомогательные    |   09 09   |Приспособления для       |   +    |   +    |Для практических      |
|        |средства для       |           |надевания чулок, носков, |        |        |занятий: ЦРГ 4 - 4.4, |
|        |одевания и         |           |ползунки для колготок,   |        |        |4.7                   |
|        |раздевания         |           |приспособления для       |        |        |                      |
|        |                   |           |надевания, снятия обуви, |        |        |                      |
|        |                   |           |палки для одевания,      |        |        |                      |
|        |                   |           |подвесные застежки для   |        |        |                      |
|        |                   |           |молнии                   |        |        |                      |
|--------+-------------------+-----------+-------------------------+--------+--------+----------------------|
|  2.2.  |Вспомогательные    |   09 07   |Противопролежневый       |   +    |   +    |Для демонстрационных  |
|        |средства для       |           |держатель стопы, подушки |        |        |целей:                |
|        |обеспечения        |           |противопролежневые,      |        |        |ЦРГ 4-4.2, 4.5-4.7,   |
|        |стабилизации       |           |бортик на кровать, опора |        |        |10,                   |
|        |(устойчивости) тела|           |для сидения, ремни       |        |        |                      |
|        |                   |           |безопасности для         |        |        |                      |
|        |                   |           |кресел-колясок           |        |        |                      |
|--------+-------------------+-----------+-------------------------+--------+--------+----------------------|
|  2.3.  |Дверные            | 18 21 03  |Датчик беспроводной для  |   +    |   +    |Для демонстрационных  |
|        |открыватели/закры- |           |открывания               |        |        |целей:                |
|        |ватели             |           |(инфракрасный),          |        |        |ЦРГ 4 - 4.7           |
|        |                   |           |устройство для           |        |        |                      |
|        |                   |           |автоматического          |        |        |                      |
|        |                   |           |открывания дверей        |        |        |                      |
|--------+-------------------+-----------+-------------------------+--------+--------+----------------------|
|  2.4.  |Системы оповещения | 22 27 21  |Противопожарные системы, |   +    |   -    |Для демонстрационных  |
|        |об экологической   |           |детекторы задымления со  |        |        |целей:                |
|        |опасности          |           |звуковым оповещением     |        |        |ЦРГ 1 - 1.4, 3, 3.1,  |
|        |(о чрезвычайной    |           |                         |        |        |3.3, 4 -4.7, 5, 10, 11|
|        |ситуации)          |           |                         |        |        |                      |
|--------+-------------------+-----------+-------------------------+--------+--------+----------------------|
|  2.5.  |Открыватели/закры- |  1821 12  |Жалюзи с карданом,       |   +    |   +    |Для практических      |
|        |ватели жалюзи      |           |штативы для открывания,  |        |        |занятий: ЦРГ 4 - 4.7  |
|        |                   |           |закрывания жалюзи        |        |        |                      |
|--------+-------------------+-----------+-------------------------+--------+--------+----------------------|
|  2.6.  |Открыватели/закры- | 18 21 09  |Водители для штор        |   +    |   +    |Для практических      |
|        |ватели штор        |           |                         |        |        |занятий: ЦРГ 4 - 4.7  |
|        |(занавесок)        |           |                         |        |        |                      |
|--------+-------------------+-----------+-------------------------+--------+--------+----------------------|
|  2.7.  |Оконные            | 18 21 06  |Стержень для открывания  |   +    |   +    |Для практических      |
|        |открыватели/закры- |           |окон, автоматическая     |        |        |занятий: ЦРГ 4 - 4.7  |
|        |ватели             |           |система для              |        |        |                      |
|        |                   |           |дистанционного           |        |        |                      |
|        |                   |           |открывания, закрывания   |        |        |                      |
|        |                   |           |окна, крюк               |        |        |                      |
|--------+-------------------+-----------+-------------------------+--------+--------+----------------------|
|  2.8.  |Устройства         | 24 18 03  |Средство для захвата и   |   +    |   +    |Для практических      |
|        |для захватывания   |           |перемещения предметов    |        |        |занятий: ЦРГ 4 - 4.7  |
|        |(зажимания)        |           |(активный захват), захват|        |        |                      |
|        |                   |           |для открывания крышек,   |        |        |                      |
|        |                   |           |захват для ключей, банок |        |        |                      |
|        |                   |           |и бутылок                |        |        |                      |
|--------+-------------------+-----------+-------------------------+--------+--------+----------------------|
|  2.9.  |Держатели          | 24 18 06  |Ручка для тарелки,       |   +    |   +    |Для практических      |
|        |(адаптеры)         |           |держатель для кружки,    |        |        |занятий: ЦРГ 4 - 4.4, |
|        |и приспособления   |           |держатель (насадка) для  |        |        |4.7                   |
|        |для захвата        |           |карандашей и ручек       |        |        |                      |
|        |(изделий,          |           |                         |        |        |                      |
|        |предметов)         |           |                         |        |        |                      |
|--------+-------------------+-----------+-------------------------+--------+--------+----------------------|
| 2.10.  |Средства для защиты|   09 21   |Очистители для удаления  |   +    |   +    |Для демонстрационных  |
|        |кожи и очищения    |           |адгезивов, очистители для|        |        |целей:                |
|        |кожи               |           |кожи, дезинфицирующие    |        |        |ЦРГ 4.3-4.6, 5,6, 8,9 |
|        |                   |           |средства, изолирующие    |        |        |                      |
|        |                   |           |материалы, защитные      |        |        |                      |
|        |                   |           |вещества для кожи,       |        |        |                      |
|        |                   |           |антисептики для рук,     |        |        |                      |
|        |                   |           |антибактериальные        |        |        |                      |
|        |                   |           |салфетки, перекись       |        |        |                      |
|        |                   |           |водорода, средства для   |        |        |                      |
|        |                   |           |дезинфекции поверхностей |        |        |                      |
|--------+-------------------+-----------+-------------------------+--------+--------+----------------------|
| 2.11.  |Вспомогательные    |   22 06   |Индивидуальные ушные     |   +    |   +    |Для демонстрационных  |
|        |средства для       |           |вкладыши, дистанционные  |        |        |целей:                |
|        |реабилитации       |           |регуляторы для слуховых  |        |        |ЦРГЗ, 3.2, 3.3, 11    |
|        |способности слышать|           |аппаратов, элементы      |        |        |                      |
|        |                   |           |питания (аккумуляторы и  |        |        |                      |
|        |                   |           |батарейки) для слуховых  |        |        |                      |
|        |                   |           |аппаратов и кохлеарных   |        |        |                      |
|        |                   |           |имплантов, защитные      |        |        |                      |
|        |                   |           |фильтры, предотвращающие |        |        |                      |
|        |                   |           |попадание влаги и ушной  |        |        |                      |
|        |                   |           |серы на микрофон         |        |        |                      |
|        |                   |           |слухового аппарата,      |        |        |                      |
|        |                   |           |средства для ухода за    |        |        |                      |
|        |                   |           |слуховыми аппаратами     |        |        |                      |
|        |                   |           |(приборы, контейнеры и   |        |        |                      |
|        |                   |           |таблетки для чистки      |        |        |                      |
|        |                   |           |слуховых аппаратов, ушных|        |        |                      |
|        |                   |           |вкладышей и              |        |        |                      |
|        |                   |           |индивидуальных берушей,  |        |        |                      |
|        |                   |           |дезинфицирующие салфетки |        |        |                      |
|        |                   |           |и спреи)                 |        |        |                      |
|--------+-------------------+-----------+-------------------------+--------+--------+----------------------|
| 2.12.  |Вспомогательные    |   22 03   |Портативные и            |   +    |   +    |Для практических      |
|        |средства для       |           |стационарные лупы (в том |        |        |занятий: ЦРГЗ, 3.1,   |
|        |реабилитации       |           |числе линза Френеля),    |        |        |3.3, 11               |
|        |способности видеть |           |линзы с подсветкой, очки |        |        |                      |
|        |                   |           |с лупами (диоптрийные    |        |        |                      |
|        |                   |           |очки), ручные,           |        |        |                      |
|        |                   |           |портативные и            |        |        |                      |
|        |                   |           |стационарные             |        |        |                      |
|        |                   |           |видеоувеличители         |        |        |                      |
|--------+-------------------+-----------+-------------------------+--------+--------+----------------------|
| 2.13.  |Поручни            | 18 12 28  |Перила (поручни) для     |   +    |   -    |Для практических      |
|        |для самоподнимания,|           |самоподнимания           |        |        |занятий: ЦРГ 4-4.2,   |
|        |закрепленные на    |           |                         |        |        |4.5-4.7, 5, 7, 10     |
|        |кровати (опора в   |           |                         |        |        |                      |
|        |кровать)           |           |                         |        |        |                      |
|--------+-------------------+-----------+-------------------------+--------+--------+----------------------|
| 2.14.  |Кресла-стулья      | 09 12 03  |Кресла-стулья с          |   +    |   -    |Для демонстрационных  |
|        |                   |           |санитарным оснащением    |        |        |целей:                |
|        |                   |           |                         |        |        |ЦРГ 4, 4.1,4.6, 4.7,5 |
|--------+-------------------+-----------+-------------------------+--------+--------+----------------------|
| 2.15.  |Материалы для      | 22 27 27  |Знаки, символы, ярлыки и |   +    |   +    |Для практических      |
|        |маркировки и       |           |этикетки разных форм,    |        |        |занятий: ЦРГ 1 - 1.4, |
|        |инструменты для    |           |голосовые метки,         |        |        |2, 4, 4.1, 10, 11     |
|        |маркировки         |           |флипчарты с комплектом   |        |        |                      |
|        |                   |           |маркеров, магнитные доски|        |        |                      |
|        |                   |           |с набором магнитов       |        |        |                      |
|--------+-------------------+-----------+-------------------------+--------+--------+----------------------|
| 2.16.  |Вспомогательные    | 22 27 33  |Настенные календари,     |   +    |   +    |Для практических      |
|        |средства, которые  |           |отрывные календари,      |        |        |занятий: ЦРГ 1 - 1.4, |
|        |помогают           |           |дневники приема таблеток |        |        |4, 4.1, 5, 6, 8 -10   |
|        |планировать        |           |                         |        |        |                      |
|        |распорядок дня или |           |                         |        |        |                      |
|        |деятельность       |           |                         |        |        |                      |
|--------+-------------------+-----------+-------------------------+--------+--------+----------------------|
| 2.17.  |Системы мониторинга| 22 27 24  |Фитнес-браслеты,         |   +    |   +    |Для демонстрационных  |
|        |и позиционирования |           |устройства контроля      |        |        |целей:                |
|        |                   |           |состояния человека в     |        |        |ЦРГ 1.3,4, 4.1,5-8    |
|        |                   |           |конкретной ситуации или  |        |        |                      |
|        |                   |           |его местоположения       |        |        |                      |
|--------+-------------------+-----------+-------------------------+--------+--------+----------------------|
| 2.18.  |Средства для       |   04 22   |Стерилизаторы, контейнеры|   +    |   -    |Для демонстрационных  |
|        |обеспечения        |           |для дезинфекции, коробки |        |        |целей:                |
|        |стерильности       |           |стерилизационные         |        |        |ЦРГ 5-9               |
|--------+-------------------+-----------+-------------------------+--------+--------+----------------------|
| 2.19.  |Вертикализаторы    | 05 36 03  |Вертикализаторы          |   +    |   -    |Для демонстрационных  |
|        |и конструкции      |           |                         |        |        |целей:                |
|        |для поддержки      |           |                         |        |        |ЦРГ 4-4.2, 10         |
|        |человека           |           |                         |        |        |                      |
|        |в стоячем положении|           |                         |        |        |                      |
|--------+-------------------+-----------+-------------------------+--------+--------+----------------------|
| 2.20.  |Вспомогательные    | 09 06 06  |Очки со светофильтрами   |   +    |   -    |Для демонстрационных  |
|        |средства для защиты|           |                         |        |        |целей:                |
|        |(предохранения)    |           |                         |        |        |ЦРГ 1.2, 1.3, 11      |
|        |глаз или защиты    |           |                         |        |        |                      |
|        |(предохранения)    |           |                         |        |        |                      |
|        |лица               |           |                         |        |        |                      |
|--------+-------------------+-----------+-------------------------+--------+--------+----------------------|
| 2.21.  |Вспомогательные    | 09 06 27  |Респираторы,             |   +    |   +    |Для демонстрационных  |
|        |средства для защиты|           |ватно-марлевые повязки,  |        |        |целей:                |
|        |(предохранения)    |           |маски, полумаски         |        |        |ЦРГ 5, 7, 11, 13.9    |
|        |дыхательных путей  |           |                         |        |        |                      |
|--------+-------------------+-----------+-------------------------+--------+--------+----------------------|
| 2.22.  |Ингаляционное      | 04 03 06  |Струйные диспенсеры,     |   +    |   +    |Для демонстрационных  |
|        |оборудование       |           |автоматические           |        |        |целей:                |
|        |                   |           |ингаляционные диспенсеры,|        |        |ЦРГ 5, 7, 11          |
|        |                   |           |респираторы давления,    |        |        |                      |
|        |                   |           |ультразвуковые           |        |        |                      |
|        |                   |           |небулайзеры, фильтры,    |        |        |                      |
|        |                   |           |небулайзеры с дозировкой |        |        |                      |
|        |                   |           |аэрозолей                |        |        |                      |
|--------+-------------------+-----------+-------------------------+--------+--------+----------------------|
| 2.23.  |Стенды и подушки   | 04 03 24  |Кислородные подушки      |   +    |   -    |Для демонстрационных  |
|        |для дыхания        |           |                         |        |        |целей:                |
|        |                   |           |                         |        |        |ЦРГ 5, 11             |
|--------+-------------------+-----------+-------------------------+--------+--------+----------------------|
| 2.24.  |Дыхательные        | 04 03 27  |Дыхательные тренажеры,   |   +    |   -    |Для демонстрационных  |
|        |мышечные тренажеры |           |маски                    |        |        |целей:                |
|        |                   |           |                         |        |        |5, 11                 |
|--------+-------------------+-----------+-------------------------+--------+--------+----------------------|
| 2.25.  |Приборы для        | 04 24 09  |Тонометры                |   +    |   +    |Для демонстрационных  |
|        |измерения кровяного|           |                         |        |        |целей:                |
|        |давления           |           |                         |        |        |ЦРГ 5, 8              |
|        |(сфигмоманометры)  |           |                         |        |        |                      |
|--------+-------------------+-----------+-------------------------+--------+--------+----------------------|
| 2.26.  |Устройства,        | 04 24 12  |Глюкометры               |   +    |   +    |Для демонстрационных  |
|        |оборудование и     |           |                         |        |        |целей:                |
|        |материалы для      |           |                         |        |        |ЦРГ 6                 |
|        |анализа крови      |           |                         |        |        |                      |
|--------+-------------------+-----------+-------------------------+--------+--------+----------------------|
| 2.27.  |Вспомогательные    | 04 24 21  |Стетоскопы, фонендоскопы,|   +    |   -    |Для демонстрационных  |
|        |средства для       |           |градусники, тонометры    |        |        |целей:                |
|        |измерения          |           |                         |        |        |ЦРГ 5, 7, 8, 11       |
|        |физических         |           |                         |        |        |                      |
|        |и физиологических  |           |                         |        |        |                      |
|        |характеристик      |           |                         |        |        |                      |
|        |человека           |           |                         |        |        |                      |
|--------+-------------------+-----------+-------------------------+--------+--------+----------------------|
| 2.28.  |Вспомогательные    | 04 24 30  |Измерители влажности кожи|   +    |   -    |Для демонстрационных  |
|        |средства для оценки|           |                         |        |        |целей:                |
|        |состояния кожи     |           |                         |        |        |ЦРГ 9                 |
|        |человека           |           |                         |        |        |                      |
|--------+-------------------+-----------+-------------------------+--------+--------+----------------------|
| 2.29.  |Приспособления для | 09 15 12  |Щетки для очистки        |   +    |   +    |Для демонстрационных  |
|        |ухода после        |           |трахеостомической трубки,|        |        |целей:                |
|        |трахеостомии       |           |тампоны для очистки      |        |        |ЦРГ 5                 |
|        |                   |           |трахеостомической трубки,|        |        |                      |
|        |                   |           |салфетки для ухода и     |        |        |                      |
|        |                   |           |защиты трахеостомы       |        |        |                      |
|        |                   |           |соединительные насадки,  |        |        |                      |
|        |                   |           |фильтры, бандажи         |        |        |                      |
|--------+-------------------+-----------+-------------------------+--------+--------+----------------------|
| 2.30.  |Вспомогательные    |   04 19   |Инъекционные шприцы, иглы|   +    |   +    |Для демонстрационных  |
|        |средства для       |           |одноразового,            |        |        |целей:                |
|        |принятия           |           |многоразового            |        |        |ЦРГ 6-9               |
|        |назначенных        |           |использования,           |        |        |                      |
|        |(предписанных)     |           |инфузионные насосы,      |        |        |                      |
|        |лекарств           |           |аксессуары для           |        |        |                      |
|        |                   |           |парентерального          |        |        |                      |
|        |                   |           |(внутривенного) питания, |        |        |                      |
|        |                   |           |приспособления для       |        |        |                      |
|        |                   |           |правильной установки и   |        |        |                      |
|        |                   |           |фиксации игл, катетеры   |        |        |                      |
|        |                   |           |-------------------------+--------+--------+----------------------|
|        |                   |           |Таблетницы с секционным  |   +    |   +    |Для демонстрационных  |
|        |                   |           |делителем, органайзер для|        |        |целей:                |
|        |                   |           |лекарств                 |        |        |ЦРГ 1-11              |
|--------+-------------------+-----------+-------------------------+--------+--------+----------------------|
| 2.31.  |Персональные       | 22 27 18  |Сигнальные устройства о  |   +    |   +    |Для демонстрационных  |
|        |системы аварийной  |           |помощи, в частности, при |        |        |целей:                |
|        |сигнализации       |           |недостатке инсулина,     |        |        |ЦРГ 1.3, 4, 4.1,4.5,  |
|        |                   |           |тревожные кнопки, датчики|        |        |4.6, 5, 6, 8, 11      |
|        |                   |           |падения                  |        |        |                      |
|--------+--------------------------------------------------------------------------------------------------|
|   3.   |Стенды и оборудование для развития мелкой моторики                                                |
|--------+--------------------------------------------------------------------------------------------------|
|  3.1.  |Устройства         | 04 48 12  |Стол механотерапии,      |   +    |   +    |Для практических      |
|        |для тренировки     |           |учебно-тренировочные     |        |        |занятий: ЦРГ 1-1.4, 2,|
|        |пальцев и кистей   |           |настенные модули с       |        |        |3, 3.1, 3.3, 4-4.7,   |
|        |рук                |           |прорезями для развития   |        |        |5-7, 9-11,            |
|        |                   |           |целенаправленных движений|        |        |                      |
|        |                   |           |рук, зрительно-моторной  |        |        |                      |
|        |                   |           |координации              |        |        |                      |
|--------+-------------------+-----------+-------------------------+--------+--------+----------------------|
|  3.2.  |Замки              | 09 09 15  |Подвесные застежки для   |   +    |   +    |Для практических      |
|        |застежки-молнии    |           |молнии                   |        |        |занятий: ЦРГ 1.1, 1.2,|
|        |                   |           |                         |        |        |4-4.4, 4.7, 11        |
|--------+-------------------+-----------+-------------------------+--------+--------+----------------------|
|  3.3.  |Вспомогательные    |   05 33   |Учебно-тренировочные     |   +    |   +    |Для практических      |
|        |средства обучения  |           |настенные модули с       |        |        |занятий: ЦРГ 1.1,     |
|        |повседневным       |           |имитацией включателей,   |        |        |1.2,4-4.4, 4.7, 11    |
|        |бытовым навыкам    |           |выключателей света,      |        |        |                      |
|        |                   |           |замочной скважины, замков|        |        |                      |
|        |                   |           |с щеколдами              |        |        |                      |
|--------+--------------------------------------------------------------------------------------------------|
|   4.   |Модуль по информированию, подбору и обучению использования инвалидами технических средств         |
|        |реабилитации                                                                                      |
|--------+--------------------------------------------------------------------------------------------------|
|  4.1.  |Вспомогательные    |   09 30   |Одноразовые впитывающие  |   +    |   +    |Для демонстрационных  |
|        |средства для       |           |пеленки, подгузники,     |        |        |целей:                |
|        |впитывания мочи и  |           |прокладки                |        |        |ЦРГ 1-1.4, 4, 4.1,    |
|        |(или) фекалий      |           |                         |        |        |4.7, 7-10             |
|--------+-------------------+-----------+-------------------------+--------+--------+----------------------|
|  4.2.  |Противоотечные     | 04 06 06  |Упругие противоотечные   |   +    |   +    |Для демонстрационных  |
|        |изделия для рук и  |           |бандажи трубчатой формы, |        |        |целей:                |
|        |ног и других частей|           |чулочно-носочные изделия |        |        |ЦРГ 4.5, 4.6, 5, 6, 8 |
|        |тела               |           |для рук и ног,           |        |        |                      |
|        |                   |           |уменьшающие или          |        |        |                      |
|        |                   |           |предотвращающие          |        |        |                      |
|        |                   |           |распухание               |        |        |                      |
|--------+-------------------+-----------+-------------------------+--------+--------+----------------------|
|  4.3.  |Вспомогательные    |   04 08   |Компрессионное белье,    |   +    |   +    |Для демонстрационных  |
|        |средства для       |           |бандажи, тейпы           |        |        |целей:                |
|        |стимуляции контроля|           |                         |        |        |ЦРГ 4-4.7, 5, 8, 10   |
|        |положения тела и   |           |                         |        |        |                      |
|        |концептуализации   |           |                         |        |        |                      |
|--------+-------------------+-----------+-------------------------+--------+--------+----------------------|
|  4.4.  |Вспомогательные    |   09 18   |Однокомпонентные         |   +    |   +    |Для демонстрационных  |
|        |средства ухода за  |           |калоприемники и          |        |        |целей:                |
|        |кишечными и        |           |уроприемники, пояса для  |        |        |ЦРГ 6, 8              |
|        |мочевыми стомами   |           |фиксации калоприемников и|        |        |                      |
|        |                   |           |мочеприемников, зажимы   |        |        |                      |
|        |                   |           |для калоприемников,      |        |        |                      |
|        |                   |           |стомные мешки, чехлы для |        |        |                      |
|        |                   |           |стомных мешков, дренажные|        |        |                      |
|        |                   |           |системы, мешки, трубки,  |        |        |                      |
|        |                   |           |ирригационные системы,   |        |        |                      |
|        |                   |           |защитные экраны для      |        |        |                      |
|        |                   |           |стомы, тампоны, пластыри |        |        |                      |
|        |                   |           |для стомы, специальные   |        |        |                      |
|        |                   |           |средства для             |        |        |                      |
|        |                   |           |герметизации,            |        |        |                      |
|        |                   |           |выравнивания и защиты    |        |        |                      |
|        |                   |           |кожи вокруг стомы,       |        |        |                      |
|        |                   |           |средства для             |        |        |                      |
|        |                   |           |нейтрализации запаха     |        |        |                      |
|--------+-------------------+-----------+-------------------------+--------+--------+----------------------|
|  4.5.  |Средства для       |   09 24   |Мочеотводники,           |   +    |   +    |Для демонстрационных  |
|        |отведения мочи     |           |мочеприемники            |        |        |целей:                |
|        |                   |           |                         |        |        |ЦРГ 8                 |
|--------+-------------------+-----------+-------------------------+--------+--------+----------------------|
|  4.6.  |Вспомогательные    |   12 03   |Трости одноопорные,      |   +    |   +    |Для демонстрационных  |
|        |средства для       |           |трости опорные,          |        |        |целей:                |
|        |ходьбы, управляемые|           |пирамидные (опора на 4   |        |        |ЦРГ 4-4.2, 4.5-4.7, 5,|
|        |одной рукой        |           |ножки), трости-стулья,   |        |        |7                     |
|        |                   |           |локтевые, подмышечные    |        |        |                      |
|        |                   |           |костыли                  |        |        |                      |
|--------+-------------------+-----------+-------------------------+--------+--------+----------------------|
|  4.7.  |Вспомогательные    |   12 06   |Ходунки с подмышечной    |   +    |   +    |Для демонстрационных  |
|        |средства для       |           |опорой на четырёх        |        |        |целей:                |
|        |ходьбы, управляемые|           |колёсах, ходунки с опорой|        |        |ЦРГ 4-4.2, 4.5-4.7,   |
|        |обеими руками      |           |на предплечье, ходунки   |        |        |5,7                   |
|        |                   |           |шагающие складные        |        |        |                      |
|--------+-------------------+-----------+-------------------------+--------+--------+----------------------|
|  4.8.  |Вспомогательные    |   22 06   |Слуховые трубки, слуховые|   +    |   +    |Для демонстрационных  |
|        |средства для       |           |аппараты (всех видов)    |        |        |целей:                |
|        |реабилитации       |           |                         |        |        |ЦРГ 3, 3.2, 3.3, 11   |
|        |способности слышать|           |                         |        |        |                      |
|--------+-------------------+-----------+-------------------------+--------+--------+----------------------|
|  4.9.  |Вспомогательные    |   22 03   |Очки (различных диоптрий)|   +    |   +    |Для демонстрационных  |
|        |средства для       |           |и контактные линзы,      |        |        |целей:                |
|        |реабилитации       |           |световые фильтры         |        |        |ЦРГ 3, 3.1, 3.3, 11   |
|        |способности видеть |           |(абсорбционные фильтры), |        |        |                      |
|        |                   |           |призматические очки и    |        |        |                      |
|        |                   |           |откидные очки для людей, |        |        |                      |
|        |                   |           |находящихся в лежачем    |        |        |                      |
|        |                   |           |положении                |        |        |                      |
|--------+-------------------+-----------+-------------------------+--------+--------+----------------------|
| 4.10.  |Вспомогательные    |   22 18   |Телевизор, видео- и аудио|   +    |   +    |Для демонстрационных  |
|        |средства,          |           |магнитофон,              |        |        |целей:                |
|        |записывающие,      |           |радиоприемники,          |        |        |ЦРГ 1-1.4, 6          |
|        |воспроизводящие    |           |медиаплеер               |        |        |                      |
|        |и отображающие     |           |-------------------------+--------+--------+----------------------|
|        |звуко-             |           |Тифлофлешплеер,          |   +    |   +    |Для демонстрационных  |
|        |и видеоинформацию  |           |устройство "Говорящая    |        |        |целей:                |
|        |                   |           |книга"                   |        |        |ЦРГ 3, 3.1, 3.3, 11   |
|        |                   |           |-------------------------+--------+--------+----------------------|
|        |                   |           |Индукционно-петлевая     |   +    |   +    |Для демонстрационных  |
|        |                   |           |система                  |        |        |целей:                |
|        |                   |           |                         |        |        |ЦРГ 3-3.3, 11         |
|--------+-------------------+-----------+-------------------------+--------+--------+----------------------|
| 4.11.  |Тактильные трости  | 12 39 03  |Трости белые тактильные с|   +    |   +    |Для демонстрационных  |
|        |                   |           |различными наконечниками |        |        |целей:                |
|        |                   |           |(грибовидный,            |        |        |ЦРГ 3, 3.1, 3.3, 11   |
|        |                   |           |шарообразный,            |        |        |                      |
|        |                   |           |цилиндрический и так     |        |        |                      |
|        |                   |           |далее)                   |        |        |                      |
|--------+-------------------+-----------+-------------------------+--------+--------+----------------------|
| 4.12.  |Тактильные средства| 12 39 18  |Таблички с тактильными   |   +    |   +    |Для практических      |
|        |для ориентации     |           |пиктограммами, наклейками|        |        |занятий: ЦРГ 3, 3.1,  |
|        |                   |           |(в том числе с           |        |        |3.3, 11               |
|        |                   |           |использованием           |        |        |                      |
|        |                   |           |рельефно-точечного шрифта|        |        |                      |
|        |                   |           |Брайля), тифломаркеры для|        |        |                      |
|        |                   |           |маркировки элементов     |        |        |                      |
|        |                   |           |быта, тактильная         |        |        |                      |
|        |                   |           |направляющая лента,      |        |        |                      |
|        |                   |           |направляющие поручни,    |        |        |                      |
|        |                   |           |тактильные пиктограммы и |        |        |                      |
|        |                   |           |таблички, тактильная     |        |        |                      |
|        |                   |           |плитка и дорожки,        |        |        |                      |
|        |                   |           |мнемосхемы               |        |        |                      |
|--------+-------------------+-----------+-------------------------+--------+--------+----------------------|
| 4.13.  |Кресла-коляски с   |   12 22   |Кресла-коляски с ободами |   +    |   -    |Для демонстрационных  |
|        |ручным приводом    |           |ручного привода, с       |        |        |целей:                |
|        |                   |           |рычажной системой        |        |        |ЦРГ 4-4.2, 4.5-4.7, 7 |
|        |                   |           |двуручного привода, с    |        |        |                      |
|        |                   |           |односторонним ручным     |        |        |                      |
|        |                   |           |приводом, с ручным       |        |        |                      |
|        |                   |           |приводом и дополнительным|        |        |                      |
|        |                   |           |силовым блоком, со       |        |        |                      |
|        |                   |           |вспомогательным силовым  |        |        |                      |
|        |                   |           |(не ручным) приводом,    |        |        |                      |
|        |                   |           |кресла-коляски,          |        |        |                      |
|        |                   |           |перемещаемые ногами,     |        |        |                      |
|        |                   |           |кресла-каталки           |        |        |                      |
|--------+-------------------+-----------+-------------------------+--------+--------+----------------------|
| 4.14.  |Кресла-коляски с   |   12 23   |Кресла-коляски с         |   +    |   -    |Для демонстрационных  |
|        |электроприводом    |           |электроприводом и ручным |        |        |целей:                |
|        |                   |           |управлением, с           |        |        |ЦРГ 4-4.2, 4.5-4.7, 7 |
|        |                   |           |электроприводом и        |        |        |                      |
|        |                   |           |электронным управлением  |        |        |                      |
|        |                   |           |(направлением движения), |        |        |                      |
|        |                   |           |с приводом от двигателя  |        |        |                      |
|        |                   |           |внутреннего сгорания, с  |        |        |                      |
|        |                   |           |электроприводом,         |        |        |                      |
|        |                   |           |управляемые              |        |        |                      |
|        |                   |           |сопровождающим лицом, с  |        |        |                      |
|        |                   |           |электрическим приводом   |        |        |                      |
|        |                   |           |для преодоления лестниц  |        |        |                      |
+-----------------------------------------------------------------------------------------------------------+

Раздел IX. Примерный перечень методов, технологий и методик, необходимых
             для оказания услуги, предусмотренной стандартом

+-----------------------------------------------------------------------+
|N п/п| Наименование методики  |      Целевая       |    Примечание     |
|     |                        |  реабилитационная  |                   |
|     |                        |       группа       |                   |
|-----+------------------------+--------------------+-------------------|
| 1.  |Механотерапия           |ЦРГ 1-1.4, 4-4.7, 5,|Занятия подбираются|
|     |                        |      6, 9,10       |с учетом           |
|     |                        |                    |возможностей       |
|     |                        |                    |инвалида           |
|-----+------------------------+--------------------+-------------------|
| 2.  |Физические упражнения на|      ЦРГ 1-11      |Занятия подбираются|
|     |повышение уровня        |                    |с учетом           |
|     |двигательных            |                    |возможностей       |
|     |возможностей и развитие |                    |инвалида           |
|     |мелкой моторики         |                    |                   |
|-----+------------------------+--------------------+-------------------|
| 3.  |Оккупационная           |      ЦРГ 1-11      |Занятия подбираются|
|     |(повседневная) терапия  |                    |в зависимости от   |
|     |(лечение трудом)        |                    |нарушенных функций |
|     |                        |                    |и с учетом         |
|     |                        |                    |возможностей       |
|     |                        |                    |инвалида           |
+-----------------------------------------------------------------------+

     - Механотерапия направлена на выполнение пациентом комплексов
лечебных, профилактических и восстановительных упражнений с помощью
специальных средств - аппаратов и тренажеров, в том числе:
     активная механотерапия направлена на выполнение реабилитантом всех
упражнений на аппаратах и тренажерах самостоятельно;
     пассивная (роботизированная) механотерапия предусматривает, что
оборудование выполняет упражнения без участия пациента, разработка мышц
происходит за счет движения элементов тренажера;
     активно-пассивная механотерапия предусматривает выполнение
тренажером движения, при этом реабилитант не пассивен, а вовлечен в
процесс.
     - Оккупационная (повседневная) терапия (лечение трудом) направлена
на восстановление и развитие нарушенных функций, формирование
компенсаторных навыков по самообслуживанию, ведению домашнего хозяйства,
выполнению трудовых операций, основной целью является социальная
адаптация инвалида. В частности, занятия в условиях жилых модулей
"Санитарная комната", "Кухня", "Спальня", которые включают в себя:
     уход за одеждой, постельными принадлежностями, обувью, жильем (мытье
и подметание полов, смена постельного белья, чистка ковра, мытье окон,
утилизация отходов и так далее);
     ручная и машинная стирка;
     глажка разных предметов одежды (брюки, пиджаки, футболка и так
далее);
     выполнение мелкого ремонта одежды (пришивание пуговиц), разных видов
швов, накладывание заплаток, штопка;
     приготовление пищи (разные салаты, каши, супы, борщ, макароны,
картофель, рыбу и так далее);
     выполнение повседневной и праздничной сервировки стола;
     безопасное пользование электроплитами и другими бытовыми приборами
(в том числе с вибрационной и световой индикацией);
     уход за телом (кожей, в том числе кожей культи (-ей) и вокруг стомы,
ногтями, волосами, лицом, а также соблюдение санитарно-гигиенического
режима (утилизация отходов, дезинфекция);
     пользование и обслуживание (уход) за различными видами слуховых
аппаратов (внутриушные, заушные, карманные и так далее);
     пользование усилителями звука (в том числе коммуникаторами,
стримерами, адаптерами для слуховых аппаратов и так далее);
     настройка функции телетекста (субтитры) на телевизоре;
     настройка и использование системы "умный дом";
     уход за телом (обработка ран, стомы, дезинфекция кожи вокруг стомы).

 Пособия для специалистов по социально-бытовой реабилитации и абилитации
                               инвалидов:

     - Обучение слепых пространственной ориентации: Учебное пособие. /
М.Н. Наумов - Москва: ВОС, 1982. - 116 с.
     - Социально-бытовая адаптация инвалидов по зрению. Первая ступень.
Базовая элементарная реабилитация: методическое пособие" / Авторский
коллектив ИПРПП ВОС "Реакомп", Москва: Институт "Реакомп", 2004. - 64 с.
     - Социально-бытовая адаптация инвалидов по зрению. Вторая ступень.
Безопасное использование бытовых приборов: методическое пособие" / Под
ред. С.Н.Ваныпин, Москва: Институт "Реакомп", 2005. - 60 с.
     - Семейная и бытовая безопасность: Учебное пособие. / Р.И. Айзман,
СВ. Петров, Т.А. Эрдыниева - Москва: Русайнс, 2022. - 387 с
     - Социально-бытовая реабилитация граждан пожилого возраста и
инвалидов посредством оккупационной терапии с использованием
многофункционального комплекса "ДОН": Методическое пособие. / Е.В. Жукова
- Первоуральск, 2013. - 19 с.
     - Социально-бытовая реабилитация: Учебное пособие. / Т.И. Лавренова
- Пенза: Пензенский государственный педагогический университет имени В.Г.
Белинского, 2011. - 73 с.
     - Приспособление жилья для инвалидов: организационные, нормативные и
методические вопросы / О.Н. Владимирова, С.Н. Пузин, Л.А. Кожушко, И.С.
Ишутина // Вестник Всероссийского общества специалистов по
медико-социальной экспертизе, реабилитации и реабилитационной индустрии
2019, N 2. - С. 25-34
     - Разработка модели жилого помещения для инвалидов с нарушениями
функций опорно-двигательного аппарата / Л.А. Терская, Л.И. Давыденко,
Л.А. Чернявина // Современные наукоемкие технологии. - 2017. - N 5. - С.
78-82.
     - Сахарный диабет 1 типа: руководство для пациентов /А.Ю. Майоров,
Е.В. Суркова, О.Г. Мельникова. - Москва: Фарм-Медиа, 2016 - 120 с: ил.
     - Дневник самоконтроля состояния пациента как способ повышения
приверженности лечению больных хронической сердечной недостаточностью /
Е.В. Фролова, А.И. Огорелышева, Е.С. Спасенова, Т.Р. Халилова //
Российский семейный врач. 2019. N 2. - С. 21-25.
     - Уход за стомами: Учебное пособие. / О.Н. Выговская, Т.В. Ган -
Новосибирск: Православная гимназия во имя Преподобного Сергия
Радонежского, 2016. - 54 с.
     - Руководство для стомированных больных / В.И. Помазкин -
Екатеринбург, 2008. - 180 с.
     - Пособие для стомированных пациентов / Ю.В. Мансуров -
Санкт-Петербург: ООО "Б. Браун Медикал", 2020. - 42 с.

  Раздел X. Показатели качества и оценка результатов реализации услуги,
                       предусмотренных стандартом

     50. Показателями качества и оценки результативности реализации
услуги, в рамках стандарта являются:
     - полнота выполнения услуги;
     - достижение конкретных целей;
     - реабилитационный эффект;
     - удовлетворенность результатами оказанной услуги.
     При поступлении в реабилитационную организацию инвалида проводится
социально-бытовая диагностика первичная (входящая), а по завершении -
социально-бытовая диагностика повторная (контрольная).
     Для социально-бытовой диагностики используется протокол оценки
эффективности проведенного курса социально-бытовой реабилитации и
абилитации инвалида, представленный в пункте 51 настоящего раздела
стандарта.
     В рамках социально-бытовой диагностики проводится, в том числе,
оценка ограничений в следующих основных категориях жизнедеятельности:
     - способность к самообслуживанию
     - способность к самостоятельному передвижению,
     - способность к ориентации,
     - способность контролировать свое поведение.
     Оценка ОЖД производится на основании описания активности и участия
инвалида посредством оценки категорий МКФ в соответствии со следующей
шкалой:
     - 0 - нет затруднений;
     - 1 - легкие затруднения;
     - 2 - умеренные затруднения;
     - 3 - тяжелые затруднения;
     - 4 - абсолютные затруднения.
     По результатам социально-бытовой диагностики первичной (входящей)
определяются конкретные цели на курс социально-бытовой реабилитации и
абилитации и объем мероприятий, входящих в состав услуги.
     По окончании курса реабилитации проводится социально-бытовая
диагностика повторная (контрольная), в рамках которой оцениваются
критерии:

+-----------------------------------------------------------------------+
|    Критерии эффективности     |  2 балла   |   1 балл   |  0 баллов   |
|       реализации услуги       |            |            |             |
|-------------------------------+------------+------------+-------------|
| 1. |Полнота выполнения услуги |            |            |             |
|    |(Р)                       |            |            |             |
|----+--------------------------+------------+------------+-------------|
| 2. |Достижение конкретных     |            |            |             |
|    |целей (С)                 |            |            |             |
|----+--------------------------+------------+------------+-------------|
| 3. |Реабилитационный эффект   |            |            |             |
|    |(R)                       |            |            |             |
|----+--------------------------+------------+------------+-------------|
| 4. |Удовлетворенность         |            |            |             |
|    |результатами оказанной    |            |            |             |
|    |услуги (U)                |            |            |             |
|-------------------------------+---------------------------------------|
|Общий балл:                    |                                       |
+-----------------------------------------------------------------------+

     Критерий "Полнота выполнения услуги" (Р) оценивается исходя из того,
насколько полно были реализованы все мероприятия, обозначенные в
стандарте, для соответствующей ЦРГ. При реализации мероприятий в
соответствии со стандартом - полный объем (социально-бытовая диагностика
(первичная (входящая), повторная (контрольная), информирование,
консультирование, практические занятия, тренинги, просвещение) - услуга
оказана в полном объеме - ставится 2 балла. При выполнении мероприятий не
в полном объеме (не проведено 1 мероприятие из указанных в стандарте) -
услуга оказана частично - 1 балл. При невыполнении 2 или более
мероприятий, входящих в состав услуги, или количество мероприятий меньше,
чем указано в стандарте - услуга оказана не в полном объеме - 0 баллов.
     Критерий "Достижение конкретных целей" (С) оценивается насколько
полно были реализованы конкретные цели, определенные при
социально-бытовой диагностике первичной (входящей) на данный курс
реабилитации. Поставленные цели достигнуты полностью - 2 балла.
Поставленные цели достигнуты частично - 1 балл. Ни одна из поставленных
целей не достигнута - 0 баллов.
     Критерий "Реабилитационный эффект" (R) рассчитывается посредством
сопоставления результатов социально-бытовой диагностики первичной
(входящей) и повторной (контрольной) по формуле:

                                 R = b/a*100%

     где:
     R - реабилитационный эффект, в процентах;
     b - количество категорий МКФ, по которым наблюдается положительная
динамика;
     а - общее количество исследуемых категорий МКФ, которым были
присвоены баллы от 4 до 1.
     При получении так дробного числа необходимо произвести его
округление.
     Оценка реабилитационного эффекта производится по следующим
критериям:

+-----------------------------------------------------------------------+
|Реабилитационный | Показатель реабилитационного  |     Показатель      |
|   эффект (R),   |            эффекта            |  реабилитационного  |
|        %        |                               |    эффекта, балл    |
|-----------------+-------------------------------+---------------------|
|       0-9       |Отсутствует                    |          0          |
|-----------------+-------------------------------+---------------------|
|      10-54      |Незначительный                 |          1          |
|-----------------+-------------------------------+---------------------|
|      55-75      |Удовлетворительный             |          2          |
|-----------------+-------------------------------|                     |
|     75 и >      |Высокий                        |                     |
+-----------------------------------------------------------------------+

     Критерий "Удовлетворенность результатами оказанной услуги" (U) -
субъективное, эмоционально-оценочное отношение инвалида к результатам
оказания услуги. Полностью удовлетворен - субъективные ожидания,
представления инвалида полностью совпали с результатами - 2 балла.
Частично удовлетворен - субъективные ожидания, представления инвалида
частично совпали с результатами - 1 балл. Отсутствует удовлетворенность -
субъективные ожидания, представления инвалида совсем не совпали с
результатами - 0 баллов.
     Для оценки результативности оказанной услуги все полученные баллы
суммируются.
     Оценка эффективности проводимой социально-бытовой реабилитации и
абилитации в реабилитационной организации (К) рассчитывается по формуле:

                                 К = P+C+R+U,

     где:
     Р - полнота выполнения услуги;
     С - достижение конкретных целей;
     R - реабилитационный эффект;
     U - удовлетворенность инвалида результатами оказанной услуги.
     Услуга признается результативной, если общее количество баллов
составляет 4 и более баллов. Если общее количество баллов менее 4, то
социально-бытовой реабилитация и абилитация считается нерезультативной.
     Данные социально-бытовой диагностики первичной (входящей) и
повторной (контрольной), а также суммарный балльный показатель
результативности оказанной услуги заносятся в реабилитационную
(абилитационную) карту.
     Сведения о реализации мероприятий и оказании услуги реабилитационные
организации направляют в течение 10 рабочих дней со дня завершения курса
(но не позднее даты окончания срока действия ИПРА инвалида) в
соответствующий орган исполнительной власти субъекта Российской
Федерации, который является исполнителем в соответствии с разработанной
ИПРА инвалида.

 51. Протокол оценки эффективности проведенного курса социально-бытовой
                       реабилитации и абилитации.

+----------------------------------------------------------------------------------------------------------+
|          Категории МКФ          |    Результаты социально-бытовой    |   Результаты социально-бытовой    |
|                                 |диагностики первичной (входящей) (в |диагностики повторной (контрольной)|
|                                 |              баллах)               |            (в баллах)             |
|                                 |------------------------------------+-----------------------------------|
|                                 | НЕТ  |ЛЕГКИЕ |УМЕРЕ-|ТЯЖЕ- |АБСОЛЮ-| НЕТ  |ЛЕГКИЕ|УМЕРЕН-|ТЯЖЕ- |АБСО- |
|                                 |затру-|затруд-| ННЫЕ | ЛЫЕ  | ТНЫЕ  |затру-|затру-|  НЫЕ  | ЛЫЕ  |ЛЮТНЫЕ|
|                                 |днений| нения |затру-|затру-|затруд-|днений|днения|затруд-|затру-|затру-|
|                                 |      |       |днения|днения| нения |      |      | нения |днения|днения|
|                                 |------+-------+------+------+-------+------+------+-------+------+------|
|                                 |  0   |   1   |  2   |  3   |   4   |  0   |  1   |   2   |  3   |  4   |
|---------------------------------+------------------------------------------------------------------------|
| d 230 Выполнение повседневного  |                                                                        |
|           распорядка            |                                                                        |
|---------------------------------+------------------------------------------------------------------------|
|d 2301 Организация повседневного |      |       |      |      |       |      |      |       |      |      |
|распорядка                       |      |       |      |      |       |      |      |       |      |      |
|---------------------------------+------+-------+------+------+-------+------+------+-------+------+------|
|d 2302 Исполнение повседневного  |      |       |      |      |       |      |      |       |      |      |
|распорядка                       |      |       |      |      |       |      |      |       |      |      |
|---------------------------------+------------------------------------------------------------------------|
|    d 410 Изменение позы тела    |                                                                        |
|---------------------------------+------------------------------------------------------------------------|
|d 4100 Изменение позы при        |      |       |      |      |       |      |      |       |      |      |
|положении лежа                   |      |       |      |      |       |      |      |       |      |      |
|---------------------------------+------+-------+------+------+-------+------+------+-------+------+------|
|d 4103 Изменение позы при        |      |       |      |      |       |      |      |       |      |      |
|положении сидя                   |      |       |      |      |       |      |      |       |      |      |
|---------------------------------+------+-------+------+------+-------+------+------+-------+------+------|
|d 4104 Изменение позы при        |      |       |      |      |       |      |      |       |      |      |
|положении стоя                   |      |       |      |      |       |      |      |       |      |      |
|---------------------------------+------+-------+------+------+-------+------+------+-------+------+------|
|d 4105 Наклон                    |      |       |      |      |       |      |      |       |      |      |
|---------------------------------+------------------------------------------------------------------------|
|d 415 Поддержание положения тела |                                                                        |
|---------------------------------+------------------------------------------------------------------------|
|d 4150 Нахождение в положении    |      |       |      |      |       |      |      |       |      |      |
|лежа                             |      |       |      |      |       |      |      |       |      |      |
|---------------------------------+------+-------+------+------+-------+------+------+-------+------+------|
|d 4153 Нахождение в положении    |      |       |      |      |       |      |      |       |      |      |
|сидя                             |      |       |      |      |       |      |      |       |      |      |
|---------------------------------+------+-------+------+------+-------+------+------+-------+------+------|
|d 4154 Нахождение в положении    |      |       |      |      |       |      |      |       |      |      |
|стоя                             |      |       |      |      |       |      |      |       |      |      |
|---------------------------------+------------------------------------------------------------------------|
|d 420 Перемещение тела           |                                                                        |
|---------------------------------+------------------------------------------------------------------------|
|d 4200 Перемещение тела в        |      |       |      |      |       |      |      |       |      |      |
|положении сидя                   |      |       |      |      |       |      |      |       |      |      |
|---------------------------------+------+-------+------+------+-------+------+------+-------+------+------|
|d 4201 Перемещение тела в        |      |       |      |      |       |      |      |       |      |      |
|положении лежа                   |      |       |      |      |       |      |      |       |      |      |
|---------------------------------+------------------------------------------------------------------------|
|d 430 Поднятие и перенос объектов|                                                                        |
|---------------------------------+------------------------------------------------------------------------|
|d 4300 Поднятие                  |      |       |      |      |       |      |      |       |      |      |
|---------------------------------+------+-------+------+------+-------+------+------+-------+------+------|
|d 4301 Перенос кистями рук       |      |       |      |      |       |      |      |       |      |      |
|---------------------------------+------+-------+------+------+-------+------+------+-------+------+------|
|d 4302 Перенос руками            |      |       |      |      |       |      |      |       |      |      |
|---------------------------------+------+-------+------+------+-------+------+------+-------+------+------|
|d 4303 Перенос на плечах, бедрах |      |       |      |      |       |      |      |       |      |      |
|и спине                          |      |       |      |      |       |      |      |       |      |      |
|---------------------------------+------+-------+------+------+-------+------+------+-------+------+------|
|d 4305 Опускание объектов        |      |       |      |      |       |      |      |       |      |      |
|---------------------------------+------------------------------------------------------------------------|
|   d 440 Использование точных    |                                                                        |
|         движений кисти          |                                                                        |
|---------------------------------+------------------------------------------------------------------------|
|d 4400 Подбирание                |      |       |      |      |       |      |      |       |      |      |
|---------------------------------+------+-------+------+------+-------+------+------+-------+------+------|
|d4401 Захват                     |      |       |      |      |       |      |      |       |      |      |
|---------------------------------+------+-------+------+------+-------+------+------+-------+------+------|
|d 4402 Манипулирование (пальцами |      |       |      |      |       |      |      |       |      |      |
|и кистями рук)                   |      |       |      |      |       |      |      |       |      |      |
|---------------------------------+------+-------+------+------+-------+------+------+-------+------+------|
|d 4403 Отпускание                |      |       |      |      |       |      |      |       |      |      |
|---------------------------------+------------------------------------------------------------------------|
|d 445 Использование кисти и руки |                                                                        |
|---------------------------------+------------------------------------------------------------------------|
|d 4450 Притягивание (объекта к   |      |       |      |      |       |      |      |       |      |      |
|себе)                            |      |       |      |      |       |      |      |       |      |      |
|---------------------------------+------+-------+------+------+-------+------+------+-------+------+------|
|d 4451 Отталкивание (объекта от  |      |       |      |      |       |      |      |       |      |      |
|себя)                            |      |       |      |      |       |      |      |       |      |      |
|---------------------------------+------+-------+------+------+-------+------+------+-------+------+------|
|d 4452 Вытягивание (рук, чтобы   |      |       |      |      |       |      |      |       |      |      |
|достать что-либо)                |      |       |      |      |       |      |      |       |      |      |
|---------------------------------+------+-------+------+------+-------+------+------+-------+------+------|
|d 4453 Вращение или сгибание     |      |       |      |      |       |      |      |       |      |      |
|кистями или руками               |      |       |      |      |       |      |      |       |      |      |
|---------------------------------+------+-------+------+------+-------+------+------+-------+------+------|
|d 4454 Бросание                  |      |       |      |      |       |      |      |       |      |      |
|---------------------------------+------+-------+------+------+-------+------+------+-------+------+------|
|d 4455 Хватание                  |      |       |      |      |       |      |      |       |      |      |
|---------------------------------+------------------------------------------------------------------------|
|          d 450 Ходьба           |                                                                        |
|---------------------------------+------------------------------------------------------------------------|
|d 4500 Ходьба на короткие        |      |       |      |      |       |      |      |       |      |      |
|расстояния (менее километра)     |      |       |      |      |       |      |      |       |      |      |
|в частности, в комнатах,         |      |       |      |      |       |      |      |       |      |      |
|коридорах, в пределах здания или |      |       |      |      |       |      |      |       |      |      |
|на короткие расстояния вне дома  |      |       |      |      |       |      |      |       |      |      |
|---------------------------------+------------------------------------------------------------------------|
|           d 510 Мытье           |                                                                        |
|---------------------------------+------------------------------------------------------------------------|
|d 5100 Мытье частей тела         |      |       |      |      |       |      |      |       |      |      |
|---------------------------------+------+-------+------+------+-------+------+------+-------+------+------|
|d 5101 Мытье всего тела          |      |       |      |      |       |      |      |       |      |      |
|---------------------------------+------+-------+------+------+-------+------+------+-------+------+------|
|d 5102 Вытирание и сушка         |      |       |      |      |       |      |      |       |      |      |
|---------------------------------+------------------------------------------------------------------------|
|   d 520 Уход за частями тела    |                                                                        |
|---------------------------------+------------------------------------------------------------------------|
|d 5200 Уход за кожей             |      |       |      |      |       |      |      |       |      |      |
|---------------------------------+------+-------+------+------+-------+------+------+-------+------+------|
|d 5201 Уход за полостью рта      |      |       |      |      |       |      |      |       |      |      |
|---------------------------------+------+-------+------+------+-------+------+------+-------+------+------|
|d 5202 Уход за волосами          |      |       |      |      |       |      |      |       |      |      |
|---------------------------------+------+-------+------+------+-------+------+------+-------+------+------|
|d 5203 Уход за ногтями на руках  |      |       |      |      |       |      |      |       |      |      |
|---------------------------------+------+-------+------+------+-------+------+------+-------+------+------|
|d 5204 Уход за ногтями на ногах  |      |       |      |      |       |      |      |       |      |      |
|---------------------------------+------------------------------------------------------------------------|
|d 530 Физиологические отправления|                                                                        |
|---------------------------------+------------------------------------------------------------------------|
|d 5300 Регуляция мочеиспускания  |      |       |      |      |       |      |      |       |      |      |
|---------------------------------+------+-------+------+------+-------+------+------+-------+------+------|
|d 5301 Регуляция дефекации       |      |       |      |      |       |      |      |       |      |      |
|---------------------------------+------+-------+------+------+-------+------+------+-------+------+------|
|d 5302 Мероприятия, связанные с  |      |       |      |      |       |      |      |       |      |      |
|менструацией                     |      |       |      |      |       |      |      |       |      |      |
|---------------------------------+------------------------------------------------------------------------|
|         d 540 Одевание          |                                                                        |
|---------------------------------+------------------------------------------------------------------------|
|d 5400 Надевание одежды          |      |       |      |      |       |      |      |       |      |      |
|---------------------------------+------+-------+------+------+-------+------+------+-------+------+------|
|d 5401 Снятие одежды             |      |       |      |      |       |      |      |       |      |      |
|---------------------------------+------+-------+------+------+-------+------+------+-------+------+------|
|d 5402 Надевание или снятие с    |      |       |      |      |       |      |      |       |      |      |
|нижних конечностей               |      |       |      |      |       |      |      |       |      |      |
|---------------------------------+------+-------+------+------+-------+------+------+-------+------+------|
|d 5403 Снятие с нижних           |      |       |      |      |       |      |      |       |      |      |
|конечностей                      |      |       |      |      |       |      |      |       |      |      |
|---------------------------------+------+-------+------+------+-------+------+------+-------+------+------|
|d 5404 Выбор соответствующей     |      |       |      |      |       |      |      |       |      |      |
|одежды                           |      |       |      |      |       |      |      |       |      |      |
|---------------------------------+------+-------+------+------+-------+------+------+-------+------+------|
|        d 550 Прием пищи         |      |       |      |      |       |      |      |       |      |      |
|---------------------------------+------+-------+------+------+-------+------+------+-------+------+------|
|           d 560 Питье           |      |       |      |      |       |      |      |       |      |      |
|---------------------------------+------------------------------------------------------------------------|
|  d 570 Забота о своем здоровье  |                                                                        |
|---------------------------------+------------------------------------------------------------------------|
|d 5701 Соблюдение диеты и        |      |       |      |      |       |      |      |       |      |      |
|здорового образа жизни           |      |       |      |      |       |      |      |       |      |      |
|---------------------------------+------+-------+------+------+-------+------+------+-------+------+------|
|d 5702 Поддержание здоровья      |      |       |      |      |       |      |      |       |      |      |
|---------------------------------+------------------------------------------------------------------------|
|    d 630 Приготовление пищи     |                                                                        |
|---------------------------------+------------------------------------------------------------------------|
|d 6300 Приготовление простых блюд|      |       |      |      |       |      |      |       |      |      |
|---------------------------------+------+-------+------+------+-------+------+------+-------+------+------|
|d 6301 Приготовление сложных блюд|      |       |      |      |       |      |      |       |      |      |
|---------------------------------+------------------------------------------------------------------------|
| d 640 Выполнение работы по дому |                                                                        |
|---------------------------------+------------------------------------------------------------------------|
|d 6400 Стирка и сушка белья и    |      |       |      |      |       |      |      |       |      |      |
|одежды                           |      |       |      |      |       |      |      |       |      |      |
|---------------------------------+------+-------+------+------+-------+------+------+-------+------+------|
|d 6401 Уборка на кухне и мытье   |      |       |      |      |       |      |      |       |      |      |
|посуды                           |      |       |      |      |       |      |      |       |      |      |
|---------------------------------+------+-------+------+------+-------+------+------+-------+------+------|
|d 6402 Уборка жилой части        |      |       |      |      |       |      |      |       |      |      |
|---------------------------------+------+-------+------+------+-------+------+------+-------+------+------|
|d 6403 Использование бытовой     |      |       |      |      |       |      |      |       |      |      |
|техники                          |      |       |      |      |       |      |      |       |      |      |
|---------------------------------+------+-------+------+------+-------+------+------+-------+------+------|
|d 6405 Удаление мусора           |      |       |      |      |       |      |      |       |      |      |
|---------------------------------+------------------------------------------------------------------------|
|d 650 Забота о домашнем имуществе|                                                                        |
|---------------------------------+------------------------------------------------------------------------|
|d 6500 Пошив и ремонт одежды и   |      |       |      |      |       |      |      |       |      |      |
|обуви                            |      |       |      |      |       |      |      |       |      |      |
|---------------------------------+------+-------+------+------+-------+------+------+-------+------+------|
|d 6502 Поддержание в рабочем     |      |       |      |      |       |      |      |       |      |      |
|состоянии бытовой техники        |      |       |      |      |       |      |      |       |      |      |
|---------------------------------+------+-------+------+------+-------+------+------+-------+------+------|
|d 6504 Поддержание в рабочем     |      |       |      |      |       |      |      |       |      |      |
|состоянии вспомогательных средств|      |       |      |      |       |      |      |       |      |      |
|----------------------------------------------------------------------------------------------------------|
|                                                Результат                                                 |
|----------------------------------------------------------------------------------------------------------|
|Количество исследуемых категорий МКФ, |   Реабилитационный эффект (R)   |    Количество категорий МКФ,    |
| которым был присвоен балл от 4 до 1  |                                 |     по которым наблюдается      |
|                 (а)                  |                                 |   положительная динамика (b)    |
|--------------------------------------+---------------------------------+---------------------------------|
|                                      |       R= .../ ... *100% =       |                                 |
|--------------------------------------|                                 |                                 |
|  Общее количество категорий МКФ по   |                                 |                                 |
|                услуге                |                                 |                                 |
|--------------------------------------|                                 |                                 |
|                  57                  |                                 |                                 |
+----------------------------------------------------------------------------------------------------------+

------------------------------
     1 Приложение В (справочное) ГОСТ Р ИСО 9999-2019 "Национальный
стандарт Российской Федерации. Вспомогательные средства для людей с
ограничениями жизнедеятельности. Классификация и терминология",
введенного в действие приказом Федерального агентства по техническому
регулированию и метрологии от 29 августа 2019 г. N 586-ст (М.:
Стандартинформ, 2019).
     2 Статья 111 Федерального закона от 24 ноября 1995 г. N 181-ФЗ "О
социальной защите инвалидов в Российской Федерации".
     3 Приказ Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации
от 2 сентября 2024 г. N 445н "Об утверждении унифицированных форм
документации при оказании услуг по отдельным основным направлениям
комплексной реабилитации и абилитации инвалидов" (зарегистрирован
Министерством юстиции Российской Федерации 27 ноября 2024 г.,
регистрационный N 80349).
     4 Приказ Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации
от 31 июля 2024 г. N 385н "Об утверждении типовых положений об отдельных
видах организаций, оказывающих услуги по основным направлениям
комплексной реабилитации и абилитации инвалидов" (зарегистрирован
Министерством юстиции Российской Федерации 30 августа 2024 г.,
регистрационный N 79347) (далее - приказ N 385н).
     5 Приказ Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации
от 2 сентября 2024 г. N 445н "Об утверждении унифицированных форм
документации при оказании услуг по отдельным основным направлениям
комплексной реабилитации и абилитации инвалидов" (зарегистрирован
Министерством юстиции Российской Федерации 27 ноября 2024 г.,
регистрационный N 80349).
     6 Перечень специалистов приведен с учетом положений приказа N 385н.
     7 Наименование реабилитационного оборудования (вспомогательных
средств и технических средств реабилитации) приведены с учетом положений
приказа N 385н.
     8 Код группы или подкласса вспомогательных средств и технических
средств реабилитации приведен в соответствии с кодом, указанным в
ГОСТ-9999.