Минпросвещения России провело мониторинг комплексных, парциальных авторских образовательных программ дошкольного образования, используемых при разработке образовательных программ организаций, осуществляющих образовательную деятельность по основным образовательным программам дошкольного образования (далее соответственно - мониторинг, ДОО).

Мониторинг организован в целях изучения степени востребованности в практике дошкольного образования существующих образовательных программ дошкольного образования и выявления направлений работы с детьми в ДОО.

В результате исследования были определены критерии для проведения мониторинга комплексных, парциальных авторских образовательных программ дошкольного образования, используемых при разработке основных образовательных программ ДОО.

В соответствии с частью 6 статьи 12 Федерального закона от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации" (далее - Федеральный закон "Об образовании в Российской Федерации") и приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 октября 2013 г. N 1155 "Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования" (зарегистрирован в Минюсте России 14 ноября 2013 г., регистрационный N 30384) образовательные программы дошкольного образования разрабатываются и утверждаются ДОО в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования (далее - ФГОС ДО) и с учетом соответствующих примерных основных образовательных программ дошкольного образования.

Примерная основная образовательная программа дошкольного образования (далее - ПООП ДО) одобрена решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию (далее - ФУМО по общему образованию) от 20 мая 2015 г. (протокол N 2/15) и включена в реестр примерных основных образовательных программ общего образования (www.fgosreestr.ru) (далее - Реестр).

Мониторинг, проведенный в 14 923 ДОО, показал, что для разработки основной образовательной программы ДОО педагогические работники выбирают следующие образовательные программы дошкольного образования из перечня комплексных образовательных программ, размещенных в Навигаторе образовательных программ: "От рождения до школы" (под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой) - 75%; образовательная программа дошкольного образования для детей с тяжелыми нарушениями речи (общим недоразвитием речи) (автор - Н.В. Нищева) - 25%; "Детство" (под ред. Т.И. Бабаевой, А.Г. Гогоберидзе, О.В. Солнцевой) - 17%; образовательная программа дошкольного образования для детей с тяжелыми нарушениями речи (под ред. Л.В. Лопатиной) - 6%; "Мир открытий" (под ред. Л.Г. Петерсон, И.А. Лыковой) - 6%; "Первые шаги" (авторский коллектив: Е.О. Смирнова, Л.Н. Галигузова, С.Ю. Мещерякова) - 6%; "Радуга" (авторы: С.Г. Якобсон, Т.И. Гризик, Т.Н. Доронова, Е.В. Соловьева, Е.А. Екжанова) - 6%; "Березка" (авторы: С.А. Трубицына, В.К. Загвоздкин, О.Ю. Вылегжанина, Т.В. Фишер, Т.А. Иконникова, К.И. Бабич) - 0,6%, а также иные образовательные программы ("Вдохновение", под ред. И.Е. Федосовой; "Детский сад - дом радости", автор Н.М. Крылова; "Детский сад по системе Монтессори" (под ред. Е.А. Хилтунен), "Детский сад 2100", под ред. Р.Н. Бунеева; "Диалог", под ред. О.Л. Соболевой, О.Г. Приходько; "Золотой ключик", под ред. Г.Г. Кравцова; "Истоки", под ред. Л.А. Парамоновой; "Миры детства: конструирование возможностей", под ред. Т.Н. Дороновой; "Мозаика", авторы: В.Ю. Белькович, Н.В. Гребёнкина, И.А. Кильдышева; "На крыльях детства", под ред. Н.В. Микляевой; "Образование для процветания", под руководством Т.С. Комаровой; "Открытия", под ред. Е.Г. Юдиной; "Первоцветы", под ред. Н.В. Микляевой; "Развитие", под ред. А.И. Булычевой; "Разноцветная планета", под ред. Е.А. Хамраевой, Д.Б. Юматовой (в двух частях); "Тропинки", под ред. В.Т. Кудрявцева; "Успех", под ред. Н.В. Фединой) - 30%.

Результаты мониторинга подтвердили, что 99,81% ДОО разрабатывают образовательные программы дошкольного образования в соответствии с ФГОС ДО и с учетом ПООП ДО.

Исследование показало, что в ДОО наиболее часто образовательная программа дошкольного образования разрабатывается администрацией, педагогическими работниками, родителями или администрацией и педагогическими работниками.

Особое внимание при организации дошкольного образования следует обратить внимание на реализацию права детей с ограниченными возможностями здоровья (далее - ОВЗ) обучаться по адаптированным основным образовательным программам.

В настоящее время решением ФУМО по общему образованию одобрены и размещены в Реестре следующие примерные адаптированные основные образовательные программы дошкольного образования (далее - ПАООП ДО): ПАООП ДО детей с амблиопией и косоглазием; ПАООП ДО слабовидящих детей; ПАООП ДО слепых детей; ПАООП ДО детей с задержкой психического развития; ПАООП ДО детей с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями); ПАООП ДО детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата; ПАООП ДО детей с тяжелыми нарушениями речи; ПАООП ДО для слабослышащих и позднооглохших детей.

Результаты мониторинга также показали, что при разработке адаптированных основных образовательных программ дошкольного образования для детей с ОВЗ разных категорий используются авторские образовательные программы дошкольного образования: "От рождения до школы" (под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой); образовательная программа дошкольного образования для детей с тяжелыми нарушениями речи (под ред. Л.B. Лопатиной); образовательная программа дошкольного образования для детей с тяжелыми нарушениями речи (общим недоразвитием речи), автор - Н.В. Нищева; "Березка" (под ред. В.К. Загвоздкина, С.А. Трубицыной); "Вдохновение" (под ред. И.Е. Федосовой); "Кроха" (под ред. Г.Г. Григорьевой), "Детский сад по системе Монтессори" (под ред. Е.А. Хилтунен).

В целях организации образовательной деятельности с детьми до трех лет при разработке основных образовательных программ дошкольного образования используются авторские образовательные программы дошкольного образования: "От рождения до школы" (под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой); "Первые шаги" (авторский коллектив - Е.О. Смирнова, Л.Н. Галигузова, С.Ю. Мещерякова); "Вдохновение" (под ред. И.Е. Федосовой); "Диалог", (под ред. О.Л. Соболевой, О.Г. Приходько); "Открытия" (под ред. Е.Г. Юдиной).

Минпросвещения России просит проинформировать руководителей образовательных организаций, реализующих программы дошкольного образования, расположенных на территории субъектов Российской Федерации, об итогах мониторинга.