(1).jpg)
Приказ Министерства образования и науки РФ от 2 марта 2015 г. № 135 "О внесении изменений в показатели мониторинга системы образования, утвержденные приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 15 января 2014 г. № 14"
Приказываю:
Утвердить прилагаемые изменения, которые вносятся в показатели мониторинга системы образования, утвержденные приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 15 января 2014 г. № 14 (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 6 марта 2014 г., регистрационный № 31528).
| Министр | Д.В. Ливанов |
Зарегистрировано в Минюсте РФ 20 марта 2015 г.
Регистрационный № 36519
Приложение
Изменения, которые вносятся в показатели мониторинга системы образования, утвержденные приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 15 января 2014 г. № 14
(утв. приказом Министерства образования и науки РФ от 2 марта 2015 г. № 135)
1. Дополнить пунктами 1.5.3 - 1.5.5 следующего содержания:
«
| 1.5.3. Структура численности детей с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся в группах компенсирующей, оздоровительной и комбинированной направленности дошкольных образовательных организаций (за исключением детей-инвалидов), по видам групп: | |
|---|---|
| группы компенсирующей направленности, в том числе для воспитанников:*(4) | процент |
| с нарушениями слуха: глухие, слабослышащие, позднооглохшие;*(4) | процент |
| с тяжелыми нарушениями речи;*(4) | процент |
| с нарушениями зрения: слепые, слабовидящие;*(4) | процент |
| с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями);*(4) | процент |
| с задержкой психического развития;*(4) | процент |
| с нарушениями опорно-двигательного аппарата;*(4) | процент |
| с расстройствами аутистического спектра;*(4) | процент |
| со сложными дефектами (множественными нарушениями);*(4) | процент |
| с другими ограниченными возможностями здоровья.*(4) | процент |
| группы оздоровительной направленности, в том числе для воспитанников:*(4) | процент |
| с туберкулезной интоксикацией;*(4) | процент |
| часто болеющих;*(4) | процент |
| других категорий, нуждающихся в длительном лечении и проведении специальных лечебно-оздоровительных мероприятий.*(4) | процент |
| группы комбинированной направленности.*(4) | процент |
| 1.5.4. Структура численности детей-инвалидов, обучающихся в группах компенсирующей, оздоровительной и комбинированной направленности дошкольных образовательных организаций, по видам групп: | |
| группы компенсирующей направленности, в том числе для воспитанников:*(4) | процент |
| с нарушениями слуха: глухие, слабослышащие, позднооглохшие;*(4) | процент |
| с тяжелыми нарушениями речи;*(4) | процент |
| с нарушениями зрения: слепые, слабовидящие;*(4) | процент |
| с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями);*(4) | процент |
| с задержкой психического развития;*(4) | процент |
| с нарушениями опорно-двигательного аппарата;*(4) | процент |
| с расстройствами аутистического спектра;*(4) | процент |
| со сложными дефектами (множественными нарушениями);*(4) | процент |
| с другими ограниченными возможностями здоровья.*(4) | процент |
| группы оздоровительной направленности, в том числе для воспитанников:*(4) | процент |
| с туберкулезной интоксикацией;*(4) | процент |
| часто болеющих;*(4) | процент |
| других категорий, нуждающихся в длительном лечении и проведении специальных лечебно-оздоровительных мероприятий.*(4) | процент |
| группы комбинированной направленности.*(4) | процент |
| 1.5.5. Удельный вес числа организаций, имеющих в своем составе лекотеку, службу ранней помощи, консультативный пункт, в общем числе дошкольных образовательных организаций.*(4) | процент |
».
2. Дополнить пунктами 2.5.3 - 2.5.5 следующего содержания:
«
| 2.5.3. Структура численности лиц с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся в отдельных классах общеобразовательных организаций и в отдельных общеобразовательных организациях, осуществляющих обучение по адаптированным основным общеобразовательным программам (за исключением детей-инвалидов): | |
|---|---|
| с нарушениями слуха: глухие, слабослышащие, позднооглохшие;*(4) | процент |
| с тяжелыми нарушениями речи;*(4) | процент |
| с нарушениями зрения: слепые, слабовидящие;*(4) | процент |
| с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями);*(4) | процент |
| с задержкой психического развития;*(4) | процент |
| с нарушениями опорно-двигательного аппарата;*(4) | процент |
| с расстройствами аутистического спектра;*(4) | процент |
| со сложными дефектами (множественными нарушениями);*(4) | процент |
| с другими ограниченными возможностями здоровья.*(4) | процент |
| 2.5.4. Структура численности лиц с инвалидностью, обучающихся в отдельных классах общеобразовательных организаций и в отдельных общеобразовательных организациях, осуществляющих обучение по адаптированным основным общеобразовательным программам: | |
| с нарушениями слуха: глухие, слабослышащие, позднооглохшие;*(4) | процент |
| с тяжелыми нарушениями речи;*(4) | процент |
| с нарушениями зрения: слепые, слабовидящие;*(4) | процент |
| с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями);*(4) | процент |
| с задержкой психического развития;*(4) | процент |
| с нарушениями опорно-двигательного аппарата;*(4) | процент |
| с расстройствами аутистического спектра;*(4) | процент |
| со сложными дефектами (множественными нарушениями);*(4) | процент |
| с другими ограниченными возможностями здоровья.*(4) | процент |
| 2.5.5. Укомплектованность отдельных общеобразовательных организаций, осуществляющих обучение по адаптированным основным общеобразовательным программам педагогическими работниками: | |
| всего;*(4) | процент |
| учителя-дефектологи;*(4) | процент |
| педагоги-психологи;*(4) | процент |
| учителя-логопеды;*(4) | процент |
| социальные педагоги;*(4) | процент |
| тьюторы.*(4) | процент |
».
3. Дополнить пунктами 5.2.2 и 5.2.3 следующего содержания:
«
| 5.2.2. Удельный вес численности детей с ограниченными возможностями здоровья в общей численности обучающихся в организациях, осуществляющих образовательную деятельность по дополнительным общеобразовательным программам (за исключением детей-инвалидов).*(4) | процент |
|---|---|
| 5.2.3. Удельный вес численности детей-инвалидов в общей численности обучающихся в организациях, осуществляющих образовательную деятельность по дополнительным общеобразовательным программам.*(4) | процент |
».
Обзор документа
Введены дополнительные показатели мониторинга системы образования.
Это, в частности, структура численности детей с ограниченными возможностями здоровья и детей-инвалиддов, обучающихся в группах компенсирующей, оздоровительной и комбинированной направленности дошкольных образовательных организаций. Удельный вес числа организаций, имеющих в своем составе лекотеку, службу ранней помощи, консультативный пункт, в общем числе детсадов. Укомплектованность организаций, обучающих по адаптированным основным общеобразовательным программам, спецпедагогами (тьюторами, дефектологами, логопедами и др.).
Отметим, что мониторинг необходим для информационной поддержки разработки и реализации госполитики в сфере образования, непрерывного системного анализа и оценки состояния и перспектив развития данной области.
Для просмотра актуального текста документа и получения полной информации о вступлении в силу, изменениях и порядке применения документа, воспользуйтесь поиском в Интернет-версии системы ГАРАНТ:
