Проект Приказа Министерства здравоохранения Российской Федерации "Об утверждении типовой дополнительной профессиональной программы профессиональной переподготовки по специальности "Лабораторное дело" (подготовлен Минздравом России 17.10.2025)

Досье на проект

Пояснительная записка

В соответствии c подпунктом 12 части 7 статьи 76 Федерального закона от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации" и подпунктом 5.5.21 пункта 5 Положения о Министерстве здравоохранения Российской Федерации, утвержденного постановлением Правительства Российской Федерации от 19 июня 2012 г. N 608, приказываю:

1. Утвердить типовую дополнительную профессиональную программу профессиональной переподготовки по специальности "Лабораторное дело" согласно приложению к настоящему приказу.

2. Настоящий приказ вступает в силу с 1 марта 2026 года.

Министр

М.А. Мурашко

Приложение
к приказу Министерства здравоохранения
Российской Федерации
от "__" ________ 202__ г. N _____

Типовая дополнительная профессиональная программа профессиональной переподготовки по специальности
"Лабораторное дело"

1. Цель реализации образовательной программы*(1)

Цель дополнительной профессиональной программы профессиональной переподготовки специалистов со средним медицинским образованием - получение компетенций, необходимых для приобретения квалификации и осуществления профессиональной деятельности по специальности "Лабораторное дело" (область профессиональной деятельности*(2) - 02 Здравоохранение, уровень квалификации*(3) - 5 уровень).

2. Планируемые результаты освоения образовательной программы

В результате освоения образовательной программы организация, осуществляющая образовательную деятельность, обеспечивает формирование у обучающегося (слушателя) профессиональных компетенций1 в соответствии с таблицей 1 и рабочими программами модулей (таблица 3).

3. Форма обучения: очная, с возможностью частичного использования электронного обучения и дистанционных образовательных технологий*(4).

4. Трудоёмкость обучения (срок освоения образовательной программы): 504 академических часа.

Таблица 1

Коды и наименования компетенций	Коды и наименования результатов обучения, соответствующих индикаторам достижения компетенций
	Знания	Умения	Опыт деятельности
ПК-1. Способен осуществлять прием проб исследуемого материала и проводить лабораторные исследования в санитарно-гигиенической лаборатории	1.з1. Нормативные правовые акты Российской Федерации в сфере здравоохранения, в том числе требования санитарного законодательства Российской Федерации. 1.з2. Правила регистрации, маркировки и хранения образцов исследуемого материала. 1.з3. Методы подготовки (обработки) образцов исследуемого материала. 1.з4. Критерии отбраковки проб исследуемого материала. 1.з5. Устройство и оборудование санитарно-гигиенических лабораторий. 1.з6. Принципы и методы качественного и количественного анализа исследуемого материала. 1.з7. Методики проведения лабораторных исследований проб воды (питьевая вода, вода открытых водоёмов, сточные воды). 1.з8. Методики проведения лабораторных исследований проб воздуха (атмосферный воздух, воздух закрытых помещений, воздух рабочей зоны). 1.з9. Методики проведения лабораторных исследований проб почвы. 1.з10. Методики проведения лабораторных исследований пищевых продуктов и продовольственного сырья (мясо и мясные продукты, колбасные изделия, рыба, кулинарные изделия из рубленного мяса и рыбы, молоко и молочные продукты, пищевые жиры, мука, хлеб и хлебобулочные изделия, баночные консервы, безалкогольные напитки, сельскохозяйственная продукция). 1.з11. Методики проведения лабораторных исследований материалов, контактирующих с пищевыми продуктами, игрушек, одежды, обуви, отделочных и строительных материалов, мебели. 1.з12. Методики проведения лабораторных исследований производственных факторов. 1.з13. Санитарно-эпидемиологические требования к организации работы лаборатории. 1.з14. Меры индивидуальной защиты медицинского персонала от инфицирования при выполнении лабораторных исследований. 1.з15. Этапы обращения с отходами и способы утилизации отходов. 1.з16. Требования к обеспечению внутреннего контроля качества и безопасности медицинской деятельности.	1.у1. Регистрация, маркировка и организация хранения исследуемого материала. 1.у2. Подготовка (обработка) исследуемого материала. 1.у3. Отбраковка образцов исследуемого материала, не соответствующих утвержденным требованиям. 1.у4. Подготовка рабочего места, посуды, оборудования для проведения лабораторного анализа с соблюдением требований охраны труда и пожарной безопасности. 1.у5. Выполнение лабораторных исследований проб воды (питьевая вода, вода открытых водоёмов, сточные воды). 1.у6. Выполнение лабораторных исследований проб воздуха (атмосферный воздух, воздух закрытых помещений, воздух рабочей зоны). 1.у7. Выполнение лабораторных исследований проб почвы. 1.у8. Выполнение лабораторных исследований пищевых продуктов и продовольственного сырья (мясо и мясные продукты, колбасные изделия, рыба, кулинарные изделия из рубленного мяса и рыбы, молоко и молочные продукты, пищевые жиры, мука, хлеб и хлебобулочные изделия, баночные консервы, безалкогольные напитки, сельскохозяйственная продукция). 1.у9. Выполнение лабораторных исследований материалов, контактирующих с пищевыми продуктами, игрушек, одежды, обуви, отделочных и строительных материалов, мебели. 1.у10. Выполнение лабораторных исследований вредных химических производственных факторов и токсических веществ. 1.у11. Выполнение лабораторных исследований вредных физических производственных факторов. 1.у12. Предоставление результатов лабораторных исследований непосредственному руководителю. 1.у13. Выполнение санитарных норм и правил для обеспечения санитарно-противоэпидемического режима лаборатории при проведении санитарно-гигиенических исследований. 1.у14. Утилизация отходов. 1.у15. Проведение работы по обеспечению внутреннего контроля качества и безопасности медицинской деятельности.	1.о1. Осуществление приема проб исследуемого материала для проведения лабораторных исследований. 1.о2. Проведение лабораторных исследований объектов окружающей среды, пищевых продуктов и продовольственного сырья, вредных производственных факторов и токсических веществ.
ПК-2. Способен вести медицинскую документацию и организовывать деятельность находящегося в распоряжении медицинского персонала	2.з1. Правила и порядок оформления медицинской документации в медицинских организациях, в том числе в форме электронного документа. 2.з2. Правила и порядок оформления учетно-отчетной документации. 2.з3. Правила работы в информационных системах в сфере здравоохранения и информационно-телекоммуникационной сети "Интернет". 2.з4. Должностные обязанности работников, находящихся в распоряжении. 2.з5. Требования охраны труда и пожарной безопасности при проведении лабораторных исследований.	2.у1. Оформление медицинской документации при проведении лабораторных исследований, в том числе в форме электронного документа. 2.у2. Оформление учетно-отчетной документации. 2.у3. Составление плана работы и отчета о своей работе. 2.у4. Контроль выполнения должностных обязанностей находящимся в распоряжении персоналом.	2.о1. Ведение медицинской документации в санитарно-гигиенической лаборатории, в том числе в форме электронного документа. 2.о2. Организация деятельности находящегося в распоряжении медицинского персонала.
ПК-3. Способен оказывать медицинскую помощь в экстренной форме	3.з1. Принципы и методы оказания медицинской помощи в экстренной форме в соответствии с нормативными правовыми актами и клиническими рекомендациями. 3.з2. Клинические признаки состояний, требующих оказания медицинской помощи в экстренной форме. 3.з3. Факторы риска, представляющие непосредственную угрозу для собственной жизни и здоровья, жизни и здоровья пострадавшего (пострадавших) и окружающих лиц, методы устранения указанных факторов риска. 3.з4. Правила и порядок проведения первичного осмотра пациента (пострадавшего) при оказании медицинской помощи в экстренной форме при отсутствии сознания; остановке дыхания и (или) остановке кровообращения; нарушении проходимости дыхательных путей инородным телом и иных угрожающие жизни и здоровью нарушения дыхания; наружных кровотечениях; травмах, ранениях и поражениях, вызванных механическими, химическими, электрическими, термическими поражающими факторами, воздействием излучения; отравлениях; укусах или ужаливания ядовитых животных; судорожном приступе, сопровождающемся потерей сознания; острых психологических реакциях на стресс. 3.з5. Правила эффективной коммуникации с пациентами, окружающими людьми и медицинскими работниками при оказании медицинской помощи в экстренной форме. 3.з6. Алгоритм обращения в службы спасения, в том числе вызова бригады скорой помощи. 3.з7. Принципы действия приборов для наружной электроимпульсной терапии (дефибрилляции). 3.з8. Правила выполнения наружной электроимпульсной терапии (дефибрилляции) с использованием автоматического наружного дефибриллятора. 3.з9. Медицинские показания и медицинские противопоказания к проведению реанимационных мероприятий. 3.з10. Правила проведения базовой сердечно-легочной реанимации. 3.з11. Методы обеспечения проходимости дыхательных путей. 3.з12. Правила остановки наружных кровотечений. 3.з13. Правила наложения повязок при оказании медицинской помощи в экстренной форме. 3.з14. Способы охлаждения при травмах, воздействиях излучения, высоких температур, химических веществ, укусах или ужаливаниях ядовитых животных; проведения термоизоляции и согревания при воздействии низких температур. 3.з15. Методы иммобилизации с использованием табельных и подручных средств. 3.з16. Правила использования средств индивидуальной защиты при оказании медицинской помощи в экстренной форме. 3.з17. Правила и порядок проведения мониторинга состояния пациента при оказании медицинской помощи в экстренной форме, порядок передачи пациента бригаде скорой помощи.	3.у1. Диагностика состояний, требующих оказания медицинской помощи в экстренной форме. 3.у2. Определение факторов, представляющих непосредственную угрозу для собственной жизни и здоровья, жизни и здоровья пострадавшего (пострадавших) и окружающих лиц. 3.у3. Устранение факторов, представляющих непосредственную угрозу для жизни и здоровья пострадавшего (пострадавших), а также участников оказания медицинской помощи в экстренной форме и окружающих лиц, в том числе предотвращение дополнительного травмирования пострадавшего (пострадавших). 3.у4. Обеспечение собственной безопасности, в том числе с использованием средств индивидуальной защиты. 3.у5. Вызов скорой медицинской помощи, перемещение, транспортировка пострадавшего, передача пострадавшего выездной бригаде скорой помощи. 3.у6. Оценка количества пострадавших. 3.у7. Устное информирование пострадавшего и окружающих лиц о готовности оказывать медицинскую помощь в экстренной форме, а также о начале проведения мероприятий по оказанию медицинской помощи в экстренной форме. 3.у8. Осуществление эффективной коммуникации с пациентом, окружающими людьми и медицинскими работниками, в том числе бригадой скорой медицинской помощи при оказании медицинской помощи в экстренной форме. 3.у9. Устранение воздействия повреждающих факторов на пострадавшего. 3.у10. Извлечение пострадавшего из транспортного средства или других труднодоступных мест. 3.у11. Перемещение пострадавшего в безопасное место. 3.у12. Обеспечение проходимости дыхательных путей при их закупорке инородным телом. 3.у13. Проведение первичного осмотра пациента при состояниях, требующих оказания медицинской помощи в экстренной форме. 3.у14. Осуществление мероприятий по временной остановке наружного кровотечения, в том числе прямым давлением на рану, наложением давящей повязки (в том числе с фиксацией инородного тела), наложением кровоостанавливающего жгута. 3.у15. Определение наличия признаков жизни у пострадавшего (наличие сознания, наличие дыхания с помощью слуха, зрения и осязания). 3.у16. Проведение сердечно-легочной реанимации и поддержание проходимости дыхательных путей. 3.у17. Использование автоматического наружного дефибриллятора. 3.у18. Наложение окклюзионной (герметизирующей) повязки при ранении грудной клетки. 3.у19. Промывание желудка. 3.у20. Охлаждение при травмах, воздействиях излучения, высоких температур, химических веществ, укусах или ужаливаниях ядовитых животных. 3.у21. Проведение термоизоляции и согревания при воздействии низких температур. 3.у22. Проведение иммобилизации (обездвиживания) с использованием медицинских изделий или подручных средств; аутоиммобилизация или обездвиживание руками травмированных частей тела. 3.у23. Предотвращение дополнительного травмирования головы при судорожном приступе, сопровождающемся потерей сознания. 3.у24. Придание и поддержание оптимального положения тела пострадавшего в зависимости от его состояния. 3.у25. Осуществление контроля состояния пострадавшего (наличия сознания, дыхания, кровообращения и отсутствия наружного кровотечения), оказание пострадавшему психологической поддержки. 3.у26. Применение лекарственных препаратов и медицинских изделий при оказании медицинской помощи в экстренной форме.	3.о1. Распознавание состояний, представляющих угрозу жизни пациента (в том числе нарушение жизненно важных функций организма человека (кровообращения и (или) дыхания)), требующих оказания медицинской помощи в экстренной форме. 3.о2. Проведение оценки обстановки и обеспечение безопасных условий для оказания медицинской помощи в экстренной форме. 3.о3. Оказание медицинской помощи в экстренной форме при состояниях, представляющих угрозу жизни, в том числе клинической смерти (остановка жизненно важных функций организма человека - кровообращения и (или) дыхания).

5. Учебный план*(5)

Таблица 2

N п/п	Наименования модулей, тем, разделов практики	Количество часов (трудоемкость)
		всего	в том числе по видам учебной деятельности
			лекции	занятия семинарского типа*(6)			практика	аттестация
				всего	в том числе
					практическая подготовка	возможно использование ЭО и ДОТ
1	Модуль 1. Организационные аспекты деятельности санитарно-гигиенических лабораторий	20	12	6	0	0	0	2
1.1	Стандартизация и нормирование в деятельности санитарно-гигиенической лаборатории	4	4	0	0	0	0	0
1.2	Организация работы санитарно-гигиенической лаборатории	8	2	6	0	0	0	0
1.3	Внутрилабораторный контроль качества лабораторных исследований	2	2	0	0	0	0	0
1.4	Методы физико-химических исследований	4	4	0	0	0	0	0
1.5	Промежуточная аттестация по модулю 1	2	0	0	0	0	0	2
2	Модуль 2. Лабораторные исследования объектов окружающей среды	96	36	54	0	0	0	6
2.1	Санитарно-гигиеническое исследование воздуха	30	12	18	0	0	0	0
2.2	Санитарно-гигиеническое исследование воды	30	12	18	0	0	0	0
2.3	Санитарно-гигиеническое исследование почвы	30	12	18	0	0	0	0
2.4	Промежуточная аттестация по модулю 2	6	0	0	0	0	0	6
3	Модуль 3. Лабораторные исследования пищевых продуктов и продовольственного сырья	112	30	76	0	0	0	6
3.1	Гигиеническая характеристика продуктов питания	6	6	0	0	0	0	0
3.2	Санитарно-гигиеническое исследование пищевых продуктов и продовольственного сырья	82	18	64	0	0	0	0
3.3	Гигиенический контроль за питанием в организованных коллективах	18	6	12	0	0	0	0
3.3	Промежуточная аттестация по модулю 3	6	0	0	0	0	0	6
4	Модуль 4. Лабораторные исследования производственных факторов	54	18	30	0	0	0	6
4.1	Гигиена труда	6	6	0	0	0	0	0
4.2	Изучение воздействия факторов производства на жизнедеятельность человека	42	12	30	0	0	0	0
4.3	Промежуточная аттестация по модулю 4	6	0	0	0	0	0	6
5	Модуль 5. Экспертиза предметов детского обихода	26	6	18	0	0	0	2
5.1	Санитарно-гигиеническая экспертиза игрушек	8	2	6	0	0	0	0
5.2	Гигиенические требования к товарам детского ассортимента, одежде для детей и подростков	16	4	12	0	0	0	0
5.3	Промежуточная аттестация по модулю 5	2	0	0	0	0	0	2
6	Модуль 6. Основы токсикологических исследований	26	6	18	0	0	0	2
6.1	Основные понятия токсикологии. Токсикокинетика	8	2	6	0	0	0	0
6.2	Методы исследования токсических свойств химических веществ	16	4	12	0	0	0	0
6.3	Промежуточная аттестация по модулю 6	2	0	0	0	0	0	2
7	Модуль 7. Оказание медицинской помощи в экстренной форме	54	10	42	0	0	0	2
7.1	Оказание медицинской помощи в экстренной форме	52	10	42	0	0	0	0
7.2	Промежуточная аттестация по модулю 7	2	0	0	0	0	0	2
8	Модуль 8. Практика	110	0	0	0	0	108	2
8.1	Санитарно-гигиенические исследования объектов окружающей среды	36	0	0	0	0	36	0
8.2	Санитарно-гигиенические исследования продуктов питания	36	0	0	0	0	36	0
8.3	Санитарно-гигиеническое исследование производственных факторов	18	0	0	0	0	18	0
8.4	Выполнение химических и токсикологических лабораторных исследований	18	0	0	0	0	18	0
8.5	Промежуточная аттестация по модулю 5	2	0	0	0	0	0	2
9	Итоговая аттестация	6	0	0	0	0	0	6
Итого часов (трудоемкость)		504	118	244	0	0	108	34

6. Календарный учебный график*(7)

Календарный учебный график обеспечивает реализацию образовательной программы в соответствии с учебным планом и разрабатывается организацией, осуществляющей образовательную деятельность, самостоятельно.

7. Рабочие программы модулей*(8)

Таблица 3

N п/п	Наименование модулей, тем, разделов практики	Содержание	Коды формируемых компетенций
1	Модуль 1. Организация работы санитарно-гигиенической лаборатории
1.1	Стандартизация и нормирование в деятельности санитарно-гигиенической лаборатории	Санитарное законодательство и санитарный надзор. Методы гигиенических исследований и гигиеническое нормирование. Организация лабораторной диагностики в системе Роспотребнадзора. Структура, задачи, функции Роспотребнадзора. Стандартизация, ее цели и направления. Принципы нормирования трудовой деятельности специалистов лаборатории.	ПК-1
1.2	Организация работы санитарно-гигиенической лаборатории	Общие требования безопасных условий труда в санитарно-гигиенических лабораториях. Приборы и оборудование санитарно-гигиенической лаборатории, техника безопасности при работе с ними. Требования безопасности при проведении работ в лаборатории. Требования к охране труда при работе с взрывоопасными, легковоспламеняющимися, горючими веществами и ртутью. Инструктажи по технике безопасности. Обеспечение санитарно-эпидемического режима при проведении санитарно-гигиенических исследований. Ведение документации санитарно-гигиенической лаборатории.	ПК-1, ПК-2
1.3	Внутрилабораторный контроль качества лабораторных исследований	Проведение внутрилабораторного контроля. Метод контрольных карт. Контроль работы приборов и оборудования. Принципы оценки качества измерительных приборов. Контроль качества проведения испытаний.	ПК-1
1.4	Методы физико-химических исследований	Общая характеристика методов физико-химических исследований. Основные приемы, используемые в физико-химических методах анализа. Оптико-спектральные методы в санитарно-гигиенических исследованиях. Методы атомной спектрометрии. Основы флуориметрического метода анализа. Основы хроматографических методов анализа. Объемный анализ.	ПК-1
1.5	Промежуточная аттестация по модулю 1	Контроль результатов обучения в рамках освоения тем 1.1-1.4.	ПК-1, ПК-2
2	Модуль 2. Лабораторные исследования объектов окружающей среды
2.1	Санитарно-гигиеническое исследование воздуха	Воздух как фактор внешней среды. Физико-химические свойства воздуха и его гигиеническое значение. Комплексное действие воздушной среды на организм. Химические загрязнения воздушной среды биогенного и антропогенного характера, источники загрязнения. Приборы, методики для измерения физических параметров воздушной среды. Определение и гигиеническая оценка физических параметров воздуха в помещении. Исследование воздуха населенных мест. Исследование воздуха производственных помещений. Оформление учетно-отчетной документации.	ПК-1, ПК-2
2.2	Санитарно-гигиеническое исследование воды	Вода как фактор внешней среды. Физико-химические свойства воды, экологическое и санитарно-гигиеническое значение воды. Эндемические заболевания. Водоснабжение населенных мест. Профилактика эндемических заболеваний, связанных с качеством питьевой воды. Подготовка проб воды к исследованию. Определение физических и органолептических свойств воды. Определение химических показателей качества воды. Экспресс-методы определения химических веществ в воде. Гигиеническое значение показателей и их использование в оценке качества воды. Исследование сточных вод. Оформление учетно-отчетной документации.	ПК-1, ПК-2
2.3	Санитарно-гигиеническое исследование почвы	Почва как фактор внешней среды. Изучение влияния почвы на здоровье человека, роли почвы в распространении заболеваний. Виды почв, их происхождение, формирование, механическая структура, физические свойства и химический состав. Анализ процессов самоочищения почвы. Понятие химического и биологического загрязнения, источников загрязнения (промышленные выбросы, сельскохозяйственная деятельность). Санитарно-топографическое обследование. Санитарно-гигиеническое исследование и оценка почвы. Определение показателей органического загрязнения почвы. Оформление учетно-отчетной документации.	ПК-1, ПК-2
2.4	Промежуточная аттестация по модулю 2	Контроль результатов обучения в рамках освоения тем 2.1-2.3.	ПК-1, ПК-2
3	Модуль 3. Лабораторные исследования пищевых продуктов и продовольственного сырья
3.1	Гигиеническая характеристика продуктов питания	Питание как один из факторов, влияющих на здоровье человека. Определение понятий "рациональное питание", "физиологические нормы питания", "нормы потребления продуктов". Обмен веществ и энергозатраты организма. Физиологическое значение для организма основных компонентов питания. Основные пищевые вещества: белки, жиры, углеводы, витамины, минеральные вещества, их оптимальные соотношения. Продукты питания, рекомендуемые для обеспечения организма пищевыми веществами. Понятие о диабетическом и лечебно-профилактическом питании. Санитарная экспертиза пищевых продуктов. Стандарты качества пищевых продуктов. Химический состав и биологическая ценность отдельных продуктов питания. Экологическая адекватность питания населения.	ПК-1, ПК-2
3.2	Санитарно-гигиеническое исследование пищевых продуктов и продовольственного сырья	Методы санитарно-гигиенического исследования пищевых продуктов. Порядок проведения гигиенической экспертизы пищевых продуктов. Санитарно-гигиеническое исследование мяса и мясных продуктов, колбасных изделий. Санитарно-гигиеническое исследование рыбы. Санитарно-гигиеническое исследование молока и молочных продуктов. Санитарно-гигиеническое исследование хлеба, хлебобулочных изделий. Гигиеническая экспертиза плодоовощной продукции. Экспресс-методы определения нитратов в продуктах питания. Гигиеническая экспертиза баночных консервов.	ПК-1, ПК-2
3.3	Гигиенический контроль за питанием в организованных коллективах	Гигиенические требования к планировке и оборудованию пищеблока. Установление соответствия фактического химического состава и энергетической ценности готовых блюд расчетным данным. Изучение соответствия химического состава и энергетической ценности рационов фактического питания физиологическим потребностям. Исследование рационов питания.	ПК-1, ПК-2
3.4	Промежуточная аттестация по модулю 3	Контроль результатов обучения в рамках освоения тем 3.1-3.3.	ПК-1, ПК-2
4	Модуль 4. Лабораторные исследования производственных факторов
4.1	Гигиена труда	Понятие "труда и работы". Физический и умственный труд, современные формы труда, их физиологические особенности. Динамическая и статическая работа. Тяжесть и напряженность труда, показатели и классификация. Физиологические сдвиги в организме при работе: изменения со стороны дыхательной, сердечно-сосудистой и нервной систем; изменения водно-солевого и витаминного обменов (основные характеристики). Динамика работоспособности в процессе выполнения работы. Хронометражные исследования на производстве. Утомление и причины его развития. Пути сохранения работоспособности и повышения производительности труда. Профилактика заболеваний, вызванных неправильной организацией трудового процесса. Характеристика условий труда и профессиональных вредностей медицинских работников.	ПК-1, ПК-2
4.2	Изучение воздействия факторов производства на жизнедеятельность человека	Методы санитарно-гигиенической оценки производственных факторов: температуры, влажности, скорости движения воздуха, теплового излучения; неионизирующих электромагнитных полей и излучения электростатического поля, электромагнитных излучений радиочастотного диапазона, электромагнитных излучений оптического диапазона (лазерного и ультрафиолетового), ионизирующего излучения; производственного шума, ультразвука, инфразвука; вибрации (локальная, общая), аэрозолей (пыли) , освещения - естественного (отсутствие или недостаточность), искусственного (недостаточная освещенность, пульсации освещенности, избыточной яркости, электрически заряженных частиц воздуха. Изучение действия на организм производственных ядов. Изучение профессиональных вредностей в системе здравоохранения. Оформление сопроводительной документации.	ПК-1, ПК-2
4.3	Промежуточная аттестация по модулю 4	Контроль результатов обучения в рамках освоения тем 4.1-4.2.	ПК-1, ПК-2
5	Модуль 5. Экспертиза предметов детского обихода
5.1	Санитарно-гигиеническая экспертиза игрушек	Порядок проведения санитарно-гигиенической экспертизы игрушек. Определение органолептических показателей. Определение стойкости защитно-декоративного покрытия игрушек к влажной обработке, действию слюны, пота. Составление протоколов лабораторных исследований.	ПК-1, ПК-2
5.2	Гигиенические требования к товарам детского ассортимента, одежде для детей и подростков	Гигиенические требования к печатным книгам и другим изделиям полиграфической промышленности. Требования, предъявляемые к размерам изделий для обучающихся начальных классов. Маркировка товаров детского ассортимента. Санитарно-гигиеническая оценка книжных изданий, школьной мебели, материалов, игрушек. Составление протоколов лабораторных исследований.	ПК-1, ПК-2
5.3	Промежуточная аттестация по модулю 5	Контроль результатов обучения в рамках освоения тем 5.1-5.2.	ПК-1, ПК-2
6	Модуль 6. Экспертиза предметов детского обихода
6.1	Основные понятия токсикологии. Токсикокинетика	Предмет общей токсикологии, задачи. Основные понятия и терминология в токсикологии. Гигиеническая классификация ядов. Основные пути поступления ядов в организм. Транспорт, распределение, депонирование химических веществ в организме. Метаболизм чужеродных веществ. Выведение (экскреция) токсических веществ из организма. Общая характеристика действия химических веществ на организм. Токсическое действие в зависимости от химической структуры. Связь между токсическим действием веществ и их физическими свойствами. Биологические особенности организма, влияющие на токсический процесс. Комбинированное действие химических веществ. Комплексное действие химических факторов. Сочетанное действие. Основные параметры токсикометрии, методы определения. Основные закономерности токсикометрии. Классы опасности вредных веществ по типу действия. Класс опасности вредных веществ в зависимости от параметров токсикометрии. Токсикокинетика. Организационные вопросы при проведении токсикологического эксперимента. Методы исследования токсических свойств химических веществ.	ПК-1, ПК-2
6.2	Методы исследования токсических свойств химических веществ	Объекты токсикологических исследований. Правила выделения веществ, органолептические, токсикологические, экотоксикологические, санитарно-химические, физические исследования, комплексная токсиколого-гигиеническая оценка и экспертиза документов и результатов исследований с последующей выдачей экспертных заключений для различных групп продукции. Проведение работ по оценке опасности отравлений химической этиологии в быту в рамках проведения токсиколого-гигиенического мониторинга. Проведение лабораторных и инструментальных токсикологических и санитарно-химических исследований непродовольственной продукции. Составление протоколов лабораторных исследований.	ПК-1, ПК-2
6.3	Промежуточная аттестация по модулю 6	Контроль результатов обучения в рамках освоения тем 6.1-6.2.	ПК-1, ПК-2
7	Модуль 7. Оказание медицинской помощи в экстренной форме
7.1	Оказание медицинской помощи в экстренной форме	Нормативно-правовое регулирование оказания медицинской помощи в экстренной форме. Диагностика состояний, требующих оказания медицинской помощи в экстренной форме. Коммуникация со службами, пациентом и окружающими. Транспортировка и иммобилизация пациента. Сердечно-легочная реанимация. Остановка наружных кровотечений. Обеспечение проходимости дыхательных путей. Промывание желудка. Применение согревания и охлаждения. Проведение термоизоляции и согревания при воздействии низких температур. Заболевания и состояния, требующие введения лекарственных препаратов при оказании медицинской помощи в экстренной форме. Группы лекарственных препаратов, механизмы действия, пути введения, режимы дозирования.	ПК-3
7.2	Промежуточная аттестация по модулю 7	Контроль результатов обучения в рамках освоения темы 7.1.	ПК-3
8	Модуль 8. Практика
8.1	Санитарно-гигиенические исследования объектов окружающей среды	Участие в проведении лабораторного исследования объектов окружающей среды: воздуха закрытых помещений, воздуха населенных мест, воды централизованного водоснабжения, воды открытых водоемов, сточных вод, почвы.	ПК-1, ПК-2
8.2	Санитарно-гигиенические исследования продуктов питания	Участие в проведении лабораторного исследования пищевых продуктов и продовольственного сырья: мясо и мясные продукты, колбасные изделия, рыба, кулинарные изделия из рубленного мяса и рыбы, молоко и молочные продукты, пищевые жиры, мука, хлеб и хлебобулочные изделия, баночные консервы, безалкогольные напитки, сельскохозяйственная продукция.	ПК-1, ПК-2
8.3	Санитарно-гигиеническое исследование производственных факторов	Участие в проведении лабораторного исследования производственных факторов: температуры, влажности, скорости движения воздуха, теплового излучения; неионизирующих электромагнитных полей и излучения электростатического поля, электромагнитных излучений, ионизирующего излучения; производственного шума, ультразвука, инфразвука; вибрации (локальная, общая), аэрозолей (пыли), освещения - естественного, искусственного, пульсации освещенности, избыточной яркости, электрически заряженных частиц воздуха .	ПК-1, ПК-2
8.4	Выполнение химических и токсикологических лабораторных исследований	Участие в проведении химических и токсикологических лабораторных исследований: интенсивность запаха; стойкость красителей; индекс токсичности; определение химических веществ методом газожидкостной хроматографии, определение металлов атомно-абсорбционным методом.	ПК-1, ПК-2
8.5	Промежуточная аттестация по модулю 8	Контроль результатов обучения в рамках разделов практики 8.1-8.4.	ПК-1, ПК-2

8. Формы аттестации*(9)

8.1. Порядок проведения аттестации

Промежуточная аттестация проводится по окончании освоения каждого модуля образовательной программы. Форма промежуточной аттестации по каждому модулю определяется организацией, осуществляющей образовательную деятельность.

Промежуточная аттестация по модулям 1-6 должна включать в себя решение тестовых заданий, ситуационных задач, демонстрацию умений в соответствии с содержанием модулей и планируемыми результатами обучения.

Промежуточная аттестация по модулю 7 должна включать в себя решение тестовых заданий, ситуационных задач, демонстрацию умений в симулированных условиях в соответствии с содержанием модулей и планируемыми результатами обучения.

Промежуточная аттестация по модулю 8 должна включать в себя оценку отчета о прохождении практики, содержащего перечень примененных умений в ходе участия в оказании медицинской помощи с указанием количества случаев применения каждого умения, выполнения манипуляции.

Критерии успешного прохождения промежуточной аттестации устанавливаются организаций, осуществляющей образовательную деятельность.

Итоговая аттестация проводится в форме экзамена, который включает в себя решение тестовых заданий, ситуационных задач, демонстрацию умений в симулированных и клинических условиях. Итоговая аттестация проводится для оценки степени достижения обучающимися запланированных результатов обучения по образовательной программе и должна выявлять теоретическую и практическую подготовку обучающегося. Обучающийся допускается к итоговой аттестации при успешном прохождении промежуточных аттестаций, предусмотренных образовательной программой.

Обучающийся, освоивший образовательную программу и успешно прошедший итоговую аттестацию, получает документ о квалификации - диплом о профессиональной переподготовке*(10).

8.2. Оценочные материалы

Оценочные материалы образовательной программы формируются организацией, осуществляющей образовательную деятельность, для проведения текущего контроля, промежуточных аттестаций, итоговой аттестации в соответствии с содержанием модулей и планируемыми результатами обучения. Каждое задание оценочных материалов должно быть соотнесено с результатами обучения, для оценки которых оно предназначено.

Пример тестового задания

Инструкция: Выберите один правильный ответ

Вопрос (задание)	Варианты ответов	Правильный ответ	Коды результатов обучения
Укажите, какое из определений более полно отражает понятие "качество пищевого продукта"?	А) безопасность продукта для целей питания в натуральном виде Б) сорт продукта В) пищевая ценность продукта Г) совокупность свойств продуктов, определяющих степень пригодности их для питания	Г	2.з7

Пример ситуационной задачи

Инструкция: ознакомьтесь с условием задачи. На основании полученной информации дайте развернутые ответы на вопросы, приведенные ниже.

Условия

В красильном цехе ткацкой фабрики проводится отварка и крашение шелковых тканей. Основное оборудование - механические барки периодического действия, представляющие собой емкости с растворами, имеющими температуру 60-90°С. Над емкостями укреплены барабаны, на которые помещаются ткани. В процессе производства используются сульфанол, кальцинированная сода, нашатырный спирт, олеиновое мыло, эмульсии, уксусная кислота. Выгрузка тканей из барок и подача воды в них механизированы. Реагенты заливает работница вручную (ведром на 8-10 л), она же заправляет ткань в барабан, следит за ходом технологии. Избытки явного тепла в цехе составляют 7 ккал/м3 ч. При изучении метеорологических условий в цехе в холодный период года было установлено, что температура на рабочих местах 26-29°С, влажность 96-98%, скорость движения воздуха 0,3-0,5 м/с.

Задания

1. Назовите приборы для измерения параметров микроклимата.

2. Оцените метеорологические условия в цехе.

3. Составьте рекомендации по улучшению метеорологических условий в цехе.

Эталоны ответов

1. Приборы: термометр, гигрометр, анемометр.

2. 2. Условия труда в красильном цехе ткацкой фабрики не соответствуют требованиям СанПиН 1.2.3685-21 "Гигиенические нормативы и требования к обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды обитания" по температуре (норма - не выше 22°С), влажности (норма - 15-75%), скорости движения ветра (норма - не более 0,4 м/с).

3. Для нормализации микроклимата в помещении необходимо: установить системы вентиляции, кондиционирования воздуха; проводить влажную уборку; оборудовать помещения для отдыха; провести механизацию и автоматизацию технологических процессов.

Коды результатов обучения: 2.з5.

9. Организационно-педагогические условия реализации образовательной программы*(11)

9.1. Требования к кадровым условиям реализации образовательной программы

Реализация образовательной программы обеспечивается работниками организации, осуществляющей образовательную деятельность, и (или) лицами, привлекаемыми на иных условиях.

Квалификация работников организации, осуществляющей образовательную деятельность, и реализующих образовательную программу, должна отвечать квалификационным характеристикам, установленным в Едином квалификационном справочнике должностей руководителей, специалистов и служащих, разделе "Квалификационные характеристики должностей работников образования", утвержденном приказом Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации от 26 августа 2010 г. N 761н*(12), или Едином квалификационном справочнике должностей руководителей, специалистов и служащих, разделе "Квалификационные характеристики должностей руководителей и специалистов высшего профессионального и дополнительного профессионального образования", утвержденном приказом Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации от 11 января 2011 г. N 1н*(13), профессиональных стандартов (при наличии).

Лекции, а также занятия семинарского типа проводятся лицами со средним медицинским образованием или высшим медицинским образованием и имеющими стаж медицинской и (или) педагогической деятельности по профилю образовательной программы не менее 3 лет.

Занятия семинарского типа проводятся в группе обучающихся численностью не более 10 человек.

Требования к кадровому обеспечению реализации образовательной программы в части практической подготовки

Модуль 8 проводится в группе обучающихся численностью не более 5 человек лицами со средним медицинским образованием или высшим медицинским образованием, при этом:

1) лица со средним медицинским образованием должны иметь аккредитацию по одной из специальностей "Лабораторное дело", "Лабораторная диагностика", осуществлять соответствующую медицинскую деятельность и иметь стаж такой деятельности не менее 3 лет;

2) лица с высшим медицинским образованием должны иметь аккредитацию по одной из специальностей "Медико-профилактическое дело", "Общая гигиена", осуществлять соответствующую медицинскую деятельность и иметь стаж такой деятельности не менее 3 лет.

9.2. Требования к материально-техническому обеспечению реализации образовательной программы

Организация, осуществляющая образовательную деятельность, обеспечивает соблюдение требований к материально-техническим условиям реализации образовательной программы в соответствии с таблицей 4.

Таблица 4

Модуль	Требования к материально-техническим условиям реализации образовательной программы
Модуль 1. Организационные аспекты деятельности санитарно-гигиенических лабораторий	1. Наличие учебных аудиторий площадью не менее 2,5 кв. м. на одного обучающегося, оснащенных видеопроекционной аппаратурой и неограниченным доступом к информационно-телекоммуникационной сети "Интернет". 2. Наличие комплекта лицензионного и (или) свободно распространяемого программного обеспечения, в том числе отечественного производства: операционная система, текстовый редактор, редактор презентаций, учебная медицинская информационная система. 3. Наличие оборудования и аппаратов, позволяющих формировать следующие умения: лабораторное исследование проб воды, лабораторное исследование проб воздуха, лабораторное исследование проб почвы, лабораторные исследования пищевых продуктов и продовольственного сырья, лабораторные исследования материалов, контактирующих с пищевыми продуктами, игрушек, одежды, обуви, отделочных и строительных материалов, мебели, лабораторные исследования производственных факторов.
Модуль 2. Санитарно-эпидемиологические исследования объектов окружающей среды
Модуль 3. Санитарно-эпидемиологические исследования пищевых продуктов и продовольственного сырья
Модуль 4. Санитарно-эпидемиологическое исследование производственных факторов
Модуль 5. Экспертиза предметов детского обихода
Модуль 6. Основы токсикологических исследований
Модуль 7. Оказание медицинской помощи в экстренной форме	1. Наличие учебных аудиторий площадью не менее 2,5 кв. м. на одного обучающегося, оснащенных видеопроекционной аппаратурой и неограниченным доступом к информационно-телекоммуникационной сети "Интернет". 2. Наличие комплекта лицензионного и (или) свободно распространяемого программного обеспечения, в том числе отечественного производства: операционная система, текстовый редактор, редактор презентаций, учебная медицинская информационная система. 3. Наличие тренажеров (симуляторов) с обратной связью для оказания экстренной помощи, позволяющим (позволяющими) формировать следующие умения: определение наличия признаков жизни, обеспечение проходимости дыхательных путей, временная остановка наружного кровотечения, проведение сердечно-легочной реанимации и поддержание проходимости дыхательных путей, использование автоматического наружного дефибриллятора, наложение окклюзионной (герметизирующей) повязки при ранении грудной клетки, промывание желудка, придание и поддержание оптимального положения тела пострадавшего в зависимости от его состояния.

Требования к материально-техническому обеспечению реализации образовательной программы в части практической подготовки

Практическая подготовка обучающихся при реализации образовательной программы обеспечивается путем их участия в осуществлении медицинской деятельности*(14) и организуется в организациях, осуществляющих образовательную и медицинскую деятельность и (или) в медицинских организациях (далее вместе - базы практической подготовки) в соответствии с таблицей 5.

Таблица 5

Наименование модулей, тем, разделов практики	Требования к базам практической подготовки и их мощности в расчете на 1 обучающегося при реализации образовательной программы
Модуль 8. Практика
8.1. Санитарно-гигиенические исследования объектов окружающей среды	Осуществление медицинской деятельности, предусматривающей: организацию и выполнение работ (услуг) при проведении санитарно-противоэпидемических (профилактических) мероприятий (наличие соответствующей лицензии) по санитарно-гигиеническим лабораторным исследованиям.
8.2. Санитарно-гигиенические исследования продуктов питания
8.3. Санитарно-гигиеническое исследование производственных факторов
8.4. Выполнение химических и токсикологических лабораторных исследований

9.3. Требования к использованию ЭО и ДОТ, учебно-методическому обеспечению реализации образовательной программы

По решению организации, осуществляющей образовательную деятельность, занятия лекционного типа при реализации образовательной программы могут проводиться с использованием ЭО и ДОТ полностью или частично.

Использование ЭО и ДОТ при реализации занятий семинарского типа, проведении практик, промежуточных и итоговой аттестаций не допускается.

Каждый обучающийся в течение всего периода обучения должен быть обеспечен индивидуальным неограниченным доступом к одной или нескольким электронно-библиотечным системам (электронным библиотекам) и к электронной информационно-образовательной среде организации, осуществляющей образовательную деятельность. Электронно-библиотечная система (электронная библиотека) и электронная информационно-образовательная среда должны обеспечивать возможность доступа обучающегося из любой точки, в которой имеется доступ к информационно-телекоммуникационной сети "Интернет", как на территории организации, осуществляющей образовательную деятельность, так и вне ее.

Перечень учебных изданий, в том числе электронных, иных информационных материалов, необходимых для освоения образовательной программы, определяется организацией, осуществляющей образовательную деятельность, самостоятельно.

10. Требования к финансовым условиям реализации образовательной программы

Финансовое обеспечение реализации образовательной программы должно осуществляться в объеме не ниже определенного в соответствии с Бюджетным кодексом Российской Федерации и Федеральным законом N 273-ФЗ.

-------------------------------------------

*(1) Пункт 11 Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным профессиональным программам, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 24 марта 2025 г. N 266 (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 22 апреля 2025 г., регистрационный N 81928), действует до 1 сентября 2031 года. Далее - Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным профессиональным программам.

*(2) Таблица приложения к приказу Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 29 сентября 2014 г. N 667н "О реестре профессиональных стандартов (перечне видов профессиональной деятельности)" (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 19 ноября 2014 г., регистрационный N 34779) с изменением, внесенным приказом Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 9 марта 2017 г. N 254н (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 29 марта 2017 г., регистрационный N 46168).

*(3) Приказ Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 12 апреля 2013 г. N 148н "Об утверждении уровней квалификации в целях разработки проектов профессиональных стандартов" (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 27 мая 2013 г., регистрационный N 28534).

*(4) Далее - ЭО и ДОТ.

*(5) Пункт 22 статьи 2 Федерального закона от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации" (далее - Федеральный закон N 273-ФЗ); пункт 11 Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным профессиональным программам.

*(6) Семинары, практические занятия, практикумы, лабораторные работы, коллоквиумы и иные аналогичные занятия.

*(7) Пункты 11 и 15 Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным профессиональным программам.

*(8) Пункт 11 Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным профессиональным программам.

*(9) Пункт 11 Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным профессиональным программам.

*(10) Пункт 1 части 10 статьи 60 Федерального закона N 273-ФЗ.

*(11) Пункт 11 Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным профессиональным программам.

*(12) Зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 6 марта 2010 г., регистрационный N 18638.

*(13) Зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 23 марта 2011 г., регистрационный N 20237, с изменениями, внесенными приказом Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 25 января 2023 г. N 39н (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 27 февраля 2023 г., регистрационный N 72453).

*(14) Часть 4 статьи 82 Федерального закона N 273-ФЗ.