(1).jpg)
Проект Приказа Министерства труда и социальной защиты РФ "Об утверждении профессионального стандарта "Специалист по работе с семьей" (подготовлен Минтрудом России 27.07.2022)
Досье на проект
В соответствии с пунктом 16 Правил разработки и утверждения профессиональных стандартов, утвержденных постановлением Правительства Российской Федерации от 22 января 2013 г. N 23 (Собрание законодательства Российской Федерации, 2013, N 4, ст. 293; 2014, N 39, ст. 5266), приказываю:
1. Утвердить прилагаемый профессиональный стандарт "Специалист по работе с семьей".
2. Признать утратившим силу приказ Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 18 ноября 2013 г. N 983н "Об утверждении профессионального стандарта "Специалист по работе с семьей" (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 26 декабря 2013 г., регистрационный N 30849).
3. Установить, что настоящий приказ вступает в силу с 1 марта 2023 г. и действует до 1 марта 2029 г.
| Министр | А.О. Котяков |
УТВЕРЖДЕН
приказом Министерства
труда и социальной защиты
Российской Федерации
от "__" _______ 2022 г. N _____
ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ СТАНДАРТ
Специалист по работе с семьей
| Регистрационный номер |
I. Общие сведения
| Предоставление социальных услуг и осуществление социального сопровождения граждан, семей, семей с детьми, а также восстановление семейного и детского благополучия, профилактика безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних | |||||
|---|---|---|---|---|---|
| (наименование вида профессиональной деятельности) | Код | ||||
| Основная цель вида профессиональной деятельности: | |||||
| Оказание помощи разным типам семей и социальной поддержки семьям с детьми на основе выявления семейного неблагополучия с помощью различных технологий, разработки программы реабилитации, реинтеграции ребенка и семьи в социум, с привлечением ближайшего окружения для изменения отношений между членами семьи, оздоровления социально-психологической обстановки в семье, повышения ответственности родителей за воспитание детей | |||||
| Группа занятий: | |||||
| 1344 | Руководители служб в сфере социальной защиты и социального обеспечения | 2635 | Специалисты в области организации и ведения социальной работы | ||
| (код ОКЗ*(1)) | (наименование) | (код ОКЗ) | (наименование) | ||
| Отнесение к видам экономической деятельности: | |||||
| 87.90 | Деятельность по уходу с обеспечением проживания прочая | ||||
| 88.91 | Предоставление услуг по дневному уходу за детьми | ||||
| 88.99 | Предоставление прочих социальных услуг без обеспечения проживания, не включенных в другие группировки | ||||
| (код ОКВЭД*(2)) | (наименование вида экономической деятельности) | ||||
II. Описание трудовых функций, входящих в профессиональный стандарт
(функциональная карта вида профессиональной деятельности)
| Обобщенные трудовые функции | Трудовые функции | |||||
|---|---|---|---|---|---|---|
| код | наименование | уровень квалификации | наименование | код | уровень (подуровень) квалификации | |
| A | Деятельность по оказанию социальных услуг и социальной помощи гражданам, семьям, семьям с детьми | 6 | Предоставление социальных услуг гражданам, семьям, семьям с детьми | A/01.6 | 6 | |
| Социальное сопровождение и социальный патронат граждан, семей, семей с детьми | A/02.6 | 6 | ||||
| Подготовка лиц, желающих принять на воспитание в свою семью ребенка, оставшегося без попечения родителей | A/03.6 | 6 | ||||
| В | Деятельность по оказанию социальных услуг детям, оказавшимся в трудной жизненной ситуации и нуждающимся в социальной помощи и реабилитации | 6 | Ведение работ по профилактике детского неблагополучия, работа с кровной семьей и ближайшим окружением ребенка | В/01.6 | 6 | |
| Подготовка детей к устройству в замещающую семью, и/или подготовке к самостоятельной жизни | В/02.6 | 6 | ||||
| Социализация несовершеннолетних, оказавшихся в трудной жизненной ситуации, помощь (социальное сопровождение) выпускникам организаций для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей | В/03.6 | 6 | ||||
| С | Управление деятельностью по предоставлению социальных услуг и оказанию социальной помощи гражданам, семьям, семьям с детьми | 7 | Организация деятельности подразделения по работе с гражданами, семьями, семьями с детьми | С/01.7 | 7 | |
| Управление и контроль деятельности подразделения по работе с гражданами, семьями, семьями с детьми | С/02.7 | 7 | ||||
III.Характеристика обобщенных трудовых функций
3.1. Обобщенная трудовая функция
| Наименование | Деятельность по оказанию социальных услуг и социальной помощи гражданам, семьям, семьям с детьми | Код | A | Уровень квалификации | 6 |
|---|---|---|---|---|---|
| Происхождение обобщенной трудовой функции | Оригинал | X | Заимствовано из оригинала | ||
| Код оригинала | Регистрационный номер профессионального стандарта | ||||
| Возможные наименования должностей | Специалист по работе с семьей | ||||
| Требования к образованию и обучению | Высшее образование ИЛИ Высшее образование (непрофильное) и дополнительное профессиональное образование - программы профессиональной переподготовки по профилю профессиональной деятельности | ||||
| Требования к опыту практической работы | - | ||||
| Особые условия допуска к работе | К трудовой деятельности с участием несовершеннолетних не допускаются лица, имеющие или имевшие судимость, а равно и подвергавшиеся уголовному преследованию (за исключением лиц, уголовное преследование в отношении которых прекращено по реабилитирующим основаниям) за преступления, состав и виды которых установлены законодательством Российской Федерации. Прохождение обязательных предварительных (при поступлении на работу) и периодических медицинских осмотров (обследований), а также внеочередных медицинских осмотров (обследований) в порядке, установленном законодательством Российской Федерации*(3) | ||||
| Другие характеристики | Рекомендуется дополнительное профессиональное образование - программы повышения квалификации не реже одного раза в три года | ||||
| Дополнительные характеристики | |||||
| Наименование документа | Код | Наименование базовой группы, должности (профессии) или специальности | |||
| ОКЗ | 2635 | Специалисты в области организации и ведения социальной работы | |||
| ЕКС*(4) | - | Социальный педагог | |||
| ОКПДТР*(5) | 26588 | Специалист по социальной работе | |||
| ОКСО*(6) | 5.39.03.02 | Социальная работа | |||
| 6.44.03.02 | Психолого-педагогическое образование | ||||
| 6.44.00.00 | Образование и педагогические науки | ||||
3.1.1. Трудовая функция
| Наименование | Предоставление социальных услуг гражданам, семьям, семьям с детьми | Код | A/01.6 | Уровень (подуровень) квалификации | 6 |
|---|
| Происхождение трудовой функции | Оригинал | X | Заимствовано из оригинала | |||
|---|---|---|---|---|---|---|
| Код оригинала | Регистрационный номер профессионального стандарта | |||||
| Трудовые действия | Информирование и консультирование граждан, семей, семей с детьми, иностранных граждан (при личном обращении или с использованием средств коммуникации): о видах социальных услуг, сроках, порядке и условиях их предоставления, тарифах на социальные услуги, их стоимости для получателя социальных услуг; о мерах социальной поддержки | |||||
| Выявление семейного неблагополучия в разных типах семей и семьях с детьми, определение причин социального неблагополучия в семье с детьми, фактов внутрисемейного насилия и признание их нуждаемости | ||||||
| Выявление и диагностирование проблем граждан, семей и семей с детьми в получении социальных услуг, подготовка документов | ||||||
| Оказание помощи гражданам, семьям, семьям с детьми в подготовке необходимых документов для признания нуждающимися в социальном обслуживании, предоставления полагающихся мер социальной поддержки, в том числе социального патроната | ||||||
| Определение причины трудной жизненной ситуации и социально- опасного положения семьи и признание ее нуждающееся в социальных услугах | ||||||
| Подготовка проекта договора/соглашения о предоставлении социальных услуг/социальном сопровождении и его заключение | ||||||
| Разработка и реализация индивидуальных программ предоставления социальных услуг гражданам | ||||||
| Поиск сведений о заявителе в базах данных системы межведомственного электронного взаимодействия (далее - СМЭВ), и запрос необходимой информации у ранее взаимодействовавших с заявителем специалистов | ||||||
| Проведение социально-психологического обследования семьи, включающего первичную оценку семейного благополучия/неблагополучия, а также жилищно-бытовых условий жизни семей с детьми | ||||||
| Определение форм и методов работы, информирование учреждений социального обслуживания о возможности оказания социальной помощи гражданам, семьям и семьям с детьми | ||||||
| Социальное обслуживание граждан, семей с детьми, в том числе замещающих, а также воспитывающих детей-инвалидов | ||||||
| Оказание помощи в предоставлении срочных социальных услуг | ||||||
| Оформление результатов посещения семьи | ||||||
| Обработка результатов работы с семьей и подготовка материалов для рассмотрения на межведомственном консилиуме | ||||||
| Проведение мероприятий профилактического, адаптационного и социализирующего характера для граждан, семей и семей с детьми | ||||||
| Оказание помощи в решении вопросов самообеспечения, развития семейного предпринимательства, надомных промыслов и других вопросов улучшения своего материального положения и уровня состоятельности (социальный контракт) | ||||||
| Подготовка информации для руководителей, органов и должностных лиц, направляющих запросы, в случаях, предусмотренных законодательством Российской Федерации | ||||||
| Ведение документации, личного дела ребенка, нуждающегося в помощи государства, на различных носителях информации, подготовка дел к сдаче в архив | ||||||
| Необходимые умения | Подготавливать материалы для информирования родителя (законного представителя) о социальных услугах | |||||
| Проводить обследования условий жизни семьи и личности детей и родителей | ||||||
| Выявлять и диагностировать семьи, несовершеннолетних, подлежащих получению социальных услуг, в том числе социального патроната | ||||||
| Проверять и анализировать документы, свидетельствующие о проблемах семьи с детьми, обратившихся за получением социальных услуг и мер социальной поддержки, в том числе социального патроната | ||||||
| Определять потребности (нуждаемости) семьи в социальных услугах | ||||||
| Разрабатывать индивидуальные программы предоставления социальных услуг, индивидуально-профилактические и реабилитационные программы, в том числе социального патроната | ||||||
| Оказывать помощь в улучшении бытовых условий многодетным семьям, молодым семьям и семьям с несовершеннолетними родителями | ||||||
| Оказывать помощь родителям (законным представителям) в уходе за членами семей, имеющих на попечении детей-сирот, детей, оставшихся без попечения родителей, детей-инвалидов, с учетом состояния их здоровья | ||||||
| Проводить реабилитационные мероприятия с несовершеннолетними, в том числе с приемными детьми, детьми-инвалидами в домашних условиях и сопровождать нуждающихся детей в лечебно-профилактические учреждения в рамках службы "Домашнего визитирования" | ||||||
| Консультировать семьи, несовершеннолетних, в том числе находящихся в социально опасном положении, а также семьи, имеющие на воспитании детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, по вопросам отношений между родителями и детьми, специфики семейного воспитания несовершеннолетних, в том числе приемных детей, а также семьи, желающие принять в семью детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей | ||||||
| Организовывать сообщества, клубы взаимопомощи жителей на территориях, обслуживаемых конкретными учреждениями социального обслуживания | ||||||
| Помогать родителям в вопросах преодоления педагогической запущенности ребенка, трудностей в социальной адаптации | ||||||
| Оказывать помощь семьям с детьми, пострадавшим в результате чрезвычайных ситуаций, вооруженных межнациональных (межэтнических) конфликтов | ||||||
| Учитывать в общении с членами семьи их социально-психологические особенности, в том числе имеющиеся у инвалидов ограничения | ||||||
| Использовать основные методы, способы и средства отправки, получения, хранения, переработки информации с соблюдением требований по защите информации, информационно-коммуникационные технологии, в том числе в информационно-телекоммуникационной сети Интернет | ||||||
| Работать с государственными информационными ресурсами, в том числе с использованием СМЭВ, с правовыми информационными системами, с электронными (цифровыми) документами | ||||||
| Вести документацию и служебную переписку в соответствии с требованиями нормативных документов | ||||||
| Необходимые знания | Основные направления государственной социальной и семейной политики | |||||
| Нормативные правовые акты Российской Федерации в сфере социального обслуживания, социальной защиты населения, семейного законодательства, законодательства, в части необходимой для исполнения должностных обязанностей | ||||||
| Требования к соблюдению конфиденциальности личной информации, хранению и использованию персональных данных граждан, обратившихся за получением социальных услуг, мер социальной поддержки и государственной | ||||||
| Перечень социальных услуг, оказываемых семьям, и порядок их предоставления | ||||||
| Основы психологии в объеме, необходимом для выполнения трудовой функции | ||||||
| Основы национальных, религиозных и региональных особенностей быта и семейного воспитания, народных традиций, организации досуга | ||||||
| Социокультурные, социально-психологические, психолого-педагогические основы межличностного взаимодействия | ||||||
| Методы социальной диагностики, профилактики и коррекции внутрисемейных отношений | ||||||
| Основы социальной работы с семьей | ||||||
| Социально-педагогические технологии работы с семьей | ||||||
| Технология семейного воспитания | ||||||
| Основы семейной медиации, принципы участия семьи в медиации в образовательных и социальных организациях | ||||||
| Этические основы социальной работы и социально-педагогической деятельности | ||||||
| Современные информационно-коммуникационные технологии, методы и способы анализа информации | ||||||
| Принципы работы и возможности программного обеспечения баз данных, содержащих сведения о получателях госуслуг | ||||||
| Способы, средства и порядок межведомственного взаимодействия и взаимодействия с детьми и семьями при оказании социальных услуг | ||||||
| Правила межличностного общения, этики делового общения и межкультурной коммуникации, особенности общения с инвалидами | ||||||
| Правила и порядок ведения делопроизводства и электронного документооборота (ЭДО), порядок и сроки представления отчетности | ||||||
| Другие характеристики | - | |||||
3.1.2. Трудовая функция
| Наименование | Социальное сопровождение и социальный патронат граждан, семей, семей с детьми | Код | A/02.6 | Уровень (подуровень) квалификации | 6 |
|---|
| Происхождение трудовой функции | Оригинал | X | Заимствовано из оригинала | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Код оригинала | Регистрационный номер профессионального стандарта | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Трудовые действия | Информирование и консультирование граждан, семей с детьми о порядке организации социального сопровождения и патроната (при личном обращении или с использованием средств коммуникации), в том числе иностранных граждан | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Поиск сведений о заявителе в базах данных СМЭВ, и запрос необходимой информации у ранее взаимодействовавших или взаимодействующих в данный момент с заявителем специалистов | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Ведение учета и социальное сопровождение разных типов семей с детьми (в том числе в замещающих семьях) находящихся в трудной жизненной ситуации | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Диагностика нуждаемости семей с детьми в социальном сопровождении, определение его уровня | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Разработка проекта индивидуальной программы социального сопровождения семьи | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Социальное сопровождение семьей с привлечением специалистов других учреждений, организаций по согласованию | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Инициация и содействие в оказании социальной и иных видов помощи, осуществляемых в рамках межведомственного взаимодействия с семьями | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Оказание профессиональной консультативной помощи | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Оказание помощи семьям с детьми-инвалидами в выполнении мероприятий индивидуальной программы реабилитации и абилитации, в прохождении медико-социальной экспертизы | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Оценка, мониторинг, анализ социального сопровождения семей, социального патроната | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Подготовка информации для руководителей, органов и должностных лиц, направляющих запросы, в случаях, предусмотренных законодательством Российской Федерации | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Подготовка и направление в установленные сроки в органы опеки и попечительства, комиссию по делам несовершеннолетних и защите их прав и учреждения системы профилактики безнадзорности и правонарушений информацию о ходе и результатах сопровождения семей | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Ведение документации, личного дела ребенка, нуждающегося в помощи государства, на различных носителях информации, подготовка дел к сдаче в архив | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Необходимые умения | Проводить обследования условий жизни семей и личности детей и родителей в случаях и порядке, предусмотренных действующим законодательством | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Анализировать документы, свидетельствующие о проблемах семей с детьми, нуждающиеся в социальном сопровождении и патронате | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Координировать деятельность по социальному сопровождению семей в рамках межведомственного взаимодействия | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Запрашивать в установленном порядке и получать необходимые материалы в отношении несовершеннолетних граждан от специалистов органов опеки и попечительства, образовательных учреждений, учреждений здравоохранения, социальной защиты населения, муниципальных комиссий по делам несовершеннолетних и защите их прав, органов внутренних дел в целях эффективной организации работы по сопровождению семей с детьми | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Анализировать результаты социального сопровождения семей в сроки, предусмотренные законодательством | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Информировать с использованием средств коммуникации органы опеки и попечительства о фактах нарушения прав и законных интересов детей, в том числе детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, в замещающих семьях, в рамках действующего законодательства | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Использовать основные методы, способы и средства отправки, получения, хранения, переработки информации с соблюдением требований по защите информации, информационно-коммуникационные технологии, в том числе в информационно-телекоммуникационной сети Интернет | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Работать с государственными информационными ресурсами, в том числе с использованием СМЭВ, с правовыми информационными системами, с электронными (цифровыми) документами | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Вести документацию и служебную переписку в соответствии с требованиями нормативных документов | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Необходимые знания | Основные направления государственной социальной и семейной политики | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Нормативные правовые акты Российской Федерации в сфере социального обслуживания и социальной защиты населения, основы информационного права в части необходимой для исполнения должностных обязанностей | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Требования к соблюдению конфиденциальности личной информации, хранению и использованию персональных данных граждан, обратившихся за получением социальных услуг, мер социальной поддержки и государственной | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Основы психологии в объеме, необходимом для выполнения трудовой функции | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Основы национальных, религиозных и региональных особенностей быта и семейного воспитания, народных традиций, организации досуга | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Социокультурные, социально-психологические, психолого-педагогические основы межличностного взаимодействия | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Методы социальной диагностики, профилактики и коррекции внутрисемейных отношений | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Основы социальной работы с семьей | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Социально-педагогические и реабилитационные технологии работы с семьей с детьми | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Основы семейной медиации | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Этические основы социальной работы и социально-педагогической деятельности | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Технологии планирования в системе интервенций социального работника | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Современные и перспективные технологии в области ведения информационных ресурсов, методы и способы анализа информации | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Принципы работы и возможности программного обеспечения баз данных, содержащих сведения о получателях госуслуг | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Способы, средства и порядок межведомственного взаимодействия и взаимодействия с детьми и семьями при социальном сопровождении | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Правила межличностного общения, этики делового общения и межкультурной коммуникации, особенности общения с лицами с ограниченными возможностями здоровья | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Правила и порядок ведения делопроизводства и ЭДО, порядок и сроки представления отчетности | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Другие характеристики | - | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
3.1.3. Трудовая функция
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Наименование | Деятельность по оказанию социальных услуг детям, оказавшимся в трудной жизненной ситуации и нуждающимся в социальной помощи и реабилитации | Код | В | Уровень квалификации | 6 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Происхождение обобщенной трудовой функции | Оригинал | X | Заимствовано из оригинала | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Код оригинала | Регистрационный номер профессионального стандарта | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Возможные наименования должностей | Специалист по работе с семьей Социальный педагог | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Требования к образованию и обучению | Высшее образование ИЛИ Высшее образование (непрофильное) и дополнительное профессиональное образование - программы профессиональной переподготовки по профилю профессиональной деятельности | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Требования к опыту практической работы | Не менее одного года в сфере социальной защиты и социального обслуживания либо в сфере образования | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Особые условия допуска к работе | К трудовой деятельности с участием несовершеннолетних не допускаются лица, имеющие или имевшие судимость, а равно и подвергавшиеся уголовному преследованию (за исключением лиц, уголовное преследование в отношении которых прекращено по реабилитирующим основаниям) за преступления, состав и виды которых установлены законодательством Российской Федерации. Прохождение обязательных предварительных (при поступлении на работу) и периодических медицинских осмотров (обследований), а также внеочередных медицинских осмотров (обследований) в порядке, установленном законодательством Российской Федерации*(7) | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Другие характеристики | Рекомендуется дополнительное профессиональное образование - программы повышения квалификации не реже одного раза в три года | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Дополнительные характеристики
| Наименование документа | Код | Наименование базовой группы, должности (профессии) или специальности |
|---|---|---|
| ОКЗ | 2635 | Специалисты в области организации и ведения социальной работы |
| ЕКС | - | Социальный педагог |
| ОКПДТР | 26588 | Специалист по социальной работе |
| ОКПДТР | 26588 | Специалист по социальной работе |
| ОКСО | 5.39.03.02 | Социальная работа |
| 6.44.03.02 | Психолого-педагогическое образование | |
| 6.44.00.00 | Образование и педагогические науки |
3.2.1. Трудовая функция
| Наименование | Ведение работ по профилактике детского неблагополучия, работа с кровной семьей и ближайшим окружением ребенка | Код | В/02.6 | Уровень (подуровень) квалификации | 6 | ||||||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
|
|||||||||||||||||
| Трудовые действия | Прием информации о нарушении прав и законных интересов несовершеннолетних при личном обращении или с использованием средств коммуникации | ||||||||||||||||
| Принятие мер по защите прав и законных интересов ребенка при получении сведений об их нарушении, об угрозе жизни или здоровью во взаимодействии с учреждениями системы профилактики | |||||||||||||||||
| Проведение индивидуальной профилактической работы с семьями с детьми на основании постановлений комиссии по делам несовершеннолетних | |||||||||||||||||
| Проведение совместных мероприятий с субъектами системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних, общественными организациями, ведомствами и иными учреждениями по вопросам оказания социальной помощи семьям с детьми | |||||||||||||||||
| Сбор информации о родителях (законных представителях) и/или кровных родственниках несовершеннолетнего, в том числе в базах данных СМЭВ, и запрос необходимой информации у ранее взаимодействовавших с ними специалистов | |||||||||||||||||
| Проведение работы с семьями с риском: прерывания беременности; отказ от новорожденного ребенка (профилактика ранних отказов) | |||||||||||||||||
| Консультирование родителей по вопросам развития, воспитания ребенка | |||||||||||||||||
| Проведение социально-педагогической коррекции, включая диагностику и консультирование | |||||||||||||||||
| Проведение мероприятий по формированию положительной мотивации и психологической готовности ребенка на восстановление детско-родительских отношений в кровной семье | |||||||||||||||||
| Разработка и реализация индивидуальной программы развития жизнедеятельности ребенка | |||||||||||||||||
| Организация и проведение встреч ребенка с членами кровной семьи, в том числе условно осужденными, и ближайшим окружением, посредством применения коммуникативных и дистанционных технологий | |||||||||||||||||
| Обучение родственников практическим навыкам общего ухода за тяжелобольными получателями социальных услуг, получателями социальных услуг, имеющими ограничения жизнедеятельности, в том числе детьми-инвалидами | |||||||||||||||||
| Подготовка информации для руководителей, органов и должностных лиц, направляющих запросы, в случаях, предусмотренных законодательством Российской Федерации | |||||||||||||||||
| Ведение документации, личного дела ребенка нуждающегося в помощи государства на различных носителях информации, подготовка дел к сдаче в архив | |||||||||||||||||
| Необходимые умения | Устанавливать доверительные отношения с ребенком, собирать информацию о жизни ребенка и истории его семьи | ||||||||||||||||
| Оформлять заключение по результатам комплексной диагностики | |||||||||||||||||
| Анализировать и оценивать причины помещения несовершеннолетнего в социальное учреждение | |||||||||||||||||
| Осуществлять консультативно-просветительскую работу с родителями и членами семьи | |||||||||||||||||
| Применять технологии межведомственного взаимодействия по возвращению несовершеннолетнего в кровную семью | |||||||||||||||||
| Проводить оценку возможностей кровных родителей выполнять родительские обязанности | |||||||||||||||||
| Применять технологии подготовки ребенка к жизни в реабилитированной кровной семье | |||||||||||||||||
| Осуществлять общий уход за тяжелобольными получателями социальных услуг, получателями социальных услуг, имеющими ограничения жизнедеятельности, в том числе детьми-инвалидами | |||||||||||||||||
| Использовать основные методы, способы и средства отправки, получения, хранения, переработки информации с соблюдением требований по защите информации, информационно-коммуникационные технологии, в том числе в информационно-телекоммуникационной сети Интернет | |||||||||||||||||
| Работать с государственными информационными ресурсами, в том числе с использованием СМЭВ, с правовыми информационными системами, с электронными (цифровыми) документами | |||||||||||||||||
| Вести документацию и служебную переписку в соответствии с требованиями нормативных документов | |||||||||||||||||
| Необходимые знания | Основные направления государственной социальной и семейной политики | ||||||||||||||||
| Нормативные правовые акты Российской Федерации в сфере социального обслуживания и социальной защиты населения в части необходимой для исполнения должностных обязанностей | |||||||||||||||||
| Требования к соблюдению конфиденциальности личной информации, хранению и использованию персональных данных граждан, обратившихся за получением социальных услуг, мер социальной и государственной поддержки | |||||||||||||||||
| Основы национальных и региональных особенностей быта и семейного воспитания, народных традиций, организации досуга | |||||||||||||||||
| Основы психологии в объеме, необходимом для выполнения трудовой функции | |||||||||||||||||
| Технология социальной работы с семьей с детьми | |||||||||||||||||
| Технология и организация общего ухода за тяжелобольными получателями социальных услуг, получателями социальных услуг, имеющими ограничения жизнедеятельности, в том числе детьми-инвалидами | |||||||||||||||||
| Инфраструктура предоставления социальных услуг в муниципальном образовании, ресурсы местного сообщества | |||||||||||||||||
| Гендерная педагогика и психология | |||||||||||||||||
| Технология и организация воспитательных практик | |||||||||||||||||
| Технология работы с различными категориями детей | |||||||||||||||||
| Этические основы социальной работы и социально-педагогической деятельности | |||||||||||||||||
| Принципы работы и возможности программного обеспечения баз данных, содержащих сведения о получателях госуслуг | |||||||||||||||||
| Способы, средства и порядок межведомственного взаимодействия и взаимодействия с детьми и семьями при социальном сопровождении | |||||||||||||||||
| Правила межличностного общения, этики делового общения и межкультурной коммуникации, особенности общения с лицами с ограниченными возможностями здоровья | |||||||||||||||||
| Правила и порядок ведения делопроизводства и ЭДО, порядок и сроки представления отчетности | |||||||||||||||||
| Другие характеристики | - | ||||||||||||||||
3.2.2. Трудовая функция
| Наименование | Подготовка детей к устройству в замещающую семью, и/или подготовке к самостоятельной жизни | Код | В/02.6 | Уровень (подуровень) квалификации | 6 | ||||||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
|
|||||||||||||||||
| Трудовые действия | Проведение комплекса мероприятий, направленных на подготовку детей к устройству в замещающую семью | ||||||||||||||||
| Поиск и подбор замещающей семьи ребенку, оставшемуся без попечения родителей, с учетом его потребностей и особенностей развития | |||||||||||||||||
| Сопровождение детей на этапе знакомства и сближения с потенциальной замещающей семьей | |||||||||||||||||
| Организация комплексной диагностики индивидуальных особенностей и потребностей развития детей, их семейной истории и отношения к семье и к возможному семейному устройству (запроса на подбор семьи для ребенка) | |||||||||||||||||
| Подготовка документального сопровождения и составление индивидуального плана подготовки ребенка к устройству в замещающую семью | |||||||||||||||||
| Проведение мероприятий по знакомству ребенка с замещающей семьей | |||||||||||||||||
| Реализация программы сближения, поддержки семьи в создании наиболее благоприятных условий для принятия ребенка | |||||||||||||||||
| Проведение индивидуальных реабилитационных занятий с детьми | |||||||||||||||||
| Создание поддерживающей среды для опекунов и попечителей (клуба опекунских семей) | |||||||||||||||||
| Социально-психолого-педагогическое сопровождение выпускников организаций для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, в условиях первичной трудовой занятости (наставничество) и самостоятельного проживания (подготовка к независимой жизни) | |||||||||||||||||
| Контроль за целевым использованием жилого помещения детей-сирот и лиц из их числа, создание поддерживающей среды | |||||||||||||||||
| Подготовка граждан, изъявивших желание принять на воспитание в семью детей | |||||||||||||||||
| Подготовка информации для руководителей, органов и должностных лиц, направляющих запросы, в случаях, предусмотренных законодательством Российской Федерации | |||||||||||||||||
| Ведение документации, личного дела ребенка нуждающегося в помощи государства на различных носителях информации, подготовка дел к сдаче в архив | |||||||||||||||||
| Необходимые умения | Устанавливать доверительные отношения с ребенком, собирать информацию о жизни ребенка и истории его семьи | ||||||||||||||||
| Оформлять заключение по результатам комплексной диагностики. | |||||||||||||||||
| Разрабатывать и утверждать индивидуальный план подготовки ребенка к семейному устройству | |||||||||||||||||
| Оказывать социально-педагогическую помощь ребенку во время адаптации в замещающей семье | |||||||||||||||||
| Консультировать лиц, желающих усыновить (удочерить) или принять под опеку (попечительство) ребенка, по вопросам семейного устройства и защиты прав детей, в том числе, с привлечением необходимых специалистов | |||||||||||||||||
| Создавать условия доступности получения детьми с ограниченными возможностями здоровья и детьми-инвалидами услуг, предоставляемых организациями для детей-сирот | |||||||||||||||||
| Устанавливать контакт с детьми, имеющими травматический опыт | |||||||||||||||||
| Оценивать особенности развития качеств и социальных навыков воспитанника, лиц из числа детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей | |||||||||||||||||
| Разрабатывать план постинтернатного патроната | |||||||||||||||||
| Помогать выпускнику, в случае материальных или иных затруднений, выстроить план выхода из трудной ситуации | |||||||||||||||||
| Принимать меры для получения воспитанником образования, заботится о его физическом, психическом, духовном и нравственном развитии | |||||||||||||||||
| Оказывать помощь воспитаннику в получении медицинского обслуживания, систематического осмотра врачами-специалистами в соответствии с медицинскими рекомендациями и состоянием здоровья воспитанника | |||||||||||||||||
| Использовать основные методы, способы и средства отправки, получения, хранения, переработки информации с соблюдением требований по защите информации, информационно-коммуникационные технологии, в том числе в информационно-телекоммуникационной сети Интернет | |||||||||||||||||
| Работать с государственными информационными ресурсами, в том числе с использованием СМЭВ, с правовыми информационными системами, с электронными (цифровыми) документами | |||||||||||||||||
| Вести документацию и служебную переписку в соответствии с требованиями нормативных документов | |||||||||||||||||
| Необходимые знания | Основные направления государственной социальной и семейной политики, установления опеки | ||||||||||||||||
| Нормативные правовые акты Российской Федерации в сфере социального обслуживания, социальной защиты населения, семейного законодательства, законодательства, связанного с защитой прав и законных интересов детей в части необходимой для исполнения должностных обязанностей | |||||||||||||||||
| Требования к соблюдению конфиденциальности личной информации, хранению и использованию персональных данных граждан, обратившихся за получением социальных услуг, мер социальной поддержки и государственной помощи | |||||||||||||||||
| Основы национальных, религиозных и региональных особенностей быта и семейного воспитания, народных традиций, организации досуга | |||||||||||||||||
| Основы психологии в объеме, необходимом для выполнения трудовой функции | |||||||||||||||||
| Особенности воспитания сиблингов в замещающих семьях | |||||||||||||||||
| Педагогика и психология сиротства | |||||||||||||||||
| Нормы, процедуры и специфика семейного устройства детей, оставшихся без попечения родителей | |||||||||||||||||
| Инфраструктура предоставления социальных услуг в муниципальном образовании, ресурсы местного сообщества | |||||||||||||||||
| Основы возрастной психологии, особенностей детей разных возрастных групп; | |||||||||||||||||
| Особенности поведения и развития детей, имеющих опыт отобрания (потери) из кровной семьи и пребывания в условиях институциональной заботы | |||||||||||||||||
| Социальные характеристики и особенности функционирования замещающих семей | |||||||||||||||||
| Этапы адаптации приемного ребенка, их признаки, динамика | |||||||||||||||||
| Психология привязанности | |||||||||||||||||
| Этические основы социальной работы и социально-педагогической деятельности | |||||||||||||||||
| Требования охраны труда, жизни и здоровья детей; санитарно-гигиенические требования к организации работы с детьми | |||||||||||||||||
| Современные и перспективные технологии в области ведения информационных ресурсов, методы и способы анализа информации | |||||||||||||||||
| Принципы работы и возможности программного обеспечения баз данных, содержащих сведения о получателях госуслуг | |||||||||||||||||
| Способы, средства и порядок межведомственного взаимодействия и взаимодействия с детьми и семьями при социальном сопровождении | |||||||||||||||||
| Правила межличностного общения, этики делового общения и межкультурной коммуникации, особенности общения с лицами с ограниченными возможностями здоровья | |||||||||||||||||
| Правила и порядок ведения делопроизводства и ЭДО, порядок и сроки представления отчетности | |||||||||||||||||
| Другие характеристики | - | ||||||||||||||||
3.2.3. Трудовая функция
| Наименование | Социализация несовершеннолетних, оказавшихся в трудной жизненной ситуации, помощь (социальное сопровождение) выпускникам организаций для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей | Код | В/03.6 | Уровень (подуровень) квалификации | 6 | ||||||||||||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
|
|||||||||||||||||||||||
| Трудовые действия | Устройство детей на временное проживание в учреждения социального обслуживания | ||||||||||||||||||||||
| Разработка и реализация индивидуальных и групповых программ обеспечения жизнедеятельности ребенка, социальной и комплексной реабилитации детей | |||||||||||||||||||||||
| Оказание помощи в решении вопросов возвращения в семью или учреждение для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, детей, самовольно ушедших из них | |||||||||||||||||||||||
| Коррекция педагогической и социально-педагогической запущенности несовершеннолетних | |||||||||||||||||||||||
| Проведение мероприятий по профилактике отклонений в поведении и аномалий в личном развитии несовершеннолетних, формирование у них позитивных интересов, конструктивных отношений с родителями и окружающих их взрослыми | |||||||||||||||||||||||
| Восстановление (при необходимости) нарушенных связей со школой, содействие в установлении позитивного отношения к учебной деятельности | |||||||||||||||||||||||
| Создание условий для обучения (в том числе инклюзивного образования) несовершеннолетних из семей беженцев и вынужденных переселенцев в местах их компактного проживания | |||||||||||||||||||||||
| Организация работы несовершеннолетних по самообслуживанию, хозяйственно-бытовому труду | |||||||||||||||||||||||
| Оказание помощи в оформлении и восстановлении утраченных документов получателей социальных услуг (в том числе фотографирование для документов) | |||||||||||||||||||||||
| Консультирование выпускников из числа детей-сирот по организации и самостоятельному ведению быта и домашнего хозяйства (оплаты коммунальных услуг и других) | |||||||||||||||||||||||
| Подготовка информации для руководителей, органов и должностных лиц, направляющих запросы, в случаях, предусмотренных законодательством Российской Федерации | |||||||||||||||||||||||
| Ведение документации, личного дела ребенка нуждающегося в помощи государства на различных носителях информации, подготовка дел к сдаче в архив | |||||||||||||||||||||||
| Необходимые умения | Оценивать способности несовершеннолетнего к самообслуживанию | ||||||||||||||||||||||
| Формировать позитивные интересы у несовершеннолетних путем проведения мероприятий досуга и отдыха, в том числе в группах взаимоподдержки, клубах общения | |||||||||||||||||||||||
| Расширять у несовершеннолетних общий и культурный кругозор, сферу общения со сверстниками и взрослыми в различных социально и юридически значимых ситуациях | |||||||||||||||||||||||
| Выявлять и анализировать индивидуальные особенности личности несовершеннолетнего получателя социальных услуг | |||||||||||||||||||||||
| Формировать положительную мотивацию и психологическую готовность ребенка на восстановление детско-родительских отношений в кровной семье или на жизнь в замещающей семье | |||||||||||||||||||||||
| Формировать у детей потребность и готовность к труду и создание условий для профессионального самоопределения | |||||||||||||||||||||||
| Оказывать помощь в поддержании связи между ребенком и его/ее кровной семьей | |||||||||||||||||||||||
| Организовывать общение детей с их осужденными родителями, с братьями, сестрами, родителями, другими членами его будущей замещающей семьи, а также встречи с родителями | |||||||||||||||||||||||
| Изучать отношение ребенка к родителю (родственнику) и фиксировать информацию | |||||||||||||||||||||||
| Консультировать родителей (законных представителей) по психолого-педагогическим проблемам адаптации, воспитания, социализации, а также детско-родительских отношений в замещающих семьях | |||||||||||||||||||||||
| Оказывать помощь в преодолении или ослаблении у несовершеннолетних отклонений в развитии, эмоциональном состоянии и поведении с целью обеспечить соответствие этих отклонений возрастным нормативам, требованиям социальной среды и их интересам | |||||||||||||||||||||||
| Оказывать помощь в восстановлении физических, интеллектуальных, социальных и других возможностей несовершеннолетних и их адаптации к окружающей обстановке | |||||||||||||||||||||||
| Оказывать помощь в оформлении и восстановлении утраченных документов получателей социальных услуг (в том числе фотографирование для документов) | |||||||||||||||||||||||
| Использовать основные методы, способы и средства отправки, получения, хранения, переработки информации с соблюдением требований по защите информации, информационно-коммуникационные технологии, в том числе в информационно-телекоммуникационной сети Интернет | |||||||||||||||||||||||
| Работать с государственными информационными ресурсами, в том числе с использованием СМЭВ, с правовыми информационными системами, с электронными (цифровыми) документами | |||||||||||||||||||||||
| Вести документацию и служебную переписку в соответствии с требованиями нормативных документов | |||||||||||||||||||||||
| Необходимые знания | Основные направления государственной социальной и семейной политики, а также политики в области защиты прав и законных интересов детей | ||||||||||||||||||||||
| Нормативные правовые акты Российской Федерации в сфере социального обслуживания, социальной защиты населения, семейного законодательства, законодательства, связанного с защитой прав и законных интересов детей, антикоррупционное законодательство, правовые основы защиты информации в части необходимой для исполнения должностных обязанностей | |||||||||||||||||||||||
| Требования к соблюдению конфиденциальности личной информации, хранению и использованию персональных данных граждан, обратившихся за получением социальных услуг, мер социальной поддержки и государственной помощи | |||||||||||||||||||||||
| Основы национальных, религиозных и региональных особенностей быта и семейного воспитания, народных традиций, организации досуга | |||||||||||||||||||||||
| Основы психологии в объеме, необходимом для выполнения трудовой функции | |||||||||||||||||||||||
| Технология социальной работы с семьей с детьми | |||||||||||||||||||||||
| Инфраструктура предоставления социальных услуг в муниципальном образовании, ресурсы местного сообщества | |||||||||||||||||||||||
| Гендерная педагогика и психология | |||||||||||||||||||||||
| Технология и организация воспитательных практик | |||||||||||||||||||||||
| Технология работы с различными категориями детей | |||||||||||||||||||||||
| Основы взаимодействия с лицами с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) и с инвалидностью в социальной и профессиональной сферах | |||||||||||||||||||||||
| Психолого-педагогическое сопровождение одаренных детей | |||||||||||||||||||||||
| Этические основы социальной работы и социально-педагогической деятельности | |||||||||||||||||||||||
| Порядок оказания помощи в оформлении и восстановлении утраченных документов получателей социальных услуг (в том числе фотографирование для документов) | |||||||||||||||||||||||
| Требования охраны труда, жизни и здоровья детей; санитарно-гигиенические требования к организации работы с детьми | |||||||||||||||||||||||
| Современные и перспективные технологии в области ведения информационных ресурсов, методы и способы анализа информации | |||||||||||||||||||||||
| Принципы работы и возможности программного обеспечения баз данных, содержащих сведения о получателях госуслуг | |||||||||||||||||||||||
| Способы, средства и порядок межведомственного взаимодействия и взаимодействия с детьми и семьями при социальном сопровождении | |||||||||||||||||||||||
| Правила межличностного общения, этики делового общения и межкультурной коммуникации, особенности общения с инвалидами | |||||||||||||||||||||||
| Правила и порядок ведения делопроизводства и ЭДО, порядок и сроки представления отчетности | |||||||||||||||||||||||
| Другие характеристики | - | ||||||||||||||||||||||
3.3. Обобщенная трудовая функция
| Наименование | Управление деятельностью по предоставлению социальных услуг и оказанию социальной помощи семьям с детьми | Код | С | Уровень квалификации | 7 |
|---|
| Происхождение обобщенной трудовой функции | Оригинал | X | Заимствовано из оригинала | |||
|---|---|---|---|---|---|---|
| Код оригинала | Регистрационный номер профессионального стандарта | |||||
| Возможные наименования должностей, профессий | Руководитель отделения социальной организации Руководитель структурного подразделения социальной организации | |||||
| Требования к образованию и обучению | Высшее образование ИЛИ Высшее образование (непрофильное) и дополнительное профессиональное образование - программы профессиональной переподготовки по профилю профессиональной деятельности |
|---|---|
| Требования к опыту практической работы | Не менее трех лет в сфере социальной защиты и социального обслуживания либо в сфере образования |
| Особые условия допуска к работе | К трудовой деятельности с участием несовершеннолетних не допускаются лица, имеющие или имевшие судимость, а равно и подвергавшиеся уголовному преследованию (за исключением лиц, уголовное преследование в отношении которых прекращено по реабилитирующим основаниям) за преступления, состав и виды которых установлены законодательством Российской Федерации. К трудовой деятельности с участием несовершеннолетних не допускаются лица, имеющие или имевшие судимость, а равно и подвергавшиеся уголовному преследованию (за исключением лиц, уголовное преследование в отношении которых прекращено по реабилитирующим основаниям) за преступления, состав и виды которых установлены законодательством Российской Федерации. Прохождение обязательных предварительных (при поступлении на работу) и периодических медицинских осмотров (обследований), а также внеочередных медицинских осмотров (обследований) в порядке, установленном законодательством Российской Федерации*(8) |
| Другие характеристики | Рекомендуется дополнительное профессиональное образование - программы повышения квалификации не реже одного раза в три года |
Дополнительные характеристики
| Наименование документа | Код | Наименование базовой группы, должности (профессии) или специальности |
|---|---|---|
| ОКЗ | 1344 | Руководители служб в сфере социальной защиты и социального обеспечения |
| ЕКС | - | Руководитель подразделения |
| - | Начальник отдела | |
| ОКПДТ | 24692 | Начальник отдела |
| 26166 | Руководитель подразделения | |
| ОКСО | 5.39.03.02 | Социальная работа |
| 6.44.03.02 | Психолого-педагогическое образование | |
| 6.44.00.00 | Образование и педагогические науки |
3.3.1. Трудовая функция
| Наименование | Организация деятельности подразделения по работе с семьей | Код | С/01.7 | Уровень (подуровень) квалификации | 7 |
|---|
| Происхождение трудовой функции | Оригинал | X | Заимствовано из оригинала | |||
|---|---|---|---|---|---|---|
| Код оригинала | Регистрационный номер профессионального стандарта | |||||
| Трудовые действия | Планирование деятельности отделения специалистов, оказывающих услуги семье | |||||
| Определение полномочий и распределение задач по выполнению планов между подразделениями или работниками и установление взаимосвязи между ними | ||||||
| Координация деятельности отделения специалистов, оказывающих услуги семье и межведомственной команды по оказанию различных видов помощи семьям и социальному сопровождению | ||||||
| Мониторинг деятельности специалистов, оказывающих услуги семье | ||||||
| Организация разработки положений о подразделениях и отделах, должностных инструкций работников | ||||||
| Консультирование специалистов подразделения по различным вопросам, связанным с оказанием помощи семье и детям | ||||||
| Подготовка предложений вышестоящему руководству по профессиональному развитию работников в области оказания социальных услуг семьям и прохождению независимой оценки квалификации | ||||||
| Проведение мероприятий, направленных на достижение подразделением ключевых показателей эффективности деятельности, а также на снижение причин и условий, способствующих сиротству, безнадзорности, беспризорности | ||||||
| Проведение семинаров совещаний с работниками подразделений по вопросам оказания социальных услуг семьям, сопровождению семей и реализации региональных программ в сфере защиты и поддержки семьи и детства | ||||||
| Разработка предложений по формированию, реализации и финансовому обеспечению региональных программ в сфере защиты и поддержки семьи и детства | ||||||
| Подготовка предложений по оптимизации структуры подразделения, исходя из совершенствования технологических процессов оказания социальных услуг семьям | ||||||
| Проведение совместных мероприятий с субъектами системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних, иными заинтересованными ведомствами и общественными структурами | ||||||
| Организация работы по систематизации и анализу информации, статистических данных, отчетных и справочных материалов по вопросам, связанным с оказанием помощи семье и детям, профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних | ||||||
| Создание безопасных условий труда для работников подразделений и организация специальной оценки условий труда и рабочего места | ||||||
| Организация работы по ведению баз данных лиц, получивших социальные услуги; по эксплуатации программно-технических комплексов, обеспечивающих процесс предоставления социальных услуг | ||||||
| Подготовка предложений для включения в планы реализации принятых решений по перспективному развитию информационных ресурсов, цифровых технологий, содержащих сведения о семьях, получивших социальные услуги | ||||||
| Подготовка заключений и отзывов на поступающие в подразделения проекты нормативных правовых актов Российской Федерации по вопросам, связанным с оказанием помощи семье и детям, профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних | ||||||
| Разработка предложений по реализации нормативных правовых актов Российской Федерации по вопросам, связанным с оказанием помощи семье и детям, профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних | ||||||
| Проведение мероприятий по укомплектованию подразделения необходимыми кадрами, формирование кадрового резерва для оперативного замещения вакансий | ||||||
| Прием граждан и юридических лиц, в том числе посредством телефонной связи и электронных средств коммуникации | ||||||
| Необходимые умения | Планировать, координировать деятельность специалистов по обеспечению социальной, психологической, правовой защищенности семей с детьми | |||||
| Осуществлять управленческую деятельность, принимать управленческие решения и оценивать риски, связанные с их реализацией | ||||||
| Оценивать степень исполнения планов и эффективность использования ресурсов | ||||||
| Систематизировать и анализировать правовую, организационную и технологическую информацию по вопросам, связанным с оказанием помощи семье и детям, профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних оказанием госуслуг в сфере занятости населения | ||||||
| Определять цели, задачи, обязанности и трудовые действия сотрудников подразделения | ||||||
| Осуществлять координацию деятельности работы различных учреждений, участвующих в комплексном сопровождении семей с детьми, с учетом индивидуального проблемного профиля семьи (функция медиатора) | ||||||
| Внедрять систему и технологии наставничества и супервизии в профессиональной среде | ||||||
| Разрабатывать проекты организационных и распорядительных документов по персоналу | ||||||
| Вести деловые переговоры и взаимодействовать с органами исполнительной власти и местного самоуправления | ||||||
| Применять в работе информационно-коммуникационные технологии, работать в специализированных программно-технических комплексах с соблюдением требований по защите информации | ||||||
| Разрабатывать антикоррупционную политику организации и внедрять меры по предотвращению коррупции | ||||||
| Работать с правовыми информационными системами, с электронными (цифровыми) документами, в том числе с использованием СМЭВ | ||||||
| Необходимые знания | Основные направления государственной социальной и семейной политики | |||||
| Нормативные правовые акты Российской Федерации в сфере социального обслуживания, социальной защиты населения, правовые основы защиты информации в части необходимой для исполнения должностных обязанностей | ||||||
| Законы, подзаконные акты и иные информационно-правовые документы РФ, регламентирующие жизнедеятельность семей (в том числе замещающих), включая семейное, гражданское, трудовое право | ||||||
| Цели, задачи, обязанности и трудовые действия сотрудников подразделения | ||||||
| Основы управления персоналом | ||||||
| Требования к соблюдению конфиденциальности личной информации, хранению и использованию персональных данных граждан, обратившихся за получением социальных услуг, мер социальной поддержки и государственной | ||||||
| Основы национальных, религиозных и региональных особенностей быта и семейного воспитания, народных традиций, организации досуга | ||||||
| Основы психологии в объеме, необходимом для выполнения трудовой функции | ||||||
| Технология социальной работы с семьей с детьми | ||||||
| Инфраструктура предоставления социальных услуг в муниципальном образовании, ресурсы местного сообщества | ||||||
| Этические основы социальной работы с семьей с детьми | ||||||
| Технологии социального проектирования в социальной работе | ||||||
| Правила межличностного общения, этики делового общения и межкультурной коммуникации | ||||||
| Принципы работы и возможности информационных ресурсов, содержащих сведения о получателях социальных услуг | ||||||
| Способы, средства и порядок межведомственного взаимодействия при оказании социальных услуг | ||||||
| Правила и порядок ведения делопроизводства и ЭДО, порядок и сроки представления отчетности | ||||||
| Другие характеристики | - | |||||
3.3.2. Трудовая функция
| Наименование | Управление и контроль деятельности подразделения по работе с семьей | Код | С/02.7 | Уровень (подуровень) квалификации | 7 |
|---|
| Происхождение трудовой функции | Оригинал | X | Заимствовано из оригинала | |||
|---|---|---|---|---|---|---|
| Код оригинала | Регистрационный номер профессионального стандарта | |||||
| Трудовые действия | Контроль по предоставлению социального сопровождения несовершеннолетних, семей с детьми, социальных услуг семьям | |||||
| Формирование системы наставничества, организация и контроль работы по адаптации персонала на рабочем месте | ||||||
| Контроль исполнения работниками подразделения их должностных обязанностей, исполнения документов по качеству и срокам | ||||||
| Оценка деятельности подразделения по доступности социальных услуг семьям, количеству и качеству оказанных услуг | ||||||
| Контроль соблюдения работниками кодекса этики и служебного поведения, мероприятий по защите персональных данных | ||||||
| Контроль соблюдения работниками правил внутреннего трудового распорядка, требований охраны труда и пожарной безопасности | ||||||
| Организация мобилизационной подготовки подразделения, мероприятий антитеррористической направленности, выполнение требований по гражданской обороне, предотвращению и ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций | ||||||
| Проведение мероприятий, направленных на предотвращение коррупционных рисков | ||||||
| Контроль своевременного и полного рассмотрения устных и письменных обращений граждан и юридических лиц, принятия по ним решений и направления заявителям ответов в установленные сроки и по установленной форме | ||||||
| Необходимые умения | Разрабатывать и принимать управленческие решения по вопросам организации текущего управления процессами оказания социальных услуг семьям и обосновывать их последствия | |||||
| Находить способы достижения цели по отношению к изменяющимся условиям деятельности, планировать и формулировать предполагаемые результаты, сроки, ресурсы | ||||||
| Систематизировать и анализировать правовую, организационную и технологическую информацию, связанную с оказанием социальных услуг семьям | ||||||
| Контролировать расход бюджетных средств выделенных на оказание социальных услуг семьям | ||||||
| Оценивать индивидуальный вклад работников подразделения в достижение общих целей | ||||||
| Осуществлять контроль за соблюдением стандартов предоставления социальных услуг | ||||||
| Использовать прогрессивные формы и методы работы, передовой опыт в области оказания социальных услуг семьям | ||||||
| Вести деловые переговоры и пользоваться приемами публичных выступлений | ||||||
| Поддерживать корпоративную и организационную культуру подразделения | ||||||
| Анализировать результаты предоставления услуг в виде качественных и количественных данных, в том числе в электронном виде. | ||||||
| Создавать и сопровождать сетевые сообщества с целью просвещения, консультирования и сопровождения семей с детьми, обмена конструктивным опытом | ||||||
| Выявлять и предотвращать ситуации возникновения личной заинтересованности, которая приводит или может привести к конфликту интересов и коррупционным действиям | ||||||
| Применять в работе информационно-коммуникационные технологии, работать в специализированных программно-технических комплексах с соблюдением требований по защите информации | ||||||
| Работать с базами данных и государственными информационными ресурсами | ||||||
| Применять в работе прикладные программы для локальных сетей и информационно-телекоммуникационной сети "Интернет", системы онлайн-консультирования | ||||||
| Работать с правовыми информационными системами, с электронными (цифровыми) документами, в том числе с использованием СМЭВ | ||||||
| Использовать в работе программные продукты для создания и обработки типовых видов электронных документов | ||||||
| Вести документацию и служебную переписку в соответствии с требованиями нормативных документов | ||||||
| Необходимые знания | Основные направления государственной социальной и семейной политики | |||||
| Нормативные правовые акты Российской Федерации в сфере социального обслуживания и социальной защиты населения в части необходимой для исполнения должностных обязанностей | ||||||
| Законы, подзаконные акты и иные информационно-правовые документы РФ, регламентирующие жизнедеятельность семей (в том числе замещающих), включая семейное, гражданское, трудовое право | ||||||
| Цели, задачи, обязанности и трудовые действия сотрудников подразделения | ||||||
| Основы управления персоналом | ||||||
| Требования к соблюдению конфиденциальности личной информации, хранению и использованию персональных данных граждан, обратившихся за получением социальных услуг, мер социальной поддержки и государственной | ||||||
| Основы национальных и региональных особенностей быта и семейного воспитания, народных традиций, организации досуга | ||||||
| Основы психологии в объеме, необходимом для выполнения трудовой функции | ||||||
| Технология социальной работы с семьей с детьми | ||||||
| Инфраструктура предоставления социальных услуг в муниципальном образовании, ресурсы местного сообщества | ||||||
| Этические основы социальной работы | ||||||
| Правила межличностного общения, этики делового общения и межкультурной коммуникации | ||||||
| Принципы работы и возможности информационных ресурсов, содержащих сведения о получателях социальных услуг | ||||||
| Способы, средства и порядок межведомственного взаимодействия при оказании социальных услуг | ||||||
| Нормативные правовые акты в области противодействия коррупции | ||||||
| Требования охраны труда и пожарной безопасности | ||||||
| Основы документоведения, требования к отчетности, порядку и срокам ее предоставления в рамках своей компетенции | ||||||
| Другие характеристики | - | |||||
IV. Сведения об организациях - разработчиках профессионального стандарта
4.1. Ответственная организация-разработчик
| ФГБОУ ВО "Московский педагогический государственный университет", город Москва |
|---|
| Ректор Лубков Алексей Владимирович |
4.2. Наименования организаций-разработчиков
| 1. | ФГБУ "Всероссийский научно-исследовательский институт труда" Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации, город Москва |
|---|---|
| 2. | Совет по профессиональным квалификациям в сфере безопасности труда, социальной защиты и занятости населения |
| 3. | ФГБОУ ВО "Московский государственный психолого-педагогический университет", город Москва |
| 4. | БФ "Арифметика добра", город Москва |
| 5. | ГБУ "Кризисный центр помощи женщинам и детям" ДТСЗН, город Москва |
| 6. | БУ Ханты-Мансийского автономного округа - Югры "Ресурсный центр развития социального обслуживания", город Сургут |
-------------------------------------------
*(1) Общероссийский классификатор занятий.
*(2) Общероссийский классификатор видов экономической деятельности.
*(3) Статьи 331, 351.1 Трудовой кодекс Российской Федерации" от 30.12.2001 N 197-ФЗ (ред. от 30.04.2021) (с изм. и доп., вступ. в силу с 01.05.2021)
*(4) Единый квалификационный справочник должностей руководителей, специалистов и служащих.
*(5) Общероссийский классификатор ОК 016-94 профессий рабочих, должностей служащих и тарифных разрядов
*(6) Общероссийский классификатор специальностей по образованию.
*(7) Статьи 331, 351.1 Трудовой кодекс Российской Федерации" от 30.12.2001 N 197-ФЗ (ред. от 30.04.2021) (с изм. и доп., вступ. в силу с 01.05.2021)
*(8) Статьи 331, 351.1 Трудовой кодекс Российской Федерации" от 30.12.2001 N 197-ФЗ (ред. от 30.04.2021) (с изм. и доп., вступ. в силу с 01.05.2021)
Обзор документа
Для специалистов по работе с семьей Минтруд утвердит новый профстандарт, который будет действовать с 1 марта 2023 г. до 1 марта 2029 г. Уточняются трудовые функции, квалификационные требования.
Для просмотра актуального текста документа и получения полной информации о вступлении в силу, изменениях и порядке применения документа, воспользуйтесь поиском в Интернет-версии системы ГАРАНТ:
